姚燕雪

（福建省龍海市榜山中學(xué) 福建龍海 363199）

淺談如何提高學(xué)習(xí)高中物理的興趣

姚燕雪

（福建省龍海市榜山中學(xué) 福建龍海 363199）

很多學(xué)生進入高中后怕學(xué)物理，他們會覺得高中物理與初中物理相比，難學(xué)多了。因此，想要學(xué)好物理，必須培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，這是每位從事高中物理教學(xué)工作者要努力做好的一件事情。

高中物理 興趣 教學(xué)幽默

大部分學(xué)生進入高中后，對物理的第一感覺就是難，確實相對于其他學(xué)科，物理的學(xué)習(xí)難度還是比較大的。甚至有些學(xué)生是從心理排斥物理，覺得自己肯定是學(xué)不好物理的。所以作為一名高中的物理老師要盡量想辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣。所謂興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，才能在學(xué)習(xí)過程中當(dāng)遇到困難的時候，能更好的克服困難，勇往直前。怎樣才能提高學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)興趣呢？結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得可以從以下幾個方面努力：

一、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，教師要投入自己的教學(xué)情感

所謂“親其師，信其道”， 教與學(xué)的過程，實質(zhì)上就是一種師生交往的過程，良好的師生關(guān)系使學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松愉快地學(xué)習(xí)，師生在教學(xué)活動中互相合作，才能使學(xué)生更簡捷更有效地獲取知識，也有助于教師了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。為了建立良好的師生關(guān)系，教師要對學(xué)生傾注愛心、尊重學(xué)生人格，在學(xué)生面前不要盛氣凌人，即使學(xué)生有什么過錯，也切忌諷刺、訓(xùn)斥。在課堂的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生感受到教師對每一個學(xué)生的關(guān)注，尤其是對學(xué)困生，更需要老師的耐心與關(guān)愛。有時，老師一個微笑，一句鼓勵的話，都會對師生關(guān)系產(chǎn)生正面的影響。教師還應(yīng)主動與學(xué)生交流感情，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，縮小與他們之間的心理距離，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感。很多學(xué)生是因為喜歡老師才喜歡老師所上的課。

二、培養(yǎng)幽默感，幽默的語言能夠吸引學(xué)生的注意力

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻；教師不理解兒童，兒童也不理解教師?！苯虒W(xué)幽默是教師能在課堂上用幽默的語言，配合表情動作，使學(xué)生在歡聲笑語中品味和思考教學(xué)內(nèi)容。比如在講質(zhì)點的概念的時候，我們可以用個故事引入這個概念。有只動物問有很多腳丫子的蜈蚣說：“你有那么多的腳丫子，可是你還能走得那么流暢，看來你很會走路，我想和你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。你能不能告訴我當(dāng)你起動的時候，你的第一個腳丫子是在空中還是在地面??？第二個腳丫子是在空中還是在地面?。康谌齻€呢？第四個呢？到你最后一個都說清楚?！彬隍家幌耄骸拔移綍r光走路，哪記得這事。這樣吧，那走兩步，走兩步?！边呑哌呎f，結(jié)果這一走趴地上，不會走了。這說明如果研究一個問題，方方面面都要考慮到的話，就很容易亂。很自然引入到研究一個物體的運動的時候，如果要把物體的方方面面都考慮的盡善盡美的話，那問題將變得非常復(fù)雜，而如果能夠忽略物體的形狀和大小，只考慮物體的質(zhì)量，那就可以使問題大為方便。再比如講位移的概念的時候，可以舉個例子：現(xiàn)在你要從北京到海南島，你可以有多種路徑的選擇，你可以選擇坐高鐵，再坐輪船到海南島，也可以直接坐飛機，如果你時間很充足的話，你還可以先到珠穆朗瑪，到山頂上凍過癮以后，然后再過去海南島，這也是一種方案。你還可以北京人去紐約，扭不動了，你再當(dāng)海歸。如果你對地理老師教的還比較有信心，地球是圓的，你還可以先往北走，兜一大圈再回來?？茖W(xué)家認(rèn)為不同的選擇，路徑是不一樣的，但初末位置是一樣的，所以為了表達(dá)初末位置的變化，就定義了位移的概念，從初位置指向末位置的有向線段來表示。幽默的語言能活躍課堂的氣氛，而課堂的氣氛是直接關(guān)系到教學(xué)效果的，實踐表明，只有在活躍的課堂教學(xué)氣氛中，學(xué)生才能積極地參與教學(xué)中的思維創(chuàng)造活動，才能與教師一起把課堂教學(xué)搞得有聲有色，共同創(chuàng)造出良好的課堂教學(xué)效果。

三、多做實驗，提高學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)、實驗科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實驗事實為依據(jù)。比如，在《楞次定律》的教學(xué)中，用一個磁鐵和一根銅管演示實驗，磁鐵的大小比銅管的直徑小，讓磁鐵從銅管上端由靜止釋放，結(jié)果磁鐵會比較慢的通過銅管，手能夠從下端接住磁鐵。這個實驗?zāi)芙o學(xué)生深刻的印象，學(xué)生很想知道為什么會出現(xiàn)這種情況，就會精神集中、積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。對于演示實驗，學(xué)生普遍具有濃厚的興趣，很容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。這種方法最大的特點是直觀形象、生動活潑，具有啟發(fā)性和趣味性，容易引起學(xué)生的注意，使他們仔細(xì)觀察，積極思考。

四、新課教學(xué)中，要注意新課的引入

俗話說，好的開頭就是成功的一半。好的引入能引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在《平拋運動》的教學(xué)過程中，可以用一個動畫視頻引入教學(xué)。動畫的內(nèi)容是空中有一架勻速飛行的飛機，現(xiàn)在從飛機上要投放一個炸彈，目標(biāo)是地面上的一個靜止的物體。這時可以讓一個學(xué)生過來點擊視頻上的按鈕，投放炸彈。學(xué)生往往第一次投的時候是沒經(jīng)驗的，所以一般是投不中的，這時其他的學(xué)生會覺得好玩，一下子就吸引住了他們的注意力。接下來，讓學(xué)生再重新投，當(dāng)投中的時候，全班的學(xué)生都會很激動，有時還會自發(fā)的鼓掌。投放的同學(xué)也會覺得很有成就感。接下來就可以引導(dǎo)學(xué)生思考炸彈做的是一種什么運動，這樣就能夠很好的引入新課的教學(xué)。

五、創(chuàng)造機會，讓學(xué)生體會成功的喜悅

每個班級的學(xué)生的能力有高低，教師應(yīng)注意因材施教，盡量讓每個學(xué)生都能有機會體會到學(xué)習(xí)成功的喜悅。比如在講完一個新的物理規(guī)律后，要舉例讓學(xué)生練習(xí)掌握的時候，宜淺不宜深，讓絕大多數(shù)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能順利的完成，使他們獲得心理上的滿足。在設(shè)置課堂提問的內(nèi)容與對象時，可根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題。在布置作業(yè)時，可根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，形成持續(xù)的興趣。

總之，要想在某一學(xué)科取得驕人的成績，就需要從心里喜歡它，才能夠積極主動地去挑戰(zhàn)每一個困難。所以培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣是很重要的。作為一名物理教師，應(yīng)當(dāng)十分注重提高自己專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，讓每一節(jié)課都盡量上得精彩，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣。