羅海秋

(海珠區(qū)綠翠小學(xué) 廣東廣州 510315)

換一個(gè)位置 他就是明星

羅海秋

(海珠區(qū)綠翠小學(xué) 廣東廣州 510315)

今天，從隔壁的老師口里得知，他的兒子從上海交大放假回來了。他還捎給我這位小學(xué)鄰班的班主任一個(gè)好消息，我以前任教班里的小鵬這次獲得上海交大外語系直研的信息。也許以前的孩子已經(jīng)把我這位曾經(jīng)的班主任淡忘了，這個(gè)其實(shí)對(duì)我來說不是有什么具體意義的消息，還是不自覺地把我拉回前進(jìn)路小學(xué)從前那個(gè)熱熱鬧鬧的六年三班里，那個(gè)充斥著濃郁的我和小朋友師生情的小課室內(nèi)，一張張熟悉的小臉蛋：小敏﹑小杰﹑小河……對(duì)，還有小鵬。就是現(xiàn)在回想起來，自己在教學(xué)生涯青蔥的歲月里沒有來得及去記錄，去總結(jié)，現(xiàn)在回想雖然依稀，但也應(yīng)該是自己在班級(jí)管理中交的一份比較成功的作業(yè)，因此，仍然要去努力得去回到那個(gè)多事的2000年……

我接手這個(gè)班時(shí)是四年級(jí)，我“看不起”的小班長——他就是小鵬，個(gè)子小小，五官很端正，小小年紀(jì)老成持重﹑甚至表情也有點(diǎn)木訥。你給他布置任務(wù)，他只會(huì)聽，點(diǎn)頭，從來沒有什么意見反饋。我也忘記為什么會(huì)選上他，好像是因?yàn)樗墓郧?，還有他的字寫得很工整，是以前班主任推薦的。但我覺得著個(gè)小班長不夠醒目，不合心意。

場(chǎng)景一：

一天早上，我踏著鈴聲到班上去看早讀，快到班上，我想，以前這班小鬼很醒目，特別是坐在后面的同學(xué)，他們會(huì)從課室里探出頭來，看看我來了沒有，一見我，就縮回去，為班上的小干部通風(fēng)報(bào)信，這次我從另外一個(gè)樓梯上去，看看他們那個(gè)沒有好好早讀，在搗鬼的。我轉(zhuǎn)了回去，繞了個(gè)樓梯折回教室的正門。還沒到樓梯口，只聽見里面哄笑聲，吵鬧聲從我的課室里傳出來。我急了，幾步?jīng)_上樓梯，一站到教室門口。天啊，幾個(gè)小鬼在教室里跳著﹑笑著，有一個(gè)還跑出來對(duì)著領(lǐng)讀的小鵬做鬼臉。這個(gè)班長小鵬，就哭笑不得的站在講壇前，手里拿著語文書，任由著同學(xué)在跑來跑去。我一直站在門口，那些小搗蛋鬼見到我，馬上回到位置，早讀才可以繼續(xù)。放學(xué)了，我問小鵬，他無可奈何地，像擠牙膏似的：他們不聽我的。其實(shí)我教給他一些方法，也曾在班上注意樹立他的威信，但情況并沒有改變，自己其實(shí)想想也很難為他。

場(chǎng)景二：

大隊(duì)輔導(dǎo)員要求每周中隊(duì)長要把班上的小隊(duì)執(zhí)勤登記本上交。周一，大隊(duì)輔導(dǎo)員把我拉住，告訴中隊(duì)長沒有上交全校的值日本子，因?yàn)槟侵苁俏覀儼噍喼?。我很奇怪，小?duì)長早就上交給中隊(duì)長了，全校的本子那么多，我在課室里也沒有看見那些本子，怎么可能沒有交呢？我連忙跑上課室問小鵬。我清楚地記得那天我站在他的座位旁邊，看著他默默低著頭，從抽屜里翻出一抽屜的值日本子，他低聲地喃喃自語：還有幾個(gè)班還沒交，所以就放著。

我在思考一個(gè)問題：有些孩子雖然很乖，很規(guī)矩，學(xué)習(xí)又好。但處理事情的能力方面的確比較慢和弱，雖然崗位可以鍛煉人，但這畢竟還要和孩子的性格有關(guān)。這件事后，我和小鵬詳談了一次，他也覺得自己這方面做得不好，同學(xué)還欺負(fù)他，他也無計(jì)可施。我鼓勵(lì)他：其實(shí)人可以在很多方面鍛煉很成就自己，你不當(dāng)班干，還可以當(dāng)課代表，你的語文成績這么好，老師就請(qǐng)你當(dāng)語文課代表，你就要在學(xué)習(xí)上給同學(xué)們樹一個(gè)好榜樣。他用力點(diǎn)點(diǎn)頭。

“孩子的無形生命中存在自信和自卑兩個(gè)角色，他們經(jīng)常進(jìn)行拔河賽，你拉我扯。爭執(zhí)的焦點(diǎn)是：行，還是不行；我完了，還是沒完；大家看得起我，還是看不起我。孩子在順境時(shí)，容易得到家長的鼓勵(lì)和支持。而孩子面對(duì)困難時(shí)，家長能患難見知己，挺身而出，幫助孩子度過難關(guān)，找回失去的自信，這才是最可貴的?！薄u弘《賞識(shí)你的孩子》

我覺得不僅我要給他樹立新的目標(biāo)，更重要的是讓孩子明白老師不是認(rèn)為他不行，放棄他，而是發(fā)現(xiàn)他在另一方面更行。我要幫助他拋棄不當(dāng)班長的失落感，輕裝向另一目標(biāo)前行。我也請(qǐng)家長配合完成這件重新樹立信心﹑確立新的目標(biāo)的工作。

“孩子的潛能需要星星之火來點(diǎn)燃。賞識(shí)教育的奧妙就是讓孩子覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山蹈海，勢(shì)不可擋。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的。”

——鄒弘《賞識(shí)你的孩子》

場(chǎng)景三：

小鵬學(xué)習(xí)很努力，到了五年級(jí)，他的英語學(xué)得特別好。他雖然不是那種參賽型的，但是穩(wěn)打穩(wěn)扎滴水不漏，英語經(jīng)常拿到全班第一，所以他后來改當(dāng)了英語科代表。我記得有一次，我坐在教室里改作業(yè)(以前小學(xué)班主任經(jīng)常這樣做)聽英語老師在評(píng)講卷子，老師表揚(yáng)了小鵬，99分全班最高分。我看了他一眼，他好像沒有聽到老師在表揚(yáng)他，只見他眉頭緊鎖，手里剛好指著試卷，好像在跟同位慨嘆他那一分為什么失掉，說完，還用力跺了跺腳。他學(xué)習(xí)認(rèn)真的勁頭讓我這個(gè)當(dāng)老師的覺得很佩服。到了六年級(jí)上學(xué)期，因?yàn)橛型扑]生的緣故，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)非常自主了，他們已經(jīng)能按照老師給的方法，不斷地去建構(gòu)他的“知識(shí)樹”，而每一次最早做好單元“知識(shí)樹”的，就是這位小鵬。我記得六年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)期間，全班寫“我最難忘的一件事”這篇作文，我對(duì)學(xué)生說：認(rèn)真點(diǎn)啊，可能會(huì)考試時(shí)出現(xiàn)的作文題。第二天，語文下課后，小鵬湊到我身邊來：“老師，我昨晚寫了兩篇，這篇交給你。你幫我看看究竟哪篇更好！”不是說作文很煩人，讓小學(xué)生最痛苦的就是寫作文了，而這樣勤奮的學(xué)生我真的還是第一次接觸。

小插曲：

其實(shí)，在學(xué)校也可以觀察到一個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)。每逢下課，小鵬都沒有像其他的男孩在走廊里跑來跑去，要不在走廊和同伴聊聊天，更多地還是在課課室里看書，休息。有天在路上，見到小鵬和他媽媽。他媽媽向我詢問他學(xué)習(xí)的情況，我連聲建議：少看點(diǎn)書，多出去玩玩。他媽媽也笑了：對(duì)，對(duì)！我們也是這樣要求他的。

在畢業(yè)考試中，小鵬以優(yōu)秀的成績名列全級(jí)四個(gè)班前3名，順利推薦到廣州市第6中學(xué)就讀，高中畢業(yè)后考上了上海交通大學(xué)外語系，現(xiàn)在交大直接保送讀研究生。

后述：

接觸了一屆一屆的學(xué)生，在社會(huì)上也看到一撥一撥的人。從教育人﹑培養(yǎng)人的觀念去觀察，每一個(gè)人都有他最閃光﹑最優(yōu)秀的一面。最關(guān)鍵的，當(dāng)老師真的要從關(guān)愛生命的高度去看待自己的職責(zé)，去觀察﹑了解﹑理解每個(gè)學(xué)生之間差異和不同特點(diǎn)，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，幫助孩子設(shè)立適合自己努力奮斗的目標(biāo)，不斷地鼓勵(lì)﹑鼓勵(lì)﹑再鼓勵(lì)。孩子就會(huì)像扯起了遠(yuǎn)帆的小船，信心足足地向著自己的目標(biāo)理想進(jìn)發(fā)。小鵬，一個(gè)普通工人的子女，在自己家長﹑老師悉心栽培﹑自己的奮斗中，相信有美好的明天。