快樂教學(xué)，激發(fā)小學(xué)體育課堂活力

錢益軍

(江蘇省泰州市姜堰區(qū)王石中心小學(xué) 江蘇泰州 225501)

快樂教學(xué)，激發(fā)小學(xué)體育課堂活力

錢益軍

(江蘇省泰州市姜堰區(qū)王石中心小學(xué) 江蘇泰州 225501)

新課改教育要求普及校園素質(zhì)教學(xué)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。傳統(tǒng)體育課程教學(xué)，由于教育內(nèi)容過于刻板，導(dǎo)致教學(xué)方式過于渙散。而素質(zhì)教學(xué)中，利用快樂教學(xué)則可以有效改善當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容，符合以人為本的教學(xué)理念。通過快樂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮體育教學(xué)作用，使得體育教學(xué)質(zhì)量能夠有效提高。

快樂教學(xué) 小學(xué)體育 活力

前言

素質(zhì)教育的推行，使得校園愈發(fā)重視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。作為小學(xué)教育強身健體重要課程，體育課在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，起著釋放壓力，提高學(xué)生合作能力的作用。因此在小學(xué)體育教學(xué)里，教職人員必須提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情。通過快樂的體育教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮體育教學(xué)意義，既提升學(xué)生身體素質(zhì)，又緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，促進學(xué)生更好地接受文化課程學(xué)習(xí)。

一、構(gòu)設(shè)趣味教學(xué)內(nèi)容，活躍體育課堂學(xué)習(xí)氛圍

素質(zhì)教育的推行，帶動了教師體育教學(xué)思想模式的轉(zhuǎn)變[1]。教師在傳統(tǒng)的教學(xué)模塊中添加了現(xiàn)代化教學(xué)方式，和內(nèi)容。利用豐富有趣的體育教學(xué)課程內(nèi)容，和活動方式，培養(yǎng)與加深學(xué)生體育鍛煉熱情，使得學(xué)生能夠在體育課程中，充分享受體育教學(xué)帶來的樂趣，提高學(xué)生身體素質(zhì)。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)通過交流互動，掌握學(xué)生心理活動，從而更好地布置教學(xué)互動方式，以及教學(xué)活動內(nèi)容。使學(xué)生可以在娛樂過程當(dāng)中，掌握體育學(xué)習(xí)樂趣，在體育學(xué)習(xí)過程中，加強自身身體能力。

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要合理，符合學(xué)生根本需求

快樂的體育教學(xué)，意味著體育活動設(shè)計要從學(xué)生體育興趣出發(fā)，突出“快樂”特點，使學(xué)生能充分融入體育課程學(xué)習(xí)。學(xué)生在體育鍛煉中，通過對體育知識的不斷探索與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，以及提升學(xué)生思考能力。體育課程不同于普通文化課程，體育課更注重課堂氣氛的鋪墊[2]。所以體育內(nèi)容設(shè)計要符合學(xué)生根本需求，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，掌握體育鍛煉技巧。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，主動與教師互動，掌握基本動作要領(lǐng)。

2.教學(xué)要考慮學(xué)生身體素質(zhì)，逐漸提升學(xué)生身體能力

小學(xué)階段，學(xué)生身體正處于第二次發(fā)育期，在這個階段把握好訓(xùn)練質(zhì)與量，將對學(xué)生身體發(fā)展具有重要幫助。因此在小學(xué)體育課程開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生身體素質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計環(huán)節(jié)間的關(guān)聯(lián)。以防學(xué)生在鍛煉過程中由于身體過度疲勞，導(dǎo)致身體出現(xiàn)問題。小學(xué)生身體較弱，力量小，發(fā)育差，不適宜強度過高的體育活動，教學(xué)內(nèi)容務(wù)必符合學(xué)生身體質(zhì)量去設(shè)計。所以教師不妨在互動過程中，了解學(xué)生身體素質(zhì)能力，防止因過度鍛煉對學(xué)生身體造成危害。

3.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)考慮到學(xué)生理解能力

小學(xué)生不僅身體處于發(fā)展階段，同時學(xué)生的心理以及理解能力也正處于成長狀態(tài)。所以許多時候?qū)W生并不能理解教師所要求的體育活動內(nèi)容，對于較為復(fù)雜的動作要領(lǐng)無法深入理解。所以教職人員不僅應(yīng)當(dāng)在課堂中做好動作示范，同時還要注意細(xì)化體育鍛煉要領(lǐng)，以防學(xué)生不能深刻掌握體育項目運動技巧，出現(xiàn)傷病事故。而是要簡化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中，充分享受體育鍛煉了去，幫助學(xué)生有效提升身體素質(zhì)，加強體育鍛煉效果。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，構(gòu)建快樂教學(xué)內(nèi)容

快樂體育教學(xué)不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)思路，需要教職人員轉(zhuǎn)變思想，提高教師教學(xué)覺悟。因此教職人員要想構(gòu)建快樂教學(xué)內(nèi)容，必須轉(zhuǎn)變其思路，提高體育教學(xué)內(nèi)涵，豐富教學(xué)內(nèi)容。

1.體育內(nèi)容與娛樂游戲相配合，突出教學(xué)樂趣

小學(xué)生對未知事物以及有趣的游戲要更感興趣，因此在體育教學(xué)中適當(dāng)引入娛樂游戲，使學(xué)生在課堂中能夠加強課堂注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果。比如在體育教學(xué)環(huán)節(jié)教師將蘿卜蹲添加至課堂教學(xué)活動，蘿卜蹲是一項簡單的娛樂游戲，不需要任何體育教學(xué)器材，同時占用空間較小有利于在較小空間內(nèi)展開體育教學(xué)活動。并且從另一個角度來說，蘿卜蹲是一種蹲起運動，所以蘿卜蹲這項游戲能夠有效鍛煉學(xué)生腿部肌肉，幫助學(xué)生提升腿部力量。不僅有效活躍了課堂氣氛，同時還幫助教師控制類教學(xué)質(zhì)量，可以說體育教學(xué)內(nèi)容和娛樂游戲相互配合，可以有效推動快樂體育教學(xué)在小學(xué)課堂發(fā)展。

2.處理教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生唯有產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)欲望，才會加強自身鍛煉力度，提高體育教學(xué)質(zhì)量[3]。因此教師在布置體育活動時，要處理好體育教學(xué)細(xì)節(jié)，從而優(yōu)化課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如在體育籃球課，教師作為籃球活動裁判，將學(xué)生分為兩組做體育對抗。為了避免女孩子在體育對抗中處于下風(fēng)，所以教職人員應(yīng)合理分配小組成員，使兩組成員身體素質(zhì)相符，分配好籃球組員。之后再告知學(xué)生打籃球規(guī)則，由教師示范三分投球等籃球技巧，加深學(xué)生體育理解與感悟。

3.通過多種教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生體育愛好

體育項目源于生活，因此，為了有效培養(yǎng)與提高學(xué)生身體素質(zhì)，教職人員可以從生活中尋找體育鍛煉項目。傳統(tǒng)的體育項目往往致使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容絲毫不感興趣，提不起興趣便沒法有效開展體育內(nèi)容學(xué)習(xí)。教師在生活中觀察學(xué)生鍛煉愛好，將其融入進學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以有效培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。例如部分學(xué)生喜愛打羽毛球，教師就要勤學(xué)苦練羽毛球技巧，并將其融入課堂教學(xué)。再比如部分學(xué)生喜歡跑酷，教師可以利用教學(xué)設(shè)備，鋪設(shè)安全的教學(xué)環(huán)境帶領(lǐng)學(xué)生一起參與跑酷運動，多方位培養(yǎng)學(xué)生體育愛好，提高體育鍛煉效果。

結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)要從學(xué)生實際出發(fā)，教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生身體素質(zhì)，以及學(xué)習(xí)愛好特點，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。使學(xué)生能夠在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)體育知識，發(fā)揚體育精神。通過體育教學(xué)緩解文化學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生文化學(xué)習(xí)能力和效率。在構(gòu)設(shè)快樂體育教學(xué)內(nèi)容時，教職人員應(yīng)聽取學(xué)生意見，根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠?qū)嶋H參與到教學(xué)設(shè)計工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生身體鍛煉效果。

[1]王磊.創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境增強小學(xué)體育活力[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2016，(10):245.

[2]韓志新.快樂教學(xué)，激發(fā)小學(xué)體育課堂活力[J].學(xué)周刊，2015，(30):222-223.

[3]潘立峰.淺談小學(xué)體育課堂中的快樂體育教學(xué)[J].當(dāng)代體育科技，2014，(10):77+79.