江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)初中 張平

新興的課程，初中數(shù)學(xué)閱讀課程

江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)初中 張平

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，開發(fā)初中數(shù)學(xué)閱讀課程有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；開發(fā)初中數(shù)學(xué)閱讀課程有利于拓展學(xué)生的視野；開發(fā)初中學(xué)生閱讀課程有利于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

閱讀 愛國主義 拓展數(shù)學(xué)知識

21世紀(jì)的新型人才觀提出，新時(shí)代的文盲是不會學(xué)習(xí)的人。因?yàn)槿绻粚W(xué)習(xí)就會逐漸被日新月異的社會給淘汰，現(xiàn)代教育提倡從學(xué)會到會學(xué)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?，F(xiàn)代教育的研究說明，自學(xué)能力能夠達(dá)到什么樣的程度關(guān)鍵在于閱讀能力。在現(xiàn)代數(shù)學(xué)的教與學(xué)的過程中，大部分的教學(xué)模式僅注重?cái)?shù)式的演算步驟，而忽略對數(shù)學(xué)語言的理解。然而，隨著現(xiàn)代科技日益滲透到人們的生活，社會數(shù)學(xué)化跟人們的日常生活聯(lián)系越來越緊密。近幾年來，數(shù)學(xué)考試中的閱讀理解題成了新題型，而且具有很強(qiáng)的選拔功能。絕大部分學(xué)生分析此類數(shù)學(xué)問題過分依賴于老師，需要老師的分析才能夠讀懂題意，究其原因是由于數(shù)學(xué)閱讀能力差導(dǎo)致的。所以我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該重視開展數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)。

閱讀不是語文課的專利，數(shù)學(xué)中的閱讀，應(yīng)該更倡導(dǎo)學(xué)生在閱讀中加深對數(shù)學(xué)原理和內(nèi)涵的理解，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。鑒于學(xué)校對數(shù)學(xué)的閱讀課程都不夠重視的現(xiàn)狀,在初中數(shù)學(xué)人教版教材上每一冊都安排有閱讀課程，學(xué)校數(shù)學(xué)教育應(yīng)該充分利用這些教學(xué)的有關(guān)材料來對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)。

一、開發(fā)初中數(shù)學(xué)閱讀課程有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

葉圣陶有一句名言：“教是為了不教?！币胧箶?shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實(shí)，讓學(xué)生學(xué)會最終能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)。國內(nèi)的一些專家較成功的新課程改革充分地說明了這一點(diǎn)，如南通市數(shù)學(xué)特級教師李庾南老師的“自學(xué)、引導(dǎo)、議論”教學(xué)法，采用啟、讀、練、知的學(xué)與教模式和“讀讀、議議、講講、練練”教學(xué)法等。得益于在課堂閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，把閱讀學(xué)習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一要素，促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)自信心的養(yǎng)成。

二、開發(fā)初中數(shù)學(xué)閱讀課程有利于拓展學(xué)生的視野

在人類文明研究的發(fā)展中，數(shù)學(xué)的研究也經(jīng)歷了許許多多的起伏，有成功的喜悅，更有付出生命的代價(jià)，讓學(xué)生知道這些，多多少少能夠有所感動，對那些數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)有更多敬重。七年級學(xué)生開始接觸無理數(shù)，對無理數(shù)的理解大家只是局限于無理數(shù)的概念，也許不知道無理數(shù)的背后還有數(shù)學(xué)家付出生命的代價(jià)——畢達(dá)哥拉斯學(xué)派萬物皆數(shù)的故事，讓學(xué)生知道這些事情后，他們沒有想到數(shù)學(xué)知識還會發(fā)生這種事情，通過這些故事讓學(xué)生知道，科學(xué)的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，知識的產(chǎn)生發(fā)展也是來之不易的。

三、開發(fā)初中學(xué)生閱讀課程有利于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育不僅是必要的，而且是完全可能的，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)中的閱讀教材可供進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容和素材是可以編排得極其豐富的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育也是新課標(biāo)的明確要求。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行愛國主義思想教育，不是附加給初中數(shù)學(xué)教育可有可無的任務(wù)，而是在數(shù)學(xué)知識教學(xué)的同時(shí)必須完成的一個(gè)重要任務(wù)，而數(shù)學(xué)閱讀課程恰恰是能夠解決這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)的一門課程。

我國是世界上文化最發(fā)達(dá)的四大文明古國之一，我國人民創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化，在數(shù)學(xué)上也有著卓越的成就，對東方乃至全世界的數(shù)學(xué)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。在新人教版的教材中，都有涉及我國數(shù)學(xué)成就的內(nèi)容，這就需要我們教師有意識地去挖掘，在講授有關(guān)知識的同時(shí)，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史料，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

在介紹我國古代數(shù)學(xué)成就的同時(shí)，向?qū)W生指出，新中國成立后，在我國的數(shù)學(xué)家數(shù)學(xué)研究方面也取得重大成果，從而使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)越的社會主義制度為我國的科學(xué)發(fā)展提供了良好的條件。以此來激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。

總之，我們希望，數(shù)學(xué)閱讀課程開發(fā)活動所帶來的“思想風(fēng)暴”能引起更大的蝴蝶效應(yīng)，更多的學(xué)校能安排好數(shù)學(xué)閱讀課程，對數(shù)學(xué)課本的閱讀進(jìn)行編排與教學(xué)應(yīng)用。學(xué)會通過閱讀課程的開發(fā)尊重及鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)立思考與獨(dú)立見解，讓更多孩子成為擁有開闊的國際視野，擁有人文、科學(xué)、法治、民主等精神的現(xiàn)代公民。