淺析明治維新成功原因

周紅艷

（重慶市巫山大昌中學）

淺析明治維新成功原因

周紅艷

（重慶市巫山大昌中學）

19世紀中葉，當東方一系列國家相繼沉淪的時候，日本卻以明治維新的成功而崛起。明治維新是日本乃至世界史上的重大事件，是日本近代史的開端，在日本歷史上有著極其重要的地位。

明治維新；經濟；原因

19世紀中葉，當東方一系列國家相繼沉淪的時候，處于東亞一隅的日本卻以明治維新的成功而崛起。明治維新是日本乃至世界史上的重大事件，是日本近代史的開端，在日本歷史上有著極其重要的地位。此前的日本是一個貧窮落后的封建國家，而且還和西方列強簽訂了一系列不平等條約。明治維新卻使日本只用了半個世紀的時間就走完了西方資本主義國家兩百年時間才完成的近代化路程，迅速成為近代亞洲唯一富強的國家。為什么明治維新能取得如此輝煌的成績？我認為主要原因有以下幾點：

一、明治維新順應歷史發(fā)展的潮流，符合當時日本發(fā)展的需要

19世紀中葉的日本還是一個落后的封建國家，德川幕府又實行閉關鎖國和愚民政策使日本封建經濟解體和原始積累的過程遠遠落后于西方。當時的日本人民不僅處于封建幕府統治壓迫之下，民不聊生，更遭到外國的侵略，面臨淪為亡國奴的危險。為了推翻德川幕府、挽救國家危亡，趕上歷史潮流，日本人民展開了激烈斗爭，在皇族、公卿和藩主中也有不少人強烈反對幕府統治。而當時倒幕派看準和把握了這一形勢，及時開展改革運動并取得了成功。由此可見，明治維新確實順應了歷史發(fā)展潮流，符合民眾的愿望和要求，得到了人民的支持和擁護，這是它成功的基本原因。

二、國家力量的支持是改革成功的重要原因

一場改革能否成功的主要原因在于推動改革的主題是這個社會的哪個階層。就明治維新而言，它是由政府去推動的。1868年倒幕運動后，明治天皇開始掌權，以天皇為首的新政權在社會體制、文化、教育、司法等方面頒布了一系列政策法規(guī)，在國家政權的強力支持下，使各項政策得以貫徹執(zhí)行。

三、當時的國際環(huán)境對日本的改革非常有利

首先，19世紀80年代以前，殖民化中心在非洲、南亞和東南亞部分地區(qū)，而在亞洲，中國以地大物博、人口眾多等優(yōu)勢成為西方國家的侵略重點。而日本處于殖民化推進的最遠位置，受到的沖擊較小，加上日本領土狹小，資源匱乏，戰(zhàn)略價值無法與其他國家相比。所以，西方國家沒有出動較大兵力去征服日本。

其次，19世紀中期，隨著西方殖民主義推進，亞洲人民掀起了聲勢浩大的反帝反封建斗爭，沉重打擊了西方殖民主義勢力，使他們無法脫身，這在客觀上對日本起了保護作用。

四、日本的民族文化對日本明治維新的成功起著不可或缺的作用

日本人熱愛學習別人，這早在中國唐代就體現出來，所以，當歷史走到交叉路口時，日本人面臨著繼續(xù)學習中國還是學習列強推行資本主義的選擇時毫不猶豫地選擇了強者。虛心好學能夠使外來文化很容易融入自己，有的人甚至認為日本文化就是各種文化交融之后產生的。

值得一提的是，日本在學習西方時從不停頓于照抄照搬，而是從國情出發(fā)，有選擇吸取西方文化，取其“裨益于日本”者，并融合到傳統文化中。在廣泛吸收和引進西方先進文化的同時，明治政府認識到在西方資本主義的包圍與進攻面前，必須以本國的資本主義近代化來對抗外來壓力。因此，他們對西方先進文化和科技人才采取的態(tài)度是借助而不依賴，主要是請他們傳授當時所急需而又無能為力的技術，但與此同時，又十分注意培養(yǎng)本國人才予以取代。

五、日本明治維新的成功還在于有一個龐大的武士階級

武士們的特殊在于，他們的地位要高于農民和商人，他們很多都能接受教育，他們的思想變得開明，容易接受西方的文化和科學技術。中下層的武士接近社會底層，他們比大名和將軍對這個社會的實際狀況更加了解。同時，武士是一個龐大的階層，他們人數眾多，力量強大。日本的下級武士大部分不掌握土地，只靠封建領主發(fā)給的祿米為生。這使下級武士和封建領主制的關系比較脆弱。幕末隨著商品經濟的發(fā)展和幕藩領主財政危機的加劇，下級武士的狀況急劇惡化，不得不另謀出路，一部分人改行經營手工業(yè)或工商業(yè)，這就使他們與被統治階級尤其是資產階級的命運緊密相連，成為資產階級化的下級武士集團。所以他們特別關心日本資本主義前途和國家命運，極力主張實行資產階級革命和改革。同時，幕府的軟弱無能使武士們希望天皇能重新掌權，在天皇重新奪取政權的道路上扮演了不可或缺的角色。有了武士的存在，他們吸收西方文明的影響遍布全國，這使明治維新的政策能夠很好地貫徹下去。

總之，明治維新之所以成功的原因是多方面的。而我國正處在經濟改革的時期，說明了我國可以借鑒國外的先進技術和制度，而明治維新時期雖然與今天的時代特征等存在本質區(qū)別，但其經驗仍然有非常重要的借鑒意義。

［1］張環(huán).日本明治維新制度模仿成功原因分析［J］.生產力研究，2009（12）.

［2］陸靜.《日本明治維新》教材分析［J］.歷史教學，1999（10）.

·編輯 孫玲娟