信息技術(shù)課堂中微課的應(yīng)用

歐陽凌云

（湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣茅坪場中學(xué)）

信息技術(shù)課堂中微課的應(yīng)用

歐陽凌云

（湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣茅坪場中學(xué)）

微課作為教育界熱點(diǎn)已經(jīng)廣為大家熟悉，它是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學(xué)活動(dòng)過程。教學(xué)本身就與計(jì)算機(jī)息息相關(guān)的信息技術(shù)課在微課的應(yīng)用上更有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，下面我就微課在信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用談一下我的理解和看法。

一、信息技術(shù)課應(yīng)用微課與其他學(xué)科有不同的特點(diǎn)

微型課需要網(wǎng)絡(luò)和視頻播放終端，所以，大多數(shù)中小學(xué)學(xué)科的微型課在硬件條件上只能在課后進(jìn)行，而信息技術(shù)是一門直面計(jì)算機(jī)操作的學(xué)科，基本上每一節(jié)課學(xué)生都有大量的自主學(xué)習(xí)任務(wù)探究的時(shí)間，這就在時(shí)間和硬件上滿足了學(xué)習(xí)微課的條件。微課很適合操作技能的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)需要學(xué)生學(xué)習(xí)大量的操作技能。

學(xué)生的個(gè)體差異需要微課，在大量的操作技能學(xué)習(xí)中學(xué)生的水平不可避免地會(huì)出現(xiàn)參差不齊，而微課能很好地解決這個(gè)問題，這其實(shí)也體出了分層教學(xué)的思想。

二、不同的信息技術(shù)課型對微課有不同的需求

1.選擇適合信息技術(shù)課堂的微課類型

微課的種類很多，從教學(xué)主要環(huán)節(jié)上微課可以分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識(shí)理解類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。

2.不同課型對微課的不同需求

信息技術(shù)有多種課型，并不是所有的課型在課堂上都需要微課，下面我淺談一下幾種信息技術(shù)課型對應(yīng)用微課的不同要求：

（1）實(shí)踐性知識(shí)的新授課。（2）實(shí)踐性知識(shí)的復(fù)習(xí)課。（3）作品制作課。

三、信息技術(shù)課堂微課制作注意事項(xiàng)

1.微課的制作方法和基本要求

（1）微課的配音要清晰，最好在安靜的房間錄制。

（2）錄制時(shí)分辨率需要高一些，不能低于720*576的標(biāo)清分辨率，碼率最好達(dá)到1Mbps。

（3）視頻幀速不低于12幀/秒。

（4）教師在錄制操作過程中，動(dòng)作一定要慢而平穩(wěn)，一方面是讓學(xué)生能清晰了解操作過程，另一方面也避免視頻畫面閃爍。

2.信息技術(shù)微課需要字幕

信息技術(shù)微課的字幕很重要，說明文字最好有連續(xù)性，即學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)任意跳轉(zhuǎn)到視頻中一個(gè)地方，都能看到現(xiàn)在進(jìn)行的是什么操作。

3.微課的內(nèi)容和時(shí)長問題

課堂上的微課我認(rèn)為需要短一些，不能超過5分鐘，內(nèi)容要單一，不能把幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在一個(gè)視頻中，要保證學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的精確定位和尋找。

4.微課需要相關(guān)配套資源

微課雖然“微小”，但是畢竟也是“課”，因此，應(yīng)該有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，除了在視頻中對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、過程和小結(jié)都有所體現(xiàn)之外，最好要有配套的教學(xué)資源，如一個(gè)簡明扼要的圖文說明，單獨(dú)的圖文說明比視頻中相同內(nèi)容呈現(xiàn)肯定更加清晰，同時(shí)只有些許小問題的學(xué)生可能只需要閱讀圖文說明就可以解決問題。另外，需要準(zhǔn)備一些練習(xí)素材，以便及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

·編輯 王團(tuán)蘭