新時(shí)期初中教育管理的創(chuàng)新策略芻議

李慶誠(chéng) 鄭顯莉

（山東省棗莊市第三十一中學(xué)）

新時(shí)期初中教育管理的創(chuàng)新策略芻議

李慶誠(chéng) 鄭顯莉

（山東省棗莊市第三十一中學(xué)）

傳統(tǒng)的教育管理體系和學(xué)生的發(fā)展有很大的差異，會(huì)出現(xiàn)很大的沖突和矛盾，不利于學(xué)生日后的發(fā)展。為解決這一問(wèn)題，主要探究初中教育管理中的人文管理思路以及個(gè)性化的管理方式和考評(píng)管理轉(zhuǎn)化等相關(guān)內(nèi)容，目的是選擇出更適合學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代化管理模式。

初中教育管理；創(chuàng)新；策略

教學(xué)背景的轉(zhuǎn)化中，學(xué)生的性格、能力、思想方法以及價(jià)值觀是他們進(jìn)入社會(huì)發(fā)展中的核心競(jìng)爭(zhēng)因素。而初中階段是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀迅速發(fā)展的關(guān)鍵性階段，所以，初中教育管理對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成至關(guān)重要，如果管理過(guò)程中缺乏良好的、科學(xué)的管理體系，教育管理開(kāi)展的有效性就不能獲得保障。

一、創(chuàng)新管理中突出以人為本的管理理念

新課程理念提出“以人為本”的管理理念，特別是素質(zhì)教育深入發(fā)展時(shí)期，以人為本是教學(xué)管理的核心內(nèi)容，不能把其當(dāng)成口號(hào)，更多的是把以人為本的教育教學(xué)理念融入日常的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等方方面面教師都應(yīng)該關(guān)心到，掌握和把握學(xué)生的思想、學(xué)生生活的各個(gè)層面，然后真正地在情感投入中開(kāi)展教育管理工作。

二、管理方法上的個(gè)性化、差異化管理

初中階段的教學(xué)管理工作過(guò)多，主要圍繞如何讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，傳統(tǒng)的管理理念中認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)好，升學(xué)率就可以得到提升，學(xué)校的教學(xué)管理才具有成效，但是，首先要了解不同學(xué)生在愛(ài)好和特點(diǎn)以及家庭環(huán)境方面的境遇都不盡相同，如果在管理的時(shí)候這些差異巨大的學(xué)生都按照一種模式發(fā)展，當(dāng)然不能得到良好的管理效果，所以在開(kāi)展管理的時(shí)候分層管理非常重要，教師在日常管理中了解學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展方向，和學(xué)生愛(ài)好什么，尋找學(xué)生擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。教師在日常管理工作中對(duì)學(xué)生開(kāi)展分層管理方式，把學(xué)生分成A、B、C三個(gè)小組，建立小組俱樂(lè)部，學(xué)生在小組活動(dòng)中可以選擇自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)小組每個(gè)月出一個(gè)節(jié)目，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)，在活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)在學(xué)習(xí)上能力一般的學(xué)生，其他方面技能表現(xiàn)突出，有的學(xué)生在表演中語(yǔ)言幽默感十足，讓師生爆笑連連。

初中階段的教育管理改革創(chuàng)新，不僅是為了提高初中生的各項(xiàng)能力，還關(guān)系到學(xué)校能不能為高中或者高職院校培養(yǎng)和輸送人才。因此，在教學(xué)改革新理念發(fā)展進(jìn)程中，一定要注重教育管理的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)初中階段的持續(xù)健康發(fā)展。

周蔚玲.初中班主任的管理教育策略芻議［J］.考試周刊，2011（05）：11-12.

·編輯 張珍珍