光彩藝術(shù)對高校動畫教學(xué)與創(chuàng)作的影響與建議

郭朝霞

（南陽理工學(xué)院 河南南陽 473000）

光彩藝術(shù)對高校動畫教學(xué)與創(chuàng)作的影響與建議

郭朝霞

（南陽理工學(xué)院 河南南陽 473000）

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對教育問題也越來越關(guān)注，美術(shù)教育不僅擔負著喚起人們想象力與創(chuàng)造力的使命，同時對社會的發(fā)展與改變也起著很大的作用。高校藝術(shù)教學(xué)和其他的學(xué)科一樣有新的方向與內(nèi)容，拓展教學(xué)內(nèi)容改變思想觀念才是最重要的，本文就從動畫藝術(shù)的創(chuàng)作出發(fā)對光彩藝術(shù)在高校動畫教學(xué)中的影響與意義進行具體的分析與說明，希望能為以后該方面的發(fā)展提供一些幫助。

光彩藝術(shù) 高校動畫 教學(xué)與創(chuàng)作 影響建議

引言

自20世紀動畫誕生以來，這種藝術(shù)形式就吸引了很多的人，這種充滿快樂與美好的藝術(shù)形式豐富了人們的生活記憶，隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，動畫藝術(shù)也成為一門很火的行業(yè)并被更多的人所接受，動畫的創(chuàng)作并不是像我們在電視中看到的那樣簡單，我們必須要充分了解動畫的原理與技術(shù)然后再加上后期的制作才能創(chuàng)作出來，在目前的動畫藝術(shù)中已經(jīng)出現(xiàn)了光彩藝術(shù)并且取得了一定的成效，它由于自身材質(zhì)的特點能夠擁有獨特的美學(xué)價值，這也是其他的畫種所不能比較的，在我國高校的動畫教學(xué)中大多都是技術(shù)教育，這種方式是錯誤的，教師應(yīng)該將藝術(shù)與技術(shù)相融合再應(yīng)用到動畫教學(xué)中去，這樣更方便學(xué)生進行學(xué)習(xí)也為高校的動畫藝術(shù)創(chuàng)造開闊了思路，本文就對高校動畫教學(xué)中光彩藝術(shù)創(chuàng)作的影響以及建議進行詳細的闡述。［1］

一、光彩藝術(shù)應(yīng)用在高校動畫教學(xué)中的優(yōu)勢

中國是文化大國光彩藝術(shù)作為一種引進文化在我國得到了廣泛的應(yīng)用，在長期發(fā)展的過程中光彩藝術(shù)還加入了很多中國元素，使其能夠在更加廣闊的平臺上展示自己，對于光彩藝術(shù)還需要進行進一步的完善才能讓其變得更加平易近人被更多的人所接受，如果將光彩藝術(shù)設(shè)置成為一種藝術(shù)作品那么就會使其受到一定限制，因此將光彩應(yīng)用到動畫設(shè)計中可以在推廣動畫的同時來營造出一個光彩藝術(shù)的世界，達到雙贏互利的效果。對于高校來說光彩教學(xué)的改革是必然結(jié)果，雖然在這種藝術(shù)在動畫中也存在很多不足之處，但是只要多借鑒對方積極的因素來豐富自身就會進一步實現(xiàn)目標，現(xiàn)如今，很多高校都在動畫中體現(xiàn)了光彩元素，同學(xué)們也都開始根據(jù)自己的審美來設(shè)計自己的動畫作品，我們能夠肯定的一點就是光彩的藝術(shù)價值正在一點的顯現(xiàn)出來，因此將光彩的表現(xiàn)技術(shù)融入到高校動畫教學(xué)中是十分必要并且可行的。高校動畫教學(xué)中光彩創(chuàng)作動畫的優(yōu)點主要包括：第一，高校大都開設(shè)了光彩課程并且光彩的氛圍很好能為高校動畫的創(chuàng)作提供條件。第二，光彩藝術(shù)主要以繪畫為基礎(chǔ)并且風(fēng)格比較多樣化，制作也十分精良同時藝術(shù)性比較高。第三，可以充分的拓寬動畫的專業(yè)學(xué)術(shù)能力與自由程度。第四，光彩藝術(shù)在現(xiàn)代的繪畫中起著十分重要的作用，最為常見的技法包括：干畫法與濕畫法兩種。［2］

二、光彩藝術(shù)對高校動畫教學(xué)與創(chuàng)作的影響與建議

1．培養(yǎng)光彩藝術(shù)專業(yè)的辨別能力

根據(jù)上文的分析可以看出，在高校動畫教學(xué)的過程中利用光彩藝術(shù)的形式進行動畫片的創(chuàng)作是可行的，但是光彩藝術(shù)與動畫的表現(xiàn)手法有著很多不同之處，因此可以通過一些方法來為高校動畫教學(xué)提供更加可行的方案，將理論與實際充分的結(jié)合起來，讓學(xué)生得到更多的啟示。要對光彩藝術(shù)專業(yè)的辨別能力進行培養(yǎng)就需要在無規(guī)律的色彩變化中找到最為優(yōu)異的部分，也可以找到各種不同的變化特征，在變化的過程中要主要關(guān)注信息事物的內(nèi)在聯(lián)系，多注意動態(tài)變化中比較反常的部分以及多次重復(fù)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都可能在以后的實踐過程中得到創(chuàng)新，因此要想提高高校動畫教學(xué)創(chuàng)作的水平就需要加強對光彩藝術(shù)辨識能力的培養(yǎng)。

在動畫制作的整個過程中需要對相同的物體進行多次色彩處理，這就要求創(chuàng)作人員有很強的能力來掌握光彩應(yīng)用能力，可以通過分步驟進行的方式來研究，從而定時的進行分析將同一物體利用不同的技法來進行效果對比以得到最好的光彩效果。

2．培養(yǎng)光彩藝術(shù)專業(yè)的感性認知

在高校動畫人才培養(yǎng)的過程中掌握好光彩藝術(shù)的精髓最為重要，這也是在色彩與形態(tài)中進行釋放的過程，同時也是一種感性的認知。這種光彩藝術(shù)的認知對培養(yǎng)動畫方面的人才起到極大的作用，其中體現(xiàn)的最恰當?shù)木褪菬o論是什么畫種只要是與色彩相關(guān)聯(lián)就一定會產(chǎn)生情感以及情緒，這是對環(huán)境以及生活的感受，因此培養(yǎng)高校動畫人才最主要還是培養(yǎng)人才的認知理念，讓他們朝著更高最高層次去體會與感受，并且最后將這種感受通過形象與材料得到轉(zhuǎn)化，從這個方面來看，動畫所體現(xiàn)出來的作品是最具有真實情感的也是最人性化的，光彩藝術(shù)通過自身所具有的特性使藝術(shù)得到更好的表達，這是不可復(fù)制也是最為靈活的部分，真正讓學(xué)生感受到來自動畫世界的美妙。［3］

3．整合資源夯實創(chuàng)作基礎(chǔ)

目前，我國高校中動畫教學(xué)的資源問題受到廣泛關(guān)注，高校應(yīng)該多加強一些學(xué)術(shù)方面的資料，因為學(xué)生還需要通過增強自身的能力來迎接更多的挑戰(zhàn)，高?？梢赃M行有選擇的整合資源多注重于創(chuàng)新意識，并且要多創(chuàng)造一些有自己國家特色的動畫形象，在這些動畫形象中也可以融入光彩藝術(shù)的效果，讓整個的動畫變得生動而又形象，在進行整合資源的同時加強動畫教學(xué)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)系也是十分重要的，我國已經(jīng)相繼出臺了很多政策將動畫的創(chuàng)作作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行保護，因此未來我國動畫產(chǎn)業(yè)將會在更多領(lǐng)域得到推廣，各個高校也將成為動畫設(shè)計與創(chuàng)作的主要陣地。

結(jié)語

綜上所述，隨著國產(chǎn)動畫技術(shù)的快速發(fā)展，人們在生活中隨處可見動畫的影子，如果將這些人們最為熟悉的動畫轉(zhuǎn)化為光彩藝術(shù)形式進行展現(xiàn)那將會給人們帶來全新的感覺，同時光彩藝術(shù)中所具有的藝術(shù)氣息能夠吸引更多的消費者，動畫設(shè)計人員也可以將自己得意的、喜愛的作品分享給更多的人知道，讓光彩藝術(shù)融入到高校的教育中不僅擴大了高校動畫教學(xué)的領(lǐng)域更拉近了高校藝術(shù)與動畫之間的距離，相信未來這種藝術(shù)形式會得到更大的發(fā)展。［4］

［1］張育維．光彩藝術(shù)對高校動畫教學(xué)與創(chuàng)作的影響及意義．美術(shù)學(xué)．湖南師范大學(xué)．2013（學(xué)位年度）

［2］袁江潔．論中國畫在水墨動畫發(fā)展中的作用．美術(shù)學(xué)．河南大學(xué)．2011（學(xué)位年度）

［3］王玉．新媒體時代下的動畫藝術(shù)形式--科技與藝術(shù)的結(jié)合．《經(jīng)濟研究導(dǎo)刊》．2014年36期

［4］鈕冬艷．淺析中國傳統(tǒng)水墨動畫與三維水墨動畫藝術(shù)的發(fā)展．《吉林建筑大學(xué)學(xué)報》．2015年6期