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      初中語文閱讀與寫作教學(xué)的有效結(jié)合

      2016-03-04 01:09:34
      新課程(中學(xué)) 2016年9期
      關(guān)鍵詞:理解能力寫作能力初中語文

      劉 楊

      (江蘇省徐州市銅山區(qū)利國鎮(zhèn)中心中學(xué))

      初中語文閱讀與寫作教學(xué)的有效結(jié)合

      劉楊

      (江蘇省徐州市銅山區(qū)利國鎮(zhèn)中心中學(xué))

      語文閱讀能力的提高,能夠促進(jìn)寫作能力的提升。針對初中語文閱讀教學(xué)的重要性,以及其與寫作教學(xué)的有效結(jié)合策略進(jìn)行簡要分析。

      初中語文;閱讀寫作;課堂教學(xué);有效結(jié)合

      語文作為一門工具學(xué)科,對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有很大影響,尤其是語文閱讀,無論是在生活還是在學(xué)習(xí)中,語言理解能力對一個(gè)人的影響都是巨大的,甚至起著至關(guān)重要的作用,而且閱讀對寫作還有直接影響,所以在學(xué)生可塑性最強(qiáng)的初中階段,語文閱讀的學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵。

      一、初中語文閱讀教學(xué)的重要性

      1.學(xué)好閱讀有助于提高學(xué)生的理解能力

      理解能力強(qiáng)的人能夠善解人意,處處為他人著想,會(huì)受到很多人的喜歡,而理解能力稍差的人就會(huì)因此而吃虧,不能很好地理解別人的意思,導(dǎo)致誤會(huì)重重??梢?,理解能力對一個(gè)人來說是多么重要。學(xué)好語文閱讀理解,對提高學(xué)生的理解能力有巨大作用,不僅可以提高語文成績,還能夠促進(jìn)對其他學(xué)科的理解。

      2.大量閱讀有助于豐富學(xué)生的知識面,開闊學(xué)生的視野

      讀書多的人不一定有內(nèi)涵,而有內(nèi)涵的人一定閱讀過大量書籍。初中語文學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的好習(xí)慣,有助于豐富學(xué)生的知識面。在書籍的海洋中,學(xué)生能夠體會(huì)不同的思想、見解,領(lǐng)略不同的文化、禮儀,在閱讀中提高自身的內(nèi)涵、修養(yǎng),得到視野上的開闊和思想上的提升。

      3.閱讀能力的提高有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

      寫作的基礎(chǔ)是閱讀,只有心中有話說,才能夠在寫文章的過程中體現(xiàn)出來,才能夠?qū)⑿闹械母惺?、見解表現(xiàn)得淋漓盡致。而要想達(dá)到寫作時(shí)的得心應(yīng)手,就需要大量閱讀積累。所以,只有提高了學(xué)生的閱讀能力,才能夠使學(xué)生在寫作時(shí)毫不費(fèi)力,游刃有余。

      二、初中語文閱讀與寫作教學(xué)的有效結(jié)合策略

      1.運(yùn)用多媒體教學(xué),豐富課堂教學(xué)途徑

      應(yīng)試教育的影響使初中教師在課堂中偏向基礎(chǔ)知識的講解,而對于學(xué)生的綜合能力方面沒有詳細(xì)、深入的研究、教授,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的厭惡感。為了有效改善這種應(yīng)試教育的弊端,初中語文教師應(yīng)該適當(dāng)改善自身的教學(xué)方法,重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),例如在閱讀方面做大量研究。學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》時(shí),教師可以利用網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于魯迅先生故居的照片,例如文中所說的“百草園、三味書屋”等,在課堂講課時(shí)通過多媒體進(jìn)行播放,吸引學(xué)生的注意力,并且在此過程中可以教授學(xué)生寫作的方法,教師:“請同學(xué)們觀看圖片,并且對照課文,學(xué)習(xí)魯迅先生從時(shí)間、空間方面對事物進(jìn)行描述的寫作方法??梢再x予事物感情,對其進(jìn)行形象化描寫,這樣寫出來的文章就會(huì)充滿生動(dòng)感?!边@種教學(xué)方式不僅豐富了教學(xué)途徑,還會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

      2.學(xué)生分組,合作閱讀,提高寫作水平

      語文學(xué)習(xí)并不意味著需要學(xué)生一味地將自己關(guān)在屋內(nèi)進(jìn)行讀書、看報(bào),而是需要適當(dāng)?shù)摹⒃谟辛艘欢ǖ拈喿x量之后與別人進(jìn)行交流,發(fā)表自己見解的同時(shí)感受別人的思想,這樣才能夠使自身得到思想上的升華。教師在課堂教學(xué)中可以采取“學(xué)生分組交流”的方式進(jìn)行授課。學(xué)習(xí)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品時(shí),教師可以將學(xué)生分為幾組,讓學(xué)生閱讀這部作品以后在組內(nèi)交流自己的讀書心得。教師:“這部作品寫得非常有意義,請同學(xué)們在組內(nèi)討論保爾·柯察金的人物形象?!睂W(xué)生閱讀并且討論:“保爾·柯察金是一位勇敢、頑強(qiáng)、熱愛讀書、信念堅(jiān)定之人,并且具有自我犧牲的崇高精神?!蓖ㄟ^學(xué)生的組內(nèi)討論、交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,從而在分享感受的同時(shí)提高學(xué)生的閱讀表達(dá)能力,無形中達(dá)到提高寫作水平的目的。

      3.設(shè)置良好的教學(xué)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣

      要想使學(xué)生學(xué)好語文,教師必須從學(xué)生的心理出發(fā),抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),對其進(jìn)行因材施教,才能夠達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力的目的。一般情況下,只要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)得到學(xué)生的喜愛,從而更好地開展課堂教學(xué)。初中語文教師在課堂上教授閱讀,提升學(xué)習(xí)的能力時(shí),可以設(shè)置良好的課堂導(dǎo)入進(jìn)行教學(xué)。例如,學(xué)習(xí)李商隱的《無題》時(shí),教師可以逐句講解詩中的每句話,并且分析其中深意。教師:“現(xiàn)在正值同學(xué)們的青春期,很多同學(xué)都喜歡看甚至寫一些關(guān)于愛情的作品,今天我們來看看古代是如何描寫愛情的,學(xué)習(xí)一下李商隱的《無題》。”學(xué)習(xí)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句時(shí),教師可以分析句中含義,告訴學(xué)生這句詩不僅可以寫愛情,還可以用來描寫教師的崇高精神。這樣,學(xué)生在寫作時(shí)就可以引用詩句,增強(qiáng)文章的感染力。

      語文閱讀能力的提高不僅可以豐富學(xué)生的知識面,還能夠起到提升寫作能力的作用,教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重對學(xué)生閱讀能力與寫作能力有效結(jié)合的培養(yǎng)。

      [1]蔡先鋒.論初中語文閱讀與寫作教學(xué)的有效結(jié)合[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2012(20).

      [2]張代成.為閱讀寫作插上想象的翅膀:談初中語文中的閱讀和寫作教學(xué)[J].成功(教育),2012(12).

      [3]姜霞.初中語文高效課堂的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施策略[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版中旬),2014(5).

      ·編輯孫玲娟

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