王瑞芹

（山東省日照市第三實驗中學(xué)）

教育管理的良方
——幽默

王瑞芹

（山東省日照市第三實驗中學(xué)）

初中階段面對的是正處于青春叛逆期的中學(xué)生，近幾年離異家庭的孩子劇增，不完整家庭成長的孩子，青春期逆反更嚴(yán)重，敏感逆反的青少年需要教育工作者運用多種教育方法教育溝通，多年從事學(xué)生管理工作，感覺改變單一說教的思路，合理實時運用幽默風(fēng)趣的教育方法，能達(dá)到事半功倍的良好效果。

教育管理；教育方法；中學(xué)生

管理者在學(xué)生的發(fā)展和健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，也關(guān)系著一個家庭的幸福指數(shù)，由于受到市場經(jīng)濟(jì)和社會上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異，留守兒童和不完整家庭的大量增加給管理者的工作帶來了很大困難，用幽默詼諧的語言拉近與學(xué)生的距離，真正走進(jìn)學(xué)生心里，才能解決問題。

一、影響學(xué)校管理的因素主要表現(xiàn)為以下四個方面

1.青春期的學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，思想上難溝通

由于社會媒體外界因素的影響和自身約束力不強，一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)及衛(wèi)生等個人習(xí)慣差，學(xué)生中出現(xiàn)經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)、過早談戀愛，不愛勞動、攀比等不良現(xiàn)象。盡管學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)明，老師家長苦口婆心地做了大量的工作，可是仍有個別學(xué)生屢教不改。影響學(xué)校紀(jì)律秩序，在同學(xué)中產(chǎn)生不良影響。

2.學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

進(jìn)入初中，學(xué)科增加，作業(yè)量加重，學(xué)習(xí)壓力增大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，逐漸掉隊，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，沒有學(xué)習(xí)的動力和興趣，學(xué)生的精力逐漸向其他方面發(fā)展，如注重穿衣打扮、上網(wǎng)、早戀等。

3.家庭教育的缺失

學(xué)校大多數(shù)的學(xué)生是獨生子女，是家中的小皇帝，集兩代家長的寵愛于一身，出了問題的學(xué)生家長無原則地袒護(hù)孩子，不配合老師管理，總認(rèn)為樹大自直，養(yǎng)成了一些學(xué)生自私、依賴、承受挫折能力差等不良習(xí)慣。還有因父母離異出現(xiàn)的不完整家庭增多及留守兒童的增加，都加重了學(xué)校管理的難度。

4.學(xué)校對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理顯得單薄無力

對違反紀(jì)律的學(xué)生，學(xué)校和班主任以及家長的單純說教，對于從小學(xué)被批評教育到初中的孩子，已習(xí)以為常，說服教育本身又不是萬能的，體罰教育又是萬萬不能的，但是，面對困難我們又不能臨陣脫逃，不能視而不見，充耳不聞，置之不理，聽之任之。只有針對不同的學(xué)生尋找辦法和對策積極應(yīng)對，巧妙解決這些困難，幽默的語言是解決這些問題的良方。

二、如何提高教師的幽默感

1.努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)

學(xué)高為師，身正為范。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接榜樣，在學(xué)生成長之路上對學(xué)生潛移默化的影響是不可替代的。老師知識豐富、風(fēng)趣幽默、能力超眾、人格高尚、品行端莊，就會在學(xué)生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威望，它是做好學(xué)生工作的無形資本和重要前提。如果老師能夠通過他的智慧和幽默在學(xué)生心目中樹立起這種聲譽和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生很難認(rèn)同他，也很難積極配合他的工作。

2.鍛煉自己具備多種工作能力

老師要具備的能力很多，如，觀察、分析和判斷能力、組織協(xié)調(diào)能力、與學(xué)生個別談話和談心的能力、口頭和書面表達(dá)能力。但作為一名老師，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，才能有的放矢地利用幽默的語言教育他們，這些能力一定要在工作中不斷地鍛煉提高，從而不斷提升自己的工作能力和管理水平。

3.不斷用新的知識充實自己，緊跟時代步伐

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識、有良好的語言表達(dá)能力，才敬重和信任你。老師如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，老師必須要不斷用新知識充實武裝自己，涉獵面要盡可能廣，努力使自己成為一名知識廣博的“通才”，跟上時代向前邁進(jìn)的步伐。

4.學(xué)會賞識學(xué)生，讓表揚和鼓勵幫助學(xué)生走向成功

成功的教育者都認(rèn)可“好學(xué)生是夸出來”的，因為每個人都希望得到別人的贊揚和肯定，學(xué)生也一樣。當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“學(xué)困生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神、一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點成功，這也是對他們的一種無形的鞭策，我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他們充滿自信，激起他們向上的興趣，讓表揚和鼓勵成為學(xué)生走向成功的催化劑。

實踐證明，經(jīng)常用幽默詼諧的語言教育學(xué)生，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂于接受我們的建議，與我們拉近了距離，師生關(guān)系也和諧了。這說明只要我們真正轉(zhuǎn)變觀念，把握工作原則，講究工作技巧，我們的管理工作就能事半功倍！

黃秋嫦．幽默、關(guān)愛與教師期待：有效教學(xué)的三個妙方［J］．學(xué)生之友，2011（7）．

·編輯王團(tuán)蘭