徐志剛

摘要：文章以尚未建設(shè)智慧校園的江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院為例，對(duì)其信息化建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，分析其信息化建設(shè)的短板，并提出智慧校園需求分析、建設(shè)原則與理念、符合其校情的智慧校園建設(shè)方案，為智慧校園建設(shè)提供一些參考建議。

關(guān)鍵詞：智慧校園；建設(shè)現(xiàn)狀：建設(shè)方案

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國許多高校正在建設(shè)或醞釀建設(shè)智慧校園，經(jīng)歷著從信息化向智慧化轉(zhuǎn)變的過程。本文以江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院為例，調(diào)查其信息化建設(shè)情況，并制定符合其實(shí)際需求的智慧化校園建設(shè)方案，希望對(duì)籌劃建設(shè)智慧校園的高校有所啟發(fā)。

1校園信息化建設(shè)現(xiàn)狀

1.1信息平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院目前己建設(shè)完成了教務(wù)管理、信息發(fā)布、精品課程資源、圖書管理系統(tǒng)、門戶網(wǎng)站等多個(gè)信息平臺(tái)，各部門、學(xué)院也在不斷探索建設(shè)、引進(jìn)適合自己的信息化平臺(tái)，為學(xué)校數(shù)字化、信息化教學(xué)和管理提供了較優(yōu)越的條件。同時(shí)，該校校園一卡通系統(tǒng)一期工程包括學(xué)生宿舍智能電控管理系統(tǒng)、食堂消費(fèi)系統(tǒng)、門禁考勤系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)對(duì)接業(yè)已建成，即將投入使用。學(xué)校也建立了標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)機(jī)房一個(gè)，設(shè)計(jì)管理合理。缺點(diǎn)是面積較小，沒有擴(kuò)大發(fā)展空間。

1.2校園有線、無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀

目前，該校校園網(wǎng)出口帶寬為300Mbps，信息點(diǎn)有6000多個(gè)，多媒體教室、機(jī)房增加至100多間，校園有線網(wǎng)絡(luò)已覆蓋所有辦公樓、多媒體教室、機(jī)房、學(xué)生教工宿舍。學(xué)校圖書館、個(gè)別教學(xué)樓已進(jìn)行了校園無線網(wǎng)絡(luò)試點(diǎn)建設(shè)，為師生提供免費(fèi)無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。校園網(wǎng)機(jī)房也進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化改造，升級(jí)了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，校園網(wǎng)安全性及穩(wěn)定性進(jìn)一步提高。

盡管該校數(shù)字化建設(shè)取得了很大的成績，但隨著信息技術(shù)及學(xué)校的發(fā)展，該校的信息化、數(shù)字化建設(shè)與其他高校相比已明顯滯后，管理手段略顯落后，成為制約學(xué)校更好、更快發(fā)展的瓶頸。

2信息化建設(shè)存在的不足

2.1信息化建設(shè)滯后，信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重

2010年國家頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，提出了“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響”的工作定位，把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略。面對(duì)信息化發(fā)展新形勢，該校信息化應(yīng)用已出現(xiàn)明顯不足，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：（1）信息化平臺(tái)建設(shè)分散，缺少統(tǒng)一規(guī)劃。所有平臺(tái)未納入統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)，不能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重。且安全性級(jí)別不高，個(gè)別系統(tǒng)存在風(fēng)險(xiǎn)漏洞。（2）信息化應(yīng)用不足，信息化水平低。如缺少統(tǒng)一人事、財(cái)產(chǎn)管理系統(tǒng)，財(cái)產(chǎn)、設(shè)備重復(fù)采購、閑置、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。辦公水控、電控管理基本依靠人工，浪費(fèi)現(xiàn)象突出，影響生態(tài)校園、綠色節(jié)能校園建設(shè)。（3）教學(xué)、科研信息化建設(shè)落后。目前，教學(xué)方式已從傳統(tǒng)課堂的單向灌輸發(fā)展到以學(xué)生為中心的自主、探究性、終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)課堂等新模式。慕課（MOOC）、在線教學(xué)已逐步成為教育界的主流。該校教學(xué)、科研信息化還停留在資源共享層面上。

2.2校園有線、無線網(wǎng)絡(luò)存在的問題

目前，該校校園網(wǎng)帶寬為300Mbps，而該校師生總數(shù)已過萬人，已滿足不了師生上網(wǎng)速度需求。網(wǎng)絡(luò)線路建設(shè)缺少統(tǒng)一規(guī)劃，帶寬分配不均，線路建設(shè)亂，沒有建設(shè)文檔，查找問題困難。校園網(wǎng)沒有統(tǒng)一認(rèn)證、管理平臺(tái)，對(duì)上網(wǎng)行為缺乏有效監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)安全性有待提高。學(xué)生宿舍使用商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，未納入校園網(wǎng)，對(duì)學(xué)生宿舍上網(wǎng)行為缺乏監(jiān)管。校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滯后，只有少數(shù)范圍進(jìn)行了無線覆蓋。

3智慧校園建設(shè)方案規(guī)劃

3.1智慧校園需求分析

智慧校園建設(shè)并不是單純地實(shí)現(xiàn)數(shù)字化與信息化，而是要構(gòu)建一個(gè)完善的教育生態(tài)系統(tǒng)，為教育主體（學(xué)生、教師、家長、管理者和社會(huì)公眾）服務(wù)，為我國教育改革“提高質(zhì)量、促進(jìn)公平”的發(fā)展目標(biāo)服務(wù)。下面分別從學(xué)生、老師、家長、管理者和社會(huì)公眾的視角，分析智慧校園的建設(shè)需求。

從學(xué)生的視角，智慧校園應(yīng)該實(shí)現(xiàn)：自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富多彩的校園文化、個(gè)人成長記錄與輔助、方便周到的校園服務(wù)。

從教師的視角，智慧校園應(yīng)該有助于教學(xué)、科研效率的提升，以及更好的個(gè)人發(fā)展。在教學(xué)方面，教師希望使用信息化軟件提升教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。通過便捷的課件制作工具，滿足在線教學(xué)、微課程以及MOOC教學(xué)的需求。在科研方面，可借助現(xiàn)代通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)順暢溝通，支持協(xié)同研究。通過校企合作，使科技成果快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。通過產(chǎn)研聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)協(xié)作創(chuàng)新。在個(gè)人發(fā)展方面，通過信息化幫助技能提升、經(jīng)驗(yàn)提升、事業(yè)提升和名譽(yù)提升。

從管理者的視角，智慧校園應(yīng)有助于實(shí)現(xiàn)高效的管理、個(gè)性化的服務(wù)。智慧校園可實(shí)現(xiàn)對(duì)校園應(yīng)用系統(tǒng)的整合、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的共享。通過打通業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的用戶管理，提升管理效率。此外，通過大數(shù)據(jù)分析可實(shí)現(xiàn)對(duì)教育決策的支持：包括教學(xué)評(píng)估、學(xué)習(xí)分析、熱點(diǎn)分析、招生支持、就業(yè)支持、財(cái)務(wù)支持等。同時(shí)，大數(shù)據(jù)也可支持智能預(yù)警：包括輿情監(jiān)測、經(jīng)費(fèi)執(zhí)行預(yù)警、就業(yè)情況預(yù)警、信息安全預(yù)警等。

從社會(huì)大眾的視角，智慧校園應(yīng)打破教育的壁壘，助力于實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，為建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的目標(biāo)服務(wù)。

3.2建設(shè)原則與理念

在智慧校園的規(guī)劃與建設(shè)過程中，本文將遵循“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、資源共享、后向兼容”的思路，兼顧當(dāng)期業(yè)務(wù)需求與長期發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)平滑演進(jìn)。方案設(shè)計(jì)將體現(xiàn)如下理念：（1）綜合方案：提供包括校園信息化應(yīng)用、云平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、終端等在內(nèi)的綜合解決方案，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的方案設(shè)計(jì)與框架規(guī)劃。（2）靈活架構(gòu)：模塊化的設(shè)計(jì)思路，方案部件松耦合，可根據(jù)需要靈活組合，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求實(shí)現(xiàn)分期、分步驟的部署。（3）資源共享：建設(shè)校園云計(jì)算數(shù)據(jù)中心，統(tǒng)一提供服務(wù)器和桌面云資源池，實(shí)現(xiàn)高效、動(dòng)態(tài)的資源分配，提高資源利用率。（4）后向兼容：校園云平臺(tái)可統(tǒng)一承載校園信息化的各種應(yīng)用，包括新建的應(yīng)用和原有的管理信息化應(yīng)用等。校園已有的管理信息化應(yīng)用無需任何修改，實(shí)現(xiàn)無縫繼承。（5）立足高端：基于云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、智慧校園等理念和技術(shù)，高起點(diǎn)制定信息化發(fā)展規(guī)劃，引入最新的信息化技術(shù)和產(chǎn)品，充分發(fā)揮學(xué)校后發(fā)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)的跨越式發(fā)展。

3.3具體建設(shè)方案

自20世紀(jì)90年代初期開始教育信息化的建設(shè)以來，我國校園信息化的發(fā)展經(jīng)歷了如下幾個(gè)發(fā)展階段：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)階段、業(yè)務(wù)流程信息化階段、應(yīng)用與資源整合階段，未來向“智慧校園”發(fā)展的路徑已日漸清晰。所謂“智慧校園”，是將云計(jì)算、多媒體、Web2.0、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)引入學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)等一系列活動(dòng)中，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型與管理、服務(wù)模式的創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，最終為高校教育戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

3.3.1信息化、智慧化校園建設(shè)目標(biāo)

完善一卡通系統(tǒng)，完成一卡通系統(tǒng)與宿舍洗澡水、直飲水、開水等系統(tǒng)的對(duì)接，真正實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”。

教學(xué)應(yīng)用：建設(shè)在線互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)上巡考系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源開放共享、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。

管理應(yīng)用：建設(shè)辦公系統(tǒng)（包移動(dòng)終端版）、節(jié)能監(jiān)控系統(tǒng)，系統(tǒng)可以統(tǒng)計(jì)各二級(jí)單位能耗數(shù)據(jù)，完成對(duì)各級(jí)單位的節(jié)能考核工作，達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的。使用RFID、環(huán)境監(jiān)控等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立物資管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)物資跟蹤，避免物資流失、浪費(fèi)、閑置。

校園云平臺(tái)：構(gòu)建云資源池，提供數(shù)據(jù)資源、存儲(chǔ)資源、教學(xué)資源按需獲取和開放共享的平臺(tái)。

平安校園應(yīng)用：進(jìn)一步完善校園視頻安防監(jiān)控、校園電子考場監(jiān)控、校園電子巡邏等系統(tǒng)。

3.3.2校園有線、無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)

在校園網(wǎng)絡(luò)部署中網(wǎng)絡(luò)分區(qū)是最基礎(chǔ)、最重要的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃之一。需要平衡考慮用戶實(shí)際情況及網(wǎng)絡(luò)可用性需求、可擴(kuò)展性需求、安全需求、運(yùn)維復(fù)雜程度等多重因素。因此，我們引入層次化網(wǎng)絡(luò)和功能區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)思路。校園有線網(wǎng)更新改造，按“垂直分層，水平分區(qū)”思想進(jìn)行改造建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)出口帶寬擴(kuò)容為1000Mbps，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全可控、可靠，用戶精確管控。校園無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)室外、室內(nèi)全校范圍無死角覆蓋。完善、優(yōu)化校園網(wǎng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和服務(wù)器。

4結(jié)語

智慧校園建設(shè)正方興未艾，同時(shí)也面臨一系列的挑戰(zhàn)。本文只對(duì)如何建設(shè)進(jìn)行了探討。后續(xù)將更多地關(guān)注智慧校園建設(shè)的典型模式的分析與優(yōu)化，以及智慧校園建設(shè)應(yīng)用的效益評(píng)估與優(yōu)化等。