創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形勢復(fù)雜嚴(yán)峻

滕純

習(xí)近平總書記在致2013年全球創(chuàng)業(yè)周中國站活動組委會的賀信中指出：創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。

李克強總理提出：讓創(chuàng)新創(chuàng)造的血液在全社會自由流動，讓自我發(fā)展的精神在群眾中蔚然成風(fēng)，掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮。

十八屆三中全會提出：完善扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，形成政府激勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、勞動者勇于創(chuàng)業(yè)新機制。完善城鄉(xiāng)均等的公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，構(gòu)建勞動者終身職業(yè)培訓(xùn)體系。

2015年以來，從發(fā)展眾創(chuàng)空間到打造規(guī)范統(tǒng)一的共享共用公共資源交易平臺，從鼓勵地方設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金到建立總規(guī)模為600億元的國家中小企業(yè)發(fā)展基金，國家不斷清除創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的束縛和羈絆，用簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)的方式更好發(fā)揮政府作用，激發(fā)市場活力、推動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。國務(wù)院《關(guān)于加快構(gòu)建大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新支撐平臺的指導(dǎo)意見》進一步提出了眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌的“四眾”新模式、新業(yè)態(tài)。

2015年12月4日，教育部黨組書記、部長袁貴仁出席“2016屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議”時強調(diào)，2016屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計765萬人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢依然復(fù)雜嚴(yán)峻。袁貴仁強調(diào)，要推動高校畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，落實完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地建設(shè)和資金投入，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平，大力推進畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；二是積極拓寬就業(yè)渠道，圍繞國家重大發(fā)展戰(zhàn)略開拓就業(yè)崗位，促進畢業(yè)生充分就業(yè)；三是完善就業(yè)服務(wù)體系，精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)，優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)管理，切實提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)能力；四是健全就業(yè)統(tǒng)計指標(biāo)體系，加強未就業(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計，做好未就業(yè)畢業(yè)生信息銜接和服務(wù)接續(xù)工作，建立對就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶的長效機制。

值得注意的是，創(chuàng)業(yè)不能僅僅被視為創(chuàng)辦一個企業(yè)，而是滲透于人們生活中的一種思維方式和行為模式，是創(chuàng)造性地開拓或者破壞舊有規(guī)則，需要針對性地教育，以促進社會的創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者。