賈立芳

【閱讀篇目】

九年級上冊“語文主題學習”叢書《大自然的樂章》中《秋天的雨》（張愛玲）、《雨的四季》（劉湛秋）。

【教學目標】

1.速讀文章，概括語言特點。

2.品讀語言，賞析語言風格。

3.學習寫法，抒寫心靈感悟。

【教學過程】

有人說，雨是天空的淚水，大海的嘆息。而我覺得，雨更是詩歌的寵兒，情感的精靈。靈動的雨滴寄寓了人們太多的歡欣哀愁，今天讓我們一起來走進雨的世界，走進作者細膩敏感的內(nèi)心世界。

一、初讀感受

1.快速默讀張愛玲《秋天的雨》，用一個詞語說一說閱讀之后的感受。

壓抑、苦悶、凄涼、消極、孤獨、冷漠、沉悶、寒冷……

2.運用速讀法閱讀劉湛秋的《雨的四季》（速讀法就是要做到八個字：集中精力，迅速掃視），用一個詞語說說閱讀完這篇文章的感受。

快樂、積極、明麗、清新、暢快、喜愛、歡欣、美麗、愛戀……

二、品讀賞析

同是寫“雨”的文章，為什么會讓我們有不同的感受呢？中國現(xiàn)代著名作家葉圣陶曾說過：“文字是一道橋梁，橋這邊站著讀者，那邊站著作者。通過這一道橋，讀者才和作者會面，不但會面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合?！眲偛盼覀兺ㄟ^語言與作者見面，接下來我們繼續(xù)品味語言，走進作者的內(nèi)心世界。

反復品讀兩文，比較兩文在語言運用和情感表達上的不同。從三個小課題中任選一個進行比較賞析：修辭運用、詞語選用（形容詞）、句式運用，先自己思考批注，然后組內(nèi)交流。

【預設(shè)】

（一）修辭手法

1.比喻

《秋天的雨》：雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。

賞析：把“雨”比作“銀灰色黏濡的蛛絲”，有視覺有感覺，蛛絲織成網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界，很準確地寫出了濕漉漉黏滯的被包圍的壓抑感。

《雨的四季》：半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。

賞析：把水霧比作絲簾，寫出了水霧的透明輕盈；把陽光照在水霧上的光線比喻成彩棱鏡，寫出了陽光的色彩斑斕，表達了作者愉悅暢快的心情。

《秋天的雨》：橘紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。

賞析：運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡漠凝重和寂寞冷清。

《雨的四季》：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。

賞析：將“秋雨”比作“出嫁生了孩子的母親”，刻畫秋天雨的端莊靜美，表達了對秋雨的喜愛贊美。

2.擬人

《秋天的雨》：宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏蒸的雨天。

賞析：“垂了頭、含著滿眼的淚珠、嘆息、薄命”這些詞語寫出了洋水仙被秋雨淋濕衰敗凋零的樣子，“嘆息”是作者情感的直接體現(xiàn)，表達了作者對洋水仙的同情憐憫。

《雨的四季》：雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

賞析：“化妝”寫出雨變成雪更美麗了，“飄然”寫出雪的腳步更輕盈了，“蒞臨”是說雪是人間尊貴的客人，表達了作者對雨雪的愛戀和熱切盼望。

3.修辭運用小結(jié)：比喻中不同的喻體，擬人中選用不同動作和情感的詞語，能表達不同的情感。

（二）詞語運用

1.詞語判斷游戲：請判斷下列詞語（沉悶、嬌媚、美麗、古舊、甘露、靜謐、芳甜、瑟縮不寧、平靜、柔和、憂郁、金黃、凈美、金燦燦、嘆息、暗沉沉、暢快、霉氣熏蒸、開闊、蒼黃、濕爛發(fā)霉、熱烈、銀灰色）分別出自《秋天的雨》還是《雨的四季》，并說說你判斷的依據(jù)是什么？

2.詞語運用小結(jié)：文字是有色彩的，有溫度的，選用不同的詞語，可表達作者不同的思想感情。

（三）句式運用

1.句式舉例賞析

（1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

賞析：短句是快節(jié)奏，朗讀時輕快跳躍，能表現(xiàn)歡快輕松的心情。

（2）我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。

賞析：長句是慢節(jié)奏，朗讀時低沉舒緩，能表現(xiàn)哀傷愁苦的心情。

2.文中句式賞析

《秋天的雨》：在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。

賞析：整體的感情基調(diào)是沉悶傷感的，又丑又臟的癩蛤蟆是唯一充滿生機愉快的，沒有讓人感覺快樂欣喜，相反更能體會到作者的孤單、悲哀和凄涼。

《雨的四季》：那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨??！

賞析：運用短句，也是結(jié)構(gòu)相同的排比句式，節(jié)奏感強，情感強烈，表現(xiàn)出對雨的深深喜愛。

3.句式運用小結(jié)：文章的長短句，表現(xiàn)出的作者（或文中的主人公）的感情是不同的。

三、悟讀練筆

心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。雨原本是一種普通的自然現(xiàn)象，因為看雨人不同的心情，雨才有了不同的情思。雨在你眼中是怎樣的，又引起了你怎樣的情思呢？請同學們?nèi)芜x一幅雨景，運用我們這節(jié)課學到的方法寫幾句話，表達出自己的雨中情思。

1.學生觀察圖片，進行寫作。

2.學生展示，師生共同點評。