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      情系鄉(xiāng)關(guān)

      2016-03-08 12:13趙開禮
      語文世界(教師版) 2016年1期
      關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)思濁酒李煜

      趙開禮

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.品讀關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌,感悟詩人的家國情懷。

      2.分析詩歌不同的寫法,體會詩歌的抒情形式。

      3. 模仿詩歌的寫作技巧,書寫自己的內(nèi)心情感。

      【教學(xué)重點】

      “教學(xué)目標(biāo)”第1、2條。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入新課(2分鐘)

      古往今來,無數(shù)文人墨客把“鄉(xiāng)愁”訴諸筆端,無論是憂傷、悲痛,還是哀嘆,都是人類獨有的一種情感的回歸。本節(jié)課,讓我們一起走入鄉(xiāng)愁世界,傾聽詩人內(nèi)心的呼喚。

      二、自主學(xué)習(xí)(15分鐘)

      (一)古詩接龍

      梳理自己熟悉的關(guān)于表達鄉(xiāng)情的詩句,然后組內(nèi)以詩句接龍的方式來展示。

      過渡:獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親??磥恚l(xiāng)情始終是游子心中難以割舍的情愫,各種各樣的離愁別緒織就了文學(xué)中一個永恒的主題。

      (二)比較閱讀

      用自己喜歡的方式,閱讀余光中和席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》,比較兩首詩歌在內(nèi)容與感情方面有何相同和不同之處。

      (三)自學(xué)檢測

      “鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,詩歌卻把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的意象。余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩寄托在郵票、船票、 、 等對應(yīng)物上,席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》則寄托在 、霧里的揮手別離、 上;兩首《鄉(xiāng)愁》的區(qū)別在于,余光中的《鄉(xiāng)愁》已將個人的思念情感上升到 的感情。

      三、合作探究(13分鐘)

      請你用心體會下面兩首詞的感情和寫作技巧,先在組內(nèi)交流自己的看法,然后組內(nèi)推薦代表在班內(nèi)交流。

      《相見歡》 李煜

      無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐,深院鎖清秋。

      剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。

      《武陵春》 李清照風(fēng)住塵香花已盡 ,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。

      聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

      1.“愁”是古人常抒發(fā)的一種情緒,李煜《相見歡》中“ , ”表達了如亂麻般綿綿無盡之愁;李清照《武陵春》中“ , ”表達了濃郁難載之愁。

      2.請分析余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩與以上兩首詞在表達情感方面有何異同?

      點撥:

      《鄉(xiāng)愁》一詩運用比喻手法,借助具體物象,寄情于物,化抽象為具體,把個人思家念鄉(xiāng)之情上升為念國之情。李煜的《相見歡》觸景生情,寓情于景,表達的是亡國之君內(nèi)心的凄涼和悲痛;李清照的《武陵春》則通過詞人的情態(tài)和心理活動,展現(xiàn)了內(nèi)心的離愁之苦,兩首詞都化虛為實,把心中的離愁描繪成為具體可感的物象。

      四、讀寫訓(xùn)練(12分鐘)

      1.鄉(xiāng)愁是塞北朔風(fēng)里的濁酒,被羌樂凝固成一朵不凋的霜花;鄉(xiāng)愁是故國明月下的春水,被風(fēng)化成千年的悲歌;鄉(xiāng)愁是夕陽下的迷霧,淹沒了望鄉(xiāng)人的眼波。

      前句化用范仲淹《漁家傲·秋思》中的詩句 ,把鄉(xiāng)愁比喻成為( ),表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情;中間一句化用南唐后主李煜的詩句 ,把鄉(xiāng)愁比喻成( ),表達的是亡國之痛;最后一句來自唐代崔顥的《黃鶴樓》一詩中 ,表現(xiàn)了詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情。

      點撥:

      前句化用“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”,把鄉(xiāng)愁喻為濁酒和霜花;中間一句化用“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”,把鄉(xiāng)愁喻為一江春水;最后一句化用“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁”。

      2.“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,詩歌卻把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的意象,化虛為實,化抽象為具體。請你也仿照托物寄情的手法,以“鄉(xiāng)思”為題,發(fā)揮想象,巧設(shè)比喻,寫一首小詩。

      小時候,鄉(xiāng)思是一首歌,悠揚著快樂的音符。

      長大后,鄉(xiāng)思是一壺酒,溫暖著流浪的心房。

      而現(xiàn)在,鄉(xiāng)思是一條河,蜿蜒著歲月的流沙。

      五、閱讀反思(3分鐘)

      在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你收獲了什么?本節(jié)課所學(xué)的知識中,哪些是你在檢測過程中容易出錯的?請你做簡單的總結(jié)。

      結(jié)束語:

      同學(xué)們,鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹,永遠不會老去。也許以后,為了追尋理想,你們也會離開故鄉(xiāng),甚至遠離自己的祖國。愿大家無論走在哪里,都要記著自己的家鄉(xiāng)和祖國,那是我們靈魂的皈依。

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