郝戰(zhàn)
(北京市順義區(qū)訓(xùn)藤職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,北京 101300 )
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因人而異,進(jìn)行分類(lèi)職業(yè)指導(dǎo),促進(jìn)城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)
郝戰(zhàn)
(北京市順義區(qū)訓(xùn)藤職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,北京 101300 )
摘要:隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步,優(yōu)勝劣汰已成為潛在的生存法則。中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái),經(jīng)濟(jì)發(fā)展已取得舉世矚目的成績(jī),但是,在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),失業(yè)也成為社會(huì)面臨的難題。職業(yè)指導(dǎo)作為市場(chǎng)就業(yè)服務(wù)的核心內(nèi)容,在促進(jìn)就業(yè)方面的作用已越來(lái)越成為社會(huì)共識(shí)。本文試從失業(yè)人員職業(yè)指導(dǎo)的必要性入手,對(duì)失業(yè)人員從受教育程度,技能水平,就業(yè)觀念等方面進(jìn)行全面分析,分析失業(yè)人員的基本特征,根據(jù)失業(yè)人員的特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),有針對(duì)性的論述開(kāi)展失業(yè)人員職業(yè)指導(dǎo)的方法。
關(guān)鍵詞 :失業(yè)人員,職業(yè)指導(dǎo)方法,指導(dǎo)內(nèi)容
失業(yè)問(wèn)題已成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必須面臨的問(wèn)題,也成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可避免的障礙。它不僅關(guān)系到每個(gè)失業(yè)人員的切身利益,更事關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的穩(wěn)定。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)的巨大變化,也帶來(lái)了不可忽視的就業(yè)問(wèn)題。再就業(yè)是關(guān)系全局的頭等大事,是下崗失業(yè)人員的根本出路,是維護(hù)失業(yè)人員切身利益的根本出路。然而在失業(yè)人員這個(gè)龐大的群體中,客觀存在著各種各樣的差異,如,性別差異、年齡差異、技能差異、觀念差異,等等。要區(qū)別這樣的差異,說(shuō)明對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的需求就要多樣化,從而決定了分類(lèi)指導(dǎo)的必要性。
城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)現(xiàn)狀存在諸多各異與不利因素,主要表現(xiàn)在:
(一)性別因素。失業(yè)人員中,女性居多,約占60%以上,由于多方面因素的影響,女性下崗失業(yè)人員在文化、技術(shù)、體能等方面與男性存在著差異,加上家庭的拖累,增加了再就業(yè)的難度。同時(shí)市場(chǎng)上提供的可供下崗失業(yè)人員選擇的崗位,除商業(yè)、保險(xiǎn)、家政、保潔等行業(yè)外,其他行業(yè)大多要求招用男性。40歲以上的女性下崗職工,已經(jīng)成為再就業(yè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)。
(二)年齡因素。有20多歲的,也有而立之年和不惑之年的,還有50多歲的。年齡偏大的,在學(xué)歷,體能,形象以及適應(yīng)能力和靈活程度上都比不上新成長(zhǎng)的求職人員。而進(jìn)入市場(chǎng)招聘的用人單位,35歲以下的居多,35歲已成為用人單位的一道年齡“門(mén)檻”,使得不少失業(yè)人員被拒之門(mén)外。
(三)文化因素。失業(yè)人員文化程度普遍偏低,初中居多,高中其次,高中以上偏低。而用人單位從企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮,在招聘人員時(shí)對(duì)文化程度要求較高。
(四)技能因素。失業(yè)人員的能力普遍較低,職業(yè)技能比較單一,與實(shí)際需求脫節(jié),大部分已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在以及將來(lái)的職業(yè)發(fā)展要求,更缺乏社會(huì)所需的綜合職業(yè)能力。
為了增強(qiáng)城鎮(zhèn)失業(yè)人員職業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性,發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的最大效能,幫助城鎮(zhèn)失業(yè)人員盡快實(shí)現(xiàn)再就業(yè),在職業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中逐步總結(jié),形成了對(duì)失業(yè)人員進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)的方法。
(一)對(duì)持有不同擇業(yè)觀念的失業(yè)人員的指導(dǎo)方法。
城鎮(zhèn)失業(yè)人員個(gè)體之間,因文化、年齡、閱歷、家庭條件等多方面都存在差異,反映到擇業(yè)觀念上也不盡相同。因此,指導(dǎo)他們認(rèn)清經(jīng)濟(jì)體制多元化,就業(yè)形勢(shì)多樣化的趨勢(shì),開(kāi)闊視野,靈活就業(yè)。
(二)對(duì)不同文化,技能素質(zhì)失業(yè)人員的指導(dǎo)方法。
在失業(yè)人員中,有些人具有一定的文化和勞動(dòng)技能,但隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,新興行業(yè)的產(chǎn)生,他們的知識(shí)已經(jīng)老化,技能單一,不能滿(mǎn)足現(xiàn)今社會(huì)崗位的技能需求,這就需要鼓勵(lì)他們參加技能培訓(xùn)。
(三)對(duì)特殊群體失業(yè)人員的指導(dǎo)方法。
對(duì)于像特困失業(yè)人員,“零就業(yè)家庭“失業(yè)人員,以及殘疾人群體的失業(yè)人員等,可進(jìn)行“一對(duì)一”門(mén)診式的職業(yè)指導(dǎo)方法,根據(jù)他們的實(shí)際情況給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于這類(lèi)人員在職業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)該充分體現(xiàn)平等、尊重的原則,熱情誠(chéng)懇,肯定他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn),逐步化解他們的不滿(mǎn)情緒和逆反心理,盡快適應(yīng)新的就業(yè)環(huán)境。
(一)就業(yè)形式指導(dǎo)。
讓失業(yè)人員明白,我國(guó)人力資源供大于求的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在,人力資源市場(chǎng)仍為需方市場(chǎng),幫助失業(yè)人員認(rèn)清形式,克服期望值過(guò)高的心理,選擇切合實(shí)際的職業(yè)和崗位。
(二)擇業(yè)方向指導(dǎo)。
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)主體多元化,外資、股份、私營(yíng)、個(gè)體等非公有制公司,中小型企業(yè),服務(wù)型企業(yè)發(fā)展迅速,已成為人力資源配置的主要方向。
(三)就業(yè)信心指導(dǎo)。
不少下崗失業(yè)人員認(rèn)為自己年齡大,文化低,又沒(méi)有專(zhuān)長(zhǎng)。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo),讓其明白自身有著經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任感強(qiáng)、吃苦耐勞的優(yōu)勢(shì),只要不挑不揀,總能找到適合自己的工作,幫助下崗失業(yè)人員增強(qiáng)再就業(yè)的信心。
(四)需求狀況指導(dǎo)。
通過(guò)職業(yè)指導(dǎo),及時(shí)為失業(yè)人員提供人力資源市場(chǎng)的供求狀況,哪些崗位供大于求,哪些崗位供不應(yīng)求,讓失業(yè)人員做到心中有數(shù),幫助他們進(jìn)行綜合分析,結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),選擇適合自己的行業(yè)。
(五)需求技巧指導(dǎo)。
在失業(yè)人員確定方向后,還應(yīng)進(jìn)行一些求職技巧方面的指導(dǎo)。比如:如何設(shè)計(jì)自己的形象,如何進(jìn)行自我推薦,如何回答問(wèn)題,如何給招聘人員良好的第一印象,如何恰到好處的展現(xiàn)自己,如何通過(guò)筆試,面試等等。
再就業(yè)問(wèn)題不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題同時(shí)也是重大的政治問(wèn)題,積極促進(jìn)再就業(yè)是維護(hù)改革發(fā)展、穩(wěn)定大局,實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重大措施。做好職業(yè)指導(dǎo)在就業(yè)工作中是當(dāng)務(wù)之急。盡管我國(guó)目前及今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)內(nèi)就業(yè)和失業(yè)形勢(shì)都會(huì)很?chē)?yán)峻,但只要我們堅(jiān)定不移的推進(jìn)改革,穩(wěn)定地加速發(fā)展制定出合理的失業(yè)政策,不斷完善再就業(yè)工程,我們就能夠妥善地逐步解決這個(gè)問(wèn)題。
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作者簡(jiǎn)介:郝戰(zhàn)(1981.1-),女,漢族,北京市順義區(qū),二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,本科,北京市順義區(qū)訓(xùn)藤職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,研究方向:職業(yè)指導(dǎo)。
中圖分類(lèi)號(hào):G641UDC
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1671-864X(2016)01-0021-01