張佩

很多人為自己一成不變、波瀾不驚的生活而苦惱。他們總是希望生活中有更多的新奇、意外，他們渴望成為眾人眼中的焦點(diǎn)。于是，有人在球場(chǎng)上裸奔;有人在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)準(zhǔn)名人開(kāi)罵;有人在公開(kāi)場(chǎng)合故作驚人之語(yǔ)……總之，為了吸引別人的眼球，做盡裝瘋賣傻之事，只因?yàn)椴桓始拍?/p>

而我的一個(gè)同學(xué)，對(duì)此是嗤之以鼻的。

在他看來(lái)，最大的幸福，莫過(guò)于做一個(gè)正常的人，過(guò)最普通、最平凡的生活，走在人群中馬上可以消失不見(jiàn)。

這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可是，不見(jiàn)得人人都明白，當(dāng)時(shí)包括我在內(nèi)的很多人都沒(méi)明白。

下面就是他的故事。

他本是一個(gè)聰明、天真、快樂(lè)的孩子。

然而，當(dāng)意想不到的病魔突襲他之后，一切就脫離了軌道。

一切毫無(wú)預(yù)兆，向來(lái)平和的他將桌子摔得七零八碎將門砸了個(gè)稀巴爛，讓他的同學(xué)和老師都震驚了。

于是，他被送往醫(yī)院診治，診斷結(jié)果嚇呆了所有的人。

先天性血管畸形。

沒(méi)辦法他只好休學(xué)治病，等到一切看上去煙消云散了，他重回學(xué)校，繼續(xù)讀書(shū)。卻不料方回過(guò)神來(lái)，病魔再次來(lái)襲。這一次，換了花樣，卻又像換湯不換藥。

甲亢。一樣的折磨人。

沒(méi)有辦法，他又進(jìn)行了治療。一開(kāi)始他爸以為是中邪了。好說(shuō)歹說(shuō)，將他帶到廟里瞎攪和一通，當(dāng)然不見(jiàn)效。于是他又回到了醫(yī)院。這代表了一般農(nóng)村家庭的治療流程。

終于，他痊愈了，好歹安定地讀到了高中，這樣幾番折騰之后，他讀高二時(shí)，也就是和我同學(xué)時(shí)，已經(jīng)20歲了，比其他同學(xué)大3到4歲，因此，他讀書(shū)比一般人都努力。

我記得他說(shuō)起往事時(shí)，一直是笑著的，是那種令人無(wú)法捉摸的微笑。

我想他根本沒(méi)想到病魔還會(huì)掛牽他，因?yàn)楫?dāng)它到來(lái)的時(shí)候，他一再拒絕承認(rèn)，拒絕接受治療。但是，同學(xué)們都看出來(lái)了，因?yàn)橥碜粤?xí)時(shí)，他會(huì)突然就走上講臺(tái)，滔滔不絕的講某個(gè)問(wèn)題，一講就是兩節(jié)晚自習(xí)。白天上課，每堂課上都有他頻頻提問(wèn)的身影。這樣狂熱的舉動(dòng)是他所無(wú)法控制的。

這次還是甲亢，按他的說(shuō)法，這進(jìn)乎于一種精神病。這在某種程度上令同學(xué)們直打寒噤——個(gè)精神病患者就在身邊，不過(guò)，他發(fā)起來(lái)病來(lái)也就是激動(dòng)點(diǎn)，并不會(huì)傷害別人，所以，很快，同情就取代了害怕。

班上的政策是以友善為本：照顧病者。很多事情同學(xué)們都會(huì)讓著他。

班上大掃除，一般是不安排他做事的。這時(shí)，他就顯得局促不安，四處游蕩，這兒插手那兒伸腳，不過(guò)班上實(shí)在是沒(méi)有什么地方是他能插得上手的。各科課代表向老師強(qiáng)調(diào)也要特別對(duì)待他，對(duì)于他提出的問(wèn)題一概接受?？偠灾?，言而總之，同學(xué)們盡量遷就他，不刺激他。

不過(guò)，出人意料的是他的病未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，反而加重了。

后來(lái)，我明白了，其實(shí)他是想過(guò)普通人的生活的，但是同學(xué)們處處遷就他，反而給他造成了巨大的壓力。開(kāi)始發(fā)病，他是被迫接受治療的，他一再對(duì)同學(xué)們強(qiáng)調(diào)：他的病已經(jīng)好了。同學(xué)們善意的遷就讓他感動(dòng)，卻也讓他痛苦。他不過(guò)是想和大家一樣普通地學(xué)習(xí)，而非異類。有時(shí)，簡(jiǎn)單的生活反而是可望而不可即的。

后來(lái)，同學(xué)們意識(shí)到遷就他不是好辦法，就都故作自然，希望習(xí)以為常。好朋友碰到他，都會(huì)伸出手，拍拍他的肩膀，親熱地說(shuō)：“嘿！兄弟，沒(méi)事的?！边@時(shí)，他就對(duì)那個(gè)同學(xué)咧咧嘴，也很自然?？墒?，轉(zhuǎn)過(guò)身，卻又暗自神傷。他知道，他的同學(xué)是想以玩笑的輕松方式化解他的心結(jié)，可是，他卻莫名地心傷。

后來(lái)，他選擇了跑步，聽(tīng)說(shuō)跑步可以減壓。他每天都會(huì)在操場(chǎng)上跑得大汗淋漓、氣喘吁吁，然后就一臉滿足地躺在草地上，盯著藍(lán)天白云看，看他們?nèi)绾坞S風(fēng)飄動(dòng)，如何千變?nèi)f化，幻出眾生萬(wàn)象。與其他看云的同學(xué)一樣的寫(xiě)意?；蛘?，他會(huì)買大堆的食物，借大堆的課外書(shū)，盡情享受在上課時(shí)間吃東西看課外書(shū)的樂(lè)趣。一方面，他渴望與大家融為一體，一方面，他精神的亢奮又迫使他與眾不同。這兩點(diǎn)如何讓他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠也是我后來(lái)才知道的。

雖然，同學(xué)們對(duì)他的病避而不談，但他有病的消息還是盡人皆知，接下來(lái)，他很少離開(kāi)座位了，因?yàn)?，他不想走到哪兒都頂著別人的目光。

突然間，他變得沉默寡言，不與人接觸，似乎他覺(jué)得不與人接觸就沒(méi)有人關(guān)注他，等到所有人把他當(dāng)空氣了，他就能自由、正常地生活了。

但隨之，問(wèn)題如泉涌。他覺(jué)得孤單，自我封閉都快讓他發(fā)瘋了，他都快忘記，怎么與人交流了，可能沒(méi)等到別人忽略他，他就已經(jīng)瘋了。

他知道，命運(yùn)之神在戲弄他呢。

如眾人所知，后來(lái)，他又休學(xué)了。

他希望能在新的學(xué)校里，在別人不知道他背景的情況下，過(guò)上普通人的生活。

（指導(dǎo)教師 ?楊瑞芹）