夜深了，可我還在為作業(yè)奮斗著。實(shí)在是渴，我十分不舍地放下手中的筆，捧起了桌上那杯還留有幾縷熱氣的清茶喝了幾口。一下子瞄到了桌面上的那本《讀者》，隨手翻了幾頁(yè)，思緒開(kāi)始不受控制，是從什么時(shí)候遇見(jiàn)《讀者》的呢？依稀記得那是一個(gè)夏天的炎熱午后，樹(shù)葉被驕陽(yáng)烤得有些懶散，鳥(niǎo)兒也有些怠倦。就是在這樣的一個(gè)午后，我和《讀者》第一次相遇了。

——我與《讀者》的故事

烏魯木齊市第八中學(xué) 章子言

不知道從何時(shí)開(kāi)始，我們成長(zhǎng)了，每個(gè)人都意識(shí)到了自己是一個(gè)世界，每個(gè)人都渴望自己的世界枝繁葉茂，春暖花開(kāi)。于是我們逐漸變得自我、易怒;我們總在盤算得失，我們總認(rèn)為別人占了便宜，而自己吃了虧;我們總想活出屬于自己的精彩，卻總是忍不住偷偷瞄兩眼別人所擁有的。

——讀《請(qǐng)息怒》一文有感

烏魯木齊市第一中學(xué) 馬佳偉

“請(qǐng)孩子讀本書”大型公益活動(dòng)，是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)盡關(guān)懷和支持。我們?nèi)w師生真誠(chéng)地感謝生活家地板、《讀者》的捐書助學(xué)。每個(gè)月收到《讀者》后，我們都會(huì)將雜志及時(shí)補(bǔ)充到校園圖書館，編號(hào)后進(jìn)行專柜管理，面向師生開(kāi)放借閱。同時(shí)，我校還開(kāi)展了以“我和《讀者》”為主題的征文比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

烏魯木齊第七十中學(xué)

我校自接受《讀者》捐贈(zèng)以來(lái)，充分做好圖書的管理工作：將雜志發(fā)放到每個(gè)班級(jí)輪流閱讀;各班閱讀后，回收到“讀書吧”的書架上，同時(shí)開(kāi)辟了“曬曬我的讀書心得”展牌，定期展示學(xué)生的讀后感;每月對(duì)班級(jí)圖書借閱量進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，期末評(píng)出最受歡迎的文章;紅領(lǐng)巾廣播站每周利用讀報(bào)時(shí)間，由廣播站負(fù)責(zé)人選出各班推選出的優(yōu)秀文章面向全體師生朗誦。

烏魯木齊第一一七中學(xué)

【注】“請(qǐng)孩子讀本書”是生活家地板2013年聯(lián)合讀者雜志社、全國(guó)大學(xué)生村官執(zhí)委等機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的公益活動(dòng)，旨在促進(jìn)中小學(xué)生精神世界的建設(shè)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。截至2016年1月，本活動(dòng)已讓全國(guó)近1萬(wàn)個(gè)班級(jí)的中小學(xué)生按期收到了全年的《讀者》雜志，已有超過(guò)30萬(wàn)名中小學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。

2016《〈讀者〉高考作文素材》增刊（第8 版）重磅推出

《〈讀者〉高考作文素材》增刊自2009年推出以來(lái)，以廣泛的內(nèi)容題材、獨(dú)特的視角觀點(diǎn)，幫助考生在最短的時(shí)間內(nèi)積累寫作素材，啟發(fā)心智，拓展視野，活躍思維，提升寫作能力，贏得高分，受到了廣大考生的青睞。

2016年《〈讀者〉高考作文素材》增刊在前7版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大量更新，并首次加入了《讀者·校園版》的內(nèi)容，分為“觀點(diǎn)”“美文”“意林”“軼事”4大類，篇幅短、有思想、有趣味，方便考生短時(shí)間內(nèi)熟讀掌握;版式也進(jìn)行了較大的調(diào)整，設(shè)計(jì)更加疏朗、輕松，希望在備戰(zhàn)高考的緊張氛圍中，為考生提供一份既能放松心情，又有閱讀樂(lè)趣，更能助力高考的文化產(chǎn)品。

定價(jià)10元，120頁(yè)，各地報(bào)刊亭點(diǎn)均有銷售。也可掃描下方二維碼或關(guān)注讀者微信（duzheweixin）進(jìn)入“文房”購(gòu)買。