夜深了,可我還在為作業(yè)奮斗著。實(shí)在是渴,我十分不舍地放下手中的筆,捧起了桌上那杯還留有幾縷熱氣的清茶喝了幾口。一下子瞄到了桌面上的那本《讀者》,隨手翻了幾頁(yè),思緒開(kāi)始不受控制,是從什么時(shí)候遇見(jiàn)《讀者》的呢?依稀記得那是一個(gè)夏天的炎熱午后,樹(shù)葉被驕陽(yáng)烤得有些懶散,鳥(niǎo)兒也有些怠倦。就是在這樣的一個(gè)午后,我和《讀者》第一次相遇了。
——我與《讀者》的故事
烏魯木齊市第八中學(xué) 章子言
不知道從何時(shí)開(kāi)始,我們成長(zhǎng)了,每個(gè)人都意識(shí)到了自己是一個(gè)世界,每個(gè)人都渴望自己的世界枝繁葉茂,春暖花開(kāi)。于是我們逐漸變得自我、易怒;我們總在盤算得失,我們總認(rèn)為別人占了便宜,而自己吃了虧;我們總想活出屬于自己的精彩,卻總是忍不住偷偷瞄兩眼別人所擁有的。
——讀《請(qǐng)息怒》一文有感
烏魯木齊市第一中學(xué) 馬佳偉
“請(qǐng)孩子讀本書”大型公益活動(dòng),是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)盡關(guān)懷和支持。我們?nèi)w師生真誠(chéng)地感謝生活家地板、《讀者》的捐書助學(xué)。每個(gè)月收到《讀者》后,我們都會(huì)將雜志及時(shí)補(bǔ)充到校園圖書館,編號(hào)后進(jìn)行專柜管理,面向師生開(kāi)放借閱。同時(shí),我校還開(kāi)展了以“我和《讀者》”為主題的征文比賽,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
烏魯木齊第七十中學(xué)
我校自接受《讀者》捐贈(zèng)以來(lái),充分做好圖書的管理工作:將雜志發(fā)放到每個(gè)班級(jí)輪流閱讀;各班閱讀后,回收到“讀書吧”的書架上,同時(shí)開(kāi)辟了“曬曬我的讀書心得”展牌,定期展示學(xué)生的讀后感;每月對(duì)班級(jí)圖書借閱量進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì),期末評(píng)出最受歡迎的文章;紅領(lǐng)巾廣播站每周利用讀報(bào)時(shí)間,由廣播站負(fù)責(zé)人選出各班推選出的優(yōu)秀文章面向全體師生朗誦。
烏魯木齊第一一七中學(xué)
【注】“請(qǐng)孩子讀本書”是生活家地板2013年聯(lián)合讀者雜志社、全國(guó)大學(xué)生村官執(zhí)委等機(jī)構(gòu),在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的公益活動(dòng),旨在促進(jìn)中小學(xué)生精神世界的建設(shè)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。截至2016年1月,本活動(dòng)已讓全國(guó)近1萬(wàn)個(gè)班級(jí)的中小學(xué)生按期收到了全年的《讀者》雜志,已有超過(guò)30萬(wàn)名中小學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。
2016《〈讀者〉高考作文素材》增刊(第8 版)重磅推出
《〈讀者〉高考作文素材》增刊自2009年推出以來(lái),以廣泛的內(nèi)容題材、獨(dú)特的視角觀點(diǎn),幫助考生在最短的時(shí)間內(nèi)積累寫作素材,啟發(fā)心智,拓展視野,活躍思維,提升寫作能力,贏得高分,受到了廣大考生的青睞。
2016年《〈讀者〉高考作文素材》增刊在前7版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大量更新,并首次加入了《讀者·校園版》的內(nèi)容,分為“觀點(diǎn)”“美文”“意林”“軼事”4大類,篇幅短、有思想、有趣味,方便考生短時(shí)間內(nèi)熟讀掌握;版式也進(jìn)行了較大的調(diào)整,設(shè)計(jì)更加疏朗、輕松,希望在備戰(zhàn)高考的緊張氛圍中,為考生提供一份既能放松心情,又有閱讀樂(lè)趣,更能助力高考的文化產(chǎn)品。
定價(jià)10元,120頁(yè),各地報(bào)刊亭點(diǎn)均有銷售。也可掃描下方二維碼或關(guān)注讀者微信(duzheweixin)進(jìn)入“文房”購(gòu)買。