魏霞

和諧、誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，也是學(xué)校德育培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)和諧、誠信教育并開展道德實(shí)踐，對(duì)助力學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)道德規(guī)范向道德習(xí)慣的轉(zhuǎn)化意義深遠(yuǎn)。怎樣在學(xué)校進(jìn)行和諧、誠信教育，使小學(xué)生講和諧、講誠信內(nèi)化于心、外化于行呢？

一、貼近小學(xué)生生活，挖掘提煉和諧、誠信教育內(nèi)核，拓展豐富和諧、誠信教育思想

著眼于學(xué)生和諧人際關(guān)系的建立及個(gè)人全面和諧發(fā)展的需要，致力于創(chuàng)設(shè)和諧融洽的育人空間，培養(yǎng)謙和誠樸、習(xí)慣良好、素質(zhì)協(xié)調(diào)的和誠學(xué)生。一是突出以“和”促“諧”，倡導(dǎo)教師親和、學(xué)生謙和，促進(jìn)師生和諧；倡導(dǎo)言語溫和、處事平和，促進(jìn)生生和諧；倡導(dǎo)家長和藹、家庭和睦，促進(jìn)親子和諧；倡導(dǎo)德、智、體、美、勞素質(zhì)全面，促進(jìn)發(fā)展和諧；倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境、綠色生活，促進(jìn)人與自然共處和諧。二是引領(lǐng)誠樸之風(fēng)，強(qiáng)調(diào)做人誠信樸實(shí)、追求本真，做事踏實(shí)用心、工于至誠。

二、和諧誠信價(jià)值觀教育實(shí)踐策略

將和諧、誠信價(jià)值觀培養(yǎng)細(xì)化為“和、諧、誠、樸”四大主題，從和諧、誠信的文化建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成三個(gè)層面推動(dòng)教育實(shí)踐，促進(jìn)和諧、誠信教育接地生發(fā)。

（一）打造和諧、誠信文化，滋養(yǎng)學(xué)生心靈。

1.精心選擇和設(shè)計(jì)和諧、誠信文化符號(hào)，如：體現(xiàn)和諧、誠信教育理念的校徽、校旗、校歌、校園卡通形象等。通過這些文化元素在各種校園活動(dòng)和遵德守禮宣傳陣地的反復(fù)使用，滲透和諧、誠信育人思想，強(qiáng)化學(xué)生的和諧、誠信意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，涵養(yǎng)公民道德素養(yǎng)，厚積薄發(fā)。

2.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，設(shè)立“品和”、“說諧”、“悟誠”、“尚樸”系列宣傳欄，通過中外案例故事、人與自然和諧共生等內(nèi)容，以小見大，說古論今，深入淺出地解讀“和”、“諧”、“誠”、“樸”理念，開辟“和誠”主題空間，引領(lǐng)學(xué)生道德風(fēng)尚。

3.以公民基本素養(yǎng)和行為規(guī)范為重點(diǎn)，按一廊一專題的原則建設(shè)走廊文化，如：誠信廊、互助感恩廊等。在設(shè)計(jì)上充分考慮兒童的興趣點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要，不但內(nèi)容選擇貼近小學(xué)生的生活，如“怎樣和同學(xué)交往”、“怎樣文明乘車”等，而且以淺顯易懂的格言、兒歌、小故事、圖片展現(xiàn)，以兒童化的語言表達(dá)；不但用豐富的色彩、形象的卡通設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的眼球，而且以別具一格的展板造型沖擊學(xué)生的視覺，如：將展板設(shè)計(jì)成文明禮儀花、安全出行小腳丫、誠之心等。同時(shí)，將學(xué)生制作的各種手抄報(bào)布置成走廊專題欄，與學(xué)校宣傳板面相呼應(yīng)，使瀏覽與感悟、學(xué)習(xí)與創(chuàng)編相結(jié)合，提高學(xué)生的關(guān)注度，使學(xué)生出入走廊時(shí)留得住腳步，于潛移默化中受到核心價(jià)值觀的浸潤，了解和掌握公民基本道德規(guī)范，進(jìn)而自覺約束自我言行。

4.結(jié)合功能室建設(shè)，為學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。利用科學(xué)、計(jì)算機(jī)、音樂、美術(shù)等專用教室墻面、走廊和運(yùn)動(dòng)場圍墻，提煉各學(xué)科文化元素，打造體育、藝術(shù)、科學(xué)主題廊和運(yùn)動(dòng)健身墻，豐富學(xué)生的美感體驗(yàn)，領(lǐng)悟個(gè)人發(fā)展中的和諧理念。

（二）設(shè)置和諧、誠信課程，納入常規(guī)德育。

1.突出和諧、誠信教育的指向性，整合設(shè)立“和誠綜合實(shí)踐課”。將“和”、“諧”、“誠”、“樸”主題教育活動(dòng)納入各年級(jí)德育目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生品德、習(xí)慣方面存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)和過程管理。開發(fā)“和”、“諧”、“誠”、“樸”教本，開設(shè)“和諧、誠信道德講堂”，通過唱一首道德之歌、你問我答和諧誠信小辯論、演一個(gè)和諧的生活場景、評(píng)一下身邊的誠信故事，做一個(gè)和諧、誠信承諾等，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。

結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)制訂各年級(jí)和諧、誠信道德實(shí)踐方案，在生活實(shí)踐中鍛煉學(xué)生，強(qiáng)化和諧、誠信理念。如：利用寒暑假組織“我愛我家”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在重陽節(jié)開展“我愛爺爺奶奶”感恩送溫暖活動(dòng)，促進(jìn)親子和諧、家庭和美；開展兒童節(jié)向同學(xué)贈(zèng)送自制友誼卡活動(dòng)和教師節(jié)感恩老師送寄語活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間和師生間的和諧；組織變廢為寶手工制作活動(dòng)和衣食住行倡節(jié)儉實(shí)踐活動(dòng)，彰顯人與自然環(huán)境的和諧；針對(duì)實(shí)際討論和制訂班級(jí)學(xué)生誠信公約，組織無人作弊誠信考試活動(dòng)，將守誠信與學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來。

豐富多彩的和諧、誠信德育實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生走向家庭和社區(qū)，促進(jìn)家校互動(dòng)、課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，在鍛煉學(xué)生、增強(qiáng)自理自立能力的同時(shí)，也在豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們在實(shí)踐中逐漸改變不良德行，促進(jìn)和諧發(fā)展。

2.開設(shè)“詩文誦讀”校本課，將其納入學(xué)校德育常規(guī)教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，積淀中華先民幾千年來的價(jià)值觀念、人格精神、審美意識(shí)，流淌著歷代賢達(dá)志士憂國憂民的情愫和求真探索的精神。讓兒童誦讀經(jīng)典，已成為各界公認(rèn)的豐富兒童人文素養(yǎng)、促進(jìn)身心和諧發(fā)展的有效途徑?？山Y(jié)合實(shí)際制定誦讀課程綱要，明確課程目標(biāo)、教學(xué)原則、各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生誦讀態(tài)度、積累數(shù)量、興趣習(xí)慣進(jìn)行師生多元評(píng)價(jià)。將學(xué)生詩文誦讀成績納入學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)與教師考核，配合詩文誦讀教學(xué)，組織創(chuàng)編《弟子規(guī)》等詩文操，讓全體學(xué)生在每日陽光體育大課間邊聆聽邊做操，健身之余強(qiáng)化育人功效。將經(jīng)典詩文及詩詞知識(shí)設(shè)計(jì)成各種板面，裝點(diǎn)于校園圍墻內(nèi)外，濃郁學(xué)校傳統(tǒng)文化氛圍。定期舉辦全校經(jīng)典詩文誦讀競賽，使學(xué)生通過活動(dòng)更深地感受友情、愛國情，在反復(fù)誦讀中理解誠信，學(xué)會(huì)感恩，懂得和睦相處，文明禮讓，為形成善的心性、雅的情趣和美的人品奠定基礎(chǔ)。

（三）突出日行和諧、誠信，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

和諧、誠信教育貴在堅(jiān)持，重在天天做。為增強(qiáng)可操作性，可針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際編寫《和諧誠信三字歌》，作為常規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如“謙和誠樸”篇為：“和誠人，講和誠，知謙虛，懂謙讓；待人事，須真摯，語溫和，心坦蕩；相關(guān)愛，重合作，講和諧，氣順暢；說真話，辦實(shí)事，言必行，行必果；重信義，貴有誠，人樸實(shí)，立風(fēng)尚?！睂W(xué)校據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化管理，開展“和諧、誠信文明班”評(píng)比活動(dòng)，并頒發(fā)每周流動(dòng)紅旗。依據(jù)和諧、誠信學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)卡通形象大使，明確創(chuàng)星標(biāo)準(zhǔn)，如：“文明之星”標(biāo)準(zhǔn)為“遵守交通法規(guī)、公共秩序、校紀(jì)校規(guī)，舉止文雅，誠實(shí)守信，與老師、同學(xué)和家長關(guān)系和諧融洽”。在加強(qiáng)日常考核的基礎(chǔ)上，每年“六·一”兒童節(jié)表彰“和諧、誠信之星”，并設(shè)立專欄，激勵(lì)學(xué)生學(xué)榜樣、比誠信、講和諧。

總之，和諧、誠信價(jià)值觀教育不但促進(jìn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生及家長與孩子之間關(guān)系的和諧，助力學(xué)生理解德、智、體、美、勞和諧發(fā)展對(duì)個(gè)人成長的意義，認(rèn)識(shí)綠色環(huán)保的生活方式對(duì)促進(jìn)人與自然和諧共處的重要性，而且使學(xué)生懂得了誠信是與人相處的基本準(zhǔn)則，從而對(duì)自身行為及社會(huì)現(xiàn)象誠信度具有初步的評(píng)判能力。和諧、誠信社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過“和”、“諧”、“誠”、“樸”主題實(shí)踐活動(dòng)，滲透于校園環(huán)境建設(shè)和學(xué)生校內(nèi)外生活，使學(xué)生在文化沃土中得到滋養(yǎng)，逐漸成為學(xué)生自覺遵循的道德準(zhǔn)則與行為習(xí)慣。

課題號(hào)：GS[2015]GHB0243