郁春蘭

摘 要： 隨著電子市場的不斷發(fā)展和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，現(xiàn)階段學(xué)生的就業(yè)壓力十分巨大。為了更好地讓學(xué)生適應(yīng)未來社會的發(fā)展，中職院校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)當積極重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)能力，并將此作為創(chuàng)業(yè)教學(xué)的價值取向和核心。在電子商務(wù)專業(yè)中，創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地實踐研究是不可或缺的一個環(huán)節(jié)。將電子商務(wù)引入中職校園可以最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢突破時間和空間上的局限，同時可以有效地為師生提供更加快捷的服務(wù)。所以，重視校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)十分重要。本文以中職電子商務(wù)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育實踐為主要研究內(nèi)容展開探析。

關(guān)鍵詞： 電子商務(wù) 創(chuàng)業(yè)實訓(xùn) 實踐研究 中職教育

在我國中職學(xué)校中創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地并進行實踐，可以有效培養(yǎng)出素質(zhì)高的創(chuàng)業(yè)人才，充分發(fā)揮學(xué)生由創(chuàng)業(yè)帶動的就業(yè)作用。但是，在現(xiàn)有中職學(xué)校中，這種電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地并不多?！皠?chuàng)業(yè)”一詞以其特性已開始受到全世界的青睞，創(chuàng)業(yè)在快速發(fā)展的社會中促進了社會生產(chǎn)勞動率的大幅度提升，同時間接加快了社會產(chǎn)業(yè)的革新。所以，進行以就業(yè)為基本導(dǎo)向、以服務(wù)為基本宗旨、以創(chuàng)學(xué)結(jié)合、堅持企業(yè)合為理念的校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)十分有必要。

一、構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)，在合理構(gòu)建比例中尋找實訓(xùn)之路。

在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地的構(gòu)建中主要包括：領(lǐng)導(dǎo)班子、實訓(xùn)辦公的場所及設(shè)備、平臺系統(tǒng)、學(xué)生的創(chuàng)業(yè)組織團隊。首先就領(lǐng)導(dǎo)班子而言，為了更好地對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)進行監(jiān)督和引導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者必不可少，在一定程度上，領(lǐng)導(dǎo)班子可以說是創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的主心骨。例如，領(lǐng)導(dǎo)小組可以選出主任1人，副主任2人，指導(dǎo)教師5人。指導(dǎo)教師要選取有經(jīng)驗的、有專業(yè)知識的教師擔當。其次是實訓(xùn)基地辦公設(shè)施和場所的選定。具體可以選取一間100平方米左右的教室作為實訓(xùn)基地，即創(chuàng)業(yè)公司。然后按照人員的多少及空間的大小劃分出相應(yīng)的總經(jīng)理辦公室、行政管理人員的辦公室、網(wǎng)店經(jīng)營部，等等。再次是學(xué)生創(chuàng)業(yè)團體的建立。因為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)在一定程度上是可以獲取一部分盈利的，所以學(xué)?？梢詫?chuàng)業(yè)的項目同勤工儉學(xué)的項目結(jié)合起來實施。同時，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團體的組織需要選擇那些志同道合的人，只有志向一致，大家才可以更好地進行發(fā)展。像以上這樣積極考慮到創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)的劃分及可能出現(xiàn)的問題，就可以有效地避免學(xué)生在進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)時出現(xiàn)較大問題，更為行之有效地促進創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的發(fā)展。

二、搭建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺，在實訓(xùn)中學(xué)習(xí)適應(yīng)社會之道。

在中職學(xué)校中，搭建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺為向現(xiàn)實傳授理論知識及教授創(chuàng)業(yè)技術(shù)、解決創(chuàng)業(yè)中的疑難問題等提供了巨大舞臺。所謂的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的教育并不僅僅是指在創(chuàng)業(yè)理論知識上的指導(dǎo)，同時包括實戰(zhàn)培訓(xùn)，只有這樣才能提高創(chuàng)業(yè)人員的成功率。那么如何創(chuàng)建適合的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺呢？首先，建設(shè)一體化的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地和教室。中職院校的電子商業(yè)創(chuàng)業(yè)基地要和理論知識教學(xué)的課堂貫徹一樣的思想和要求，實現(xiàn)理論和實踐上的一體化，只有將理論與實踐進行綜合建設(shè)，創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地才可以更好地為學(xué)生服務(wù)。創(chuàng)業(yè)基地不僅需要投影儀等多媒體設(shè)備，而且需要配備相應(yīng)數(shù)量的書籍資料和座椅等，做到盡可能為學(xué)生提供方便。其次，要建設(shè)實踐操作性質(zhì)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地。中職院校實際操作創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地的構(gòu)建，應(yīng)當由院長、教師、學(xué)生共同管理，同時進行相應(yīng)的工商注冊，進而實現(xiàn)社會公司化的運轉(zhuǎn)。這種基地的建設(shè)應(yīng)當為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的場地、辦公的設(shè)施、通訊的網(wǎng)絡(luò)及咨詢服務(wù)處等，同時在政策和法律上要有專業(yè)人士的支持。實訓(xùn)設(shè)備可以為學(xué)生營造一種創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生可以更好地在實踐中增強自身的創(chuàng)業(yè)能力，進而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的目標。最后，創(chuàng)建電子商務(wù)技能培訓(xùn)基地。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)注重的是培養(yǎng)學(xué)生實戰(zhàn)能力，通過校企合作等教育模式可以有效地滿足學(xué)生對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)。同時通過在實訓(xùn)中進行企業(yè)模式的實際操作的訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的專業(yè)技能。只有這樣，才可以更好地讓中職學(xué)生在畢業(yè)之后實現(xiàn)與企業(yè)之間的零距離接觸。

三、運用多種電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地模式，掌握多種創(chuàng)業(yè)之法。

在中職院校電子商務(wù)專業(yè)實施創(chuàng)業(yè)教育的時候，其重心是放在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力之上的。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地模式多種多樣，而不同的模式又會帶來不同的效果，所以要合理進行，結(jié)合多種模式進行運用。首先，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園型創(chuàng)業(yè)實踐基地模式。這種模式是運用最為廣泛的。學(xué)校通過這種模式為學(xué)生提供了豐富的基礎(chǔ)設(shè)施及場地，為理論教學(xué)和實踐操作搭建了溝通橋梁，并制定了與之相應(yīng)的扶持的政策。其次是中職學(xué)校創(chuàng)辦企業(yè)型創(chuàng)業(yè)實踐基地模式。這種模式可以為學(xué)生帶來真實的就業(yè)感受，即為學(xué)生提供真實的工作場地及工作的崗位，讓學(xué)生可以在學(xué)校中積累工作經(jīng)驗及對實踐技能進行實戰(zhàn)演練。當學(xué)生真正參與到工作之中，有效而真實地培養(yǎng)出戰(zhàn)略意識。最后，學(xué)校和企業(yè)共建，創(chuàng)業(yè)實踐基地模式。許多學(xué)校在之前的兩種模式中都不具有較為成熟的條件和經(jīng)驗，因此另辟蹊徑。這種中職院校和企業(yè)合作共建的創(chuàng)業(yè)實踐基地模式正好彌補了之前兩種模式的不同，當有一方的條件不足時，另一方就可以給予及時補充。

總之，通過中職電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)，讓學(xué)生將現(xiàn)實中的創(chuàng)業(yè)和教學(xué)實訓(xùn)相結(jié)合，有效使學(xué)生做到學(xué)以致用，在積累豐富經(jīng)驗與知識的同時，逐步適應(yīng)社會經(jīng)濟市場的人力需求。校園電子商務(wù)和專業(yè)課及電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)有效結(jié)合，使教學(xué)課堂可以及時反饋市場需求，以實現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)的動態(tài)化。在一定程度上，良好的校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)及時解決了就業(yè)質(zhì)量低、就業(yè)難等問題。

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