關于中職學校開展國學教育的理論和現實意義分析

廣西富川職業(yè)學校 楊 華 唐玉華

中國素以文明古國、禮儀之邦著稱于世。中華民族歷史悠久，文化源遠流長，為人類文明的進步和發(fā)展做出了巨大貢獻。“明禮誠信”是中華民族傳統(tǒng)美德的根本，是社會公德的重要內容。國學，作為中華文明、歷史文化發(fā)展傳播的主要載體，最主要的特點是它鮮明的人文精神，它注重人生倫理價值與藝術品位，注重人生的自我修養(yǎng)。以德修心，以德養(yǎng)性，以德樹人。所以通過國學教育培養(yǎng)中職學生的明禮誠信素養(yǎng)具有重大的理論價值和現實意義。

理論意義。

一、明禮誠信教育是在學校教育工作中貫徹落實《公民道德建設實施綱要》的有益嘗試

中共中央下發(fā)的《公民道德建設實施綱要》提出的基本道德規(guī)范即五句話、二十個字中，分解開來，實際包含著十個道德規(guī)范?！皭蹏薄笆胤ā薄懊鞫Y”、“誠信”“團結”“友善”“勤儉”“自強”“敬業(yè)”“奉獻”，其中唯獨“明禮”作為創(chuàng)新的規(guī)范提出來，同時與“誠信”組合在一起，具有現實的針對性?！懊鞫Y”是人的行為的外在表現，“誠信”是人的內心狀態(tài)?！懊鞫Y誠信”的教育是內外兼修的教育，是遵守其它基本道德規(guī)范中的先決條件。中職學生作為“準”社會人，未來的基層勞動者，其人格素養(yǎng)、道德操守將直接影響他們的人生發(fā)展、社會的團結與和諧、國家的工業(yè)化推進速度。培養(yǎng)具備工業(yè)文化素養(yǎng)的勞動者一定要具有合格公民的意識與行為規(guī)范。因此，通過國學教育培養(yǎng)中職學生明禮誠信素養(yǎng)是學校對學生負責，對社會負責的重要內容。

二、明禮誠信教育是實施《教育規(guī)劃綱要》的有力抓手

《教育規(guī)劃綱要》明確提出了堅持把育人為本作為教育工作的根本要求。樹立全面發(fā)展的育人觀念，堅持德育為先，能力為重，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。轉變教育觀念，把全面推進素質教育落到實處。通過國學教育，培養(yǎng)學生明禮誠信素養(yǎng)，有利于強化學生思想道德素質的養(yǎng)成，推動素質教育理論研究的深化和發(fā)展，保證教育改革戰(zhàn)略目標任務的順利實施。

實踐意義。

一、明禮誠信教育有利于培養(yǎng)學生積極向上的人格，構建穩(wěn)定高效的組織系統(tǒng)，營造和諧發(fā)展的校園文化氛圍

從常規(guī)教育入手，讓學生懂得基本的禮儀、行為規(guī)范，再用這些規(guī)則去規(guī)范他們的言行。改變過去以“管”為主，以“理”為輔的“消防員”式的管理模式為以“理”為主，以“管”為輔的自我管理模式。在國學學習中，不僅是學生，教師本身也會受到積極的教育。而教師本身素養(yǎng)的提高，勢必潛移默化的影響學生，身教的力量是無聲的，卻是巨大的。所謂“身正，不令則行，身不正，有令不行。”形成健康積極的教學環(huán)境，在教學互長中構建和諧的校園文化。

二、明禮誠信教育是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學習型人才的重要途徑

經過新中國成立60多年，特別是改革開放30多年的快速發(fā)展，我國已經建成了世界上規(guī)模最大的教育體系，實現了從人口大國向人力資源大國的改變，現在正面臨著從教育大國向教育強國，從人力資源大國向人力資源強國邁進的歷史階段?！督逃?guī)劃綱要》明確提出：“到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列?！睘閷崿F教育大國走向教育強國這一戰(zhàn)略目標，必須提高教育質量。胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上發(fā)表重要講話，他特別強調了將提高教育質量貫穿于人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新等各項工作中。在中職學校開展國學教育，突出教育中“傳道”“解惑”的作用，提高學生的人文素養(yǎng)，讓學生在學習經典中做有根的人，提供未來可持續(xù)發(fā)展的源動力。

三、明禮誠信教育是推動社會進步的重要保障

我國進入工業(yè)化過程的時間不長，面對工業(yè)化、城市化、市場化、信息化和國際化的大潮，我們的文化準備不足，即懂技術、有素養(yǎng)、明禮誠信的藍領人才必將成為未來社會的緊缺人才。作為中職學校，應該積極發(fā)揮教育在工業(yè)化進程中不可替代的作用。學校教育作為主渠道，一定會大有作為?！八^教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人”。將傳統(tǒng)文化融入現代的知識技能、人文素養(yǎng)的教育之中，是推動社會健康持續(xù)發(fā)展的重要保障。

四、傳統(tǒng)文化教育是實現中華民族偉大復興的基本動力

不久前，胡錦濤總書記在紀念辛亥革命100周年的大會上，提出要學習和弘揚孫中山等辛亥革命先驅為振興中華而矢志不渝的崇高精神，激勵海內外中華兒女為實現中華民族偉大復興而奮斗。一個民族的存在和發(fā)展是以人文文化的存在為基礎的。文化是一個民族的靈魂，它承載著一個民族的歷史和精髓。人類歷史的發(fā)展是連續(xù)的、民族的、進步的，是民族文化繼承基礎上的發(fā)展。而斷絕了民族優(yōu)秀文化的歷史傳承，就斷絕了這個民族的未來、民族的發(fā)展之源。中華民族有著五千年的燦爛文化，而構建中華民族文化傳統(tǒng)的核心是先古圣賢所創(chuàng)造的文化經典，凝聚著中華民族的智慧，亙古永恒。沒有了文化就沒有歷史，沒有中國傳統(tǒng)文化的繼承弘揚，就不會有中華民族的真正復興。中職學生作為中國未來的基本勞動者，他們的素養(yǎng)直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的未來發(fā)展和民族命運。加強中職學生的國學學習、明禮誠信教育，是中華民族實現偉大復興的主要動力源泉。

由此可見，在中等職業(yè)學校開展國學教育具有十分重大的理論和現實意義。我們這些從事中等職業(yè)教育的人應該責無旁貸地在所從事的崗位上把國學教育扎實、有效地開展好，為把幾千年的中華文明傳承下去，為把我們的學生培養(yǎng)成為具有誠實守信優(yōu)良品質的合格人才做出不懈努力！