湖南省常寧市勝橋中學(xué) 曹 芳

書(shū)籍是人類(lèi)社會(huì)前進(jìn)的階梯，而讀書(shū)能讓人更智慧，更能接近每個(gè)人心中所追求的價(jià)值的中心。高爾基說(shuō)：“讀一本書(shū)，就像打開(kāi)一扇窗戶。”李克強(qiáng)總理也說(shuō)：“世界讀書(shū)日雖然只有一天，但我們應(yīng)該天天讀書(shū)，這種好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益?！弊x書(shū)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)成為一種生活方式，變得自然而然。

而現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)信息科技的飛速發(fā)展，人們的閱讀呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：第一，在閱讀的時(shí)間上和空間上發(fā)生了變化。人們不再是坐在書(shū)房里、教室里、讀書(shū)館里用固定的時(shí)間來(lái)看書(shū)，而是開(kāi)始了碎片化的學(xué)習(xí)，可以在地鐵上，在用餐前，在公交車(chē)上隨時(shí)隨地地來(lái)看書(shū)；第二，電子閱讀逐漸取代了紙張和書(shū)籍。人們開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀，人們完全可以下載掌閱、百度閱讀、QQ閱讀、追書(shū)神器等軟件來(lái)閱讀自己想讀的想追的任何一本書(shū)；第三，爆炸的信息量也是空前。文學(xué)、歷史、天文、地理、哲學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)、物理、生物等任何一類(lèi)書(shū)籍都是汗牛充棟，浩瀚無(wú)涯。

對(duì)于當(dāng)代初中生，閱讀已變得越來(lái)越重要。在每一學(xué)期的教科書(shū)中，都對(duì)他們的閱讀量和必讀的閱讀書(shū)籍作了明確的要求。在這樣的空前絕后的知識(shí)大爆炸時(shí)代，當(dāng)代初中生該怎樣讀書(shū)，讀好書(shū)變得非常必要。一些中外作家們和學(xué)者們寫(xiě)了很多關(guān)于怎樣閱讀的書(shū)籍，比如胡適的《怎樣讀書(shū)》、金克木的《書(shū)讀完了》、赫明義的《閱讀者》、克里斯蒂安.葛朗寧的《快速閱讀》等。對(duì)于一個(gè)教初中的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，我也想談?wù)勎覍?duì)初中生關(guān)于閱讀的一些看法和建議。

首先，我認(rèn)為讀書(shū)要學(xué)會(huì)選擇?！爸R(shí)是無(wú)限的，而時(shí)間是有限的”“時(shí)間是我們最寶貴的商品。”我們也許會(huì)有很多愛(ài)好，對(duì)于這個(gè)世界我們也有很多好奇，任何門(mén)類(lèi)的書(shū)籍我們都很感興趣?？墒?，上了初中以后，我們的空余時(shí)間變得非常有限，所以，我們必須要學(xué)會(huì)取舍和選擇。第一，我們可以?xún)?yōu)先選擇必考的書(shū)目。如冰心的《繁星》《春水》、魯迅的《朝花夕拾》、老舍的《駱駝祥子》等；第二，我們可以選擇名著。如海明威的《老人與?！?、四大中國(guó)古典名著《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》等。閱讀名著，可以擴(kuò)大我們的眼界和視野。第三，我們可以選擇一些基礎(chǔ)書(shū)。許多的知識(shí)都有一個(gè)由淺入深的過(guò)程。我們打好了基礎(chǔ)，理解其他的書(shū)籍來(lái)也會(huì)舉一反三、觸類(lèi)旁通。

其次，我認(rèn)為讀書(shū)要掌握一定的方法。閱讀不外乎快讀和精讀?？熳x的方法有很多。我可以向同學(xué)們推薦幾種。第一，框架讀書(shū)法。這個(gè)框架就是：背景、主題、情節(jié)、結(jié)局、特色、人物、地點(diǎn)、時(shí)間。無(wú)論讀哪方面的書(shū)，只要按照規(guī)律，制定出合適的框架，就可用最短的時(shí)間，得到整本書(shū)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二，全息讀書(shū)法。全息讀書(shū)法是一種全面掌握文獻(xiàn)內(nèi)容的閱讀方法。適合于專(zhuān)業(yè)圖書(shū)和工具書(shū)的閱讀與學(xué)習(xí)。我們可以采用以下的方法：①翻檢題錄和文摘；②掃描目次和小標(biāo)題；③注意題跋；④研讀凡例；⑤了解附錄；⑥閱讀正文；⑦接觸評(píng)價(jià)等。第三，群體讀書(shū)法。群體讀書(shū)法就是和大家一起學(xué)習(xí)、討論，這樣的方法適合開(kāi)讀書(shū)會(huì)。通過(guò)大家一起學(xué)習(xí)討論，書(shū)中的人物形象、作者的寫(xiě)作風(fēng)格、書(shū)中探討的主題等難題都會(huì)迎刃而解。至于精讀，我認(rèn)為最好的方法就是背誦。比如古代詩(shī)詞的閱讀。“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”。通過(guò)大聲的朗讀和背誦，腦海中自然會(huì)呈現(xiàn)出一幅幅描繪的畫(huà)面。還有，我們可以采取比較閱讀的方法來(lái)閱讀作品。①同一個(gè)作者的不同作品可以進(jìn)行比較。如李清照的前期作品和后期作品，風(fēng)格就有很大的不同；②同一種題材的作品也可以比較。如柳宗元的《江雪》和張岱的《湖心亭看雪》都是寫(xiě)雪景，可他們的心境卻完全不同；③還有同一種主題的比較。如辛棄疾和陸游就寫(xiě)過(guò)許多愛(ài)國(guó)的詩(shī)篇。④書(shū)中人物形象的比較。如作家曹文軒就寫(xiě)過(guò)《草房子》和《青銅葵花》，里面的主人公桑桑和青銅因?yàn)榧揖澈驮庥龅牟煌?，他們的命運(yùn)和性格也截然不同。

最后，我認(rèn)為讀書(shū)也要學(xué)會(huì)分享。我們可以在讀完一本書(shū)后，跟同學(xué)們分享里面的故事情節(jié)、里面的人物形象，里面的優(yōu)美句子。為了做到跟同學(xué)們和朋友們更好的分享閱讀體驗(yàn)，我們可以采用標(biāo)記的方法，把自己對(duì)作品的想法標(biāo)記出來(lái)，把優(yōu)美的句子摘抄下來(lái)，把自己的感悟?qū)懗蓵?shū)評(píng)的形式；我們可以在班上展覽，可以上傳到網(wǎng)上，也可以加入討論作品的論壇。如《小王子》這部作品，它給我們的啟迪是很大的。我在班上就舉行了讀書(shū)會(huì)。專(zhuān)門(mén)探討它的主題，最后孩子們得出：“只有愛(ài)，才是高的哲學(xué)，才是我們活下去的理由?！?/p>

當(dāng)然，讀書(shū)也要制定合理的計(jì)劃。一口也吃不成胖子。在這里我引用總書(shū)記習(xí)近平說(shuō)過(guò)的話：“讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的需要付出辛勞的過(guò)程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)、水滴石穿?！蔽医ㄗh同學(xué)們每個(gè)學(xué)期除了閱讀必考的書(shū)籍以外，平時(shí)一個(gè)月至少能讀兩到三本書(shū)，慢慢地?cái)U(kuò)大自己的閱讀面，讓閱讀成為我們學(xué)習(xí)生活的一部分。

總之，我們要讓閱讀的體驗(yàn)變成一種愉悅的過(guò)程，讓自己愛(ài)上閱讀，并珍視自己讀過(guò)的每一本書(shū)，每一部作品。因?yàn)樽x書(shū)改變的不僅僅是我們的生活方式，還有我們不可復(fù)制的璀璨的人生。