新疆克拉瑪依市獨(dú)山子六小 李 娟
“感人心者莫先乎情”,渴求愛是每一個(gè)學(xué)生的心理需求。把教育做到學(xué)生的心坎上,讓老師的愛像春風(fēng)化雨般長久地滋潤學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。
故事的主人公叫小宇,皮膚白皙,初見時(shí)他著一身半新的校服,兩肘與膝蓋處有著巴掌大的補(bǔ)丁,黑亮的眸子里閃著一絲倔強(qiáng)與桀驁。我微笑的問他:“小宇,你最喜歡什么?”他很自豪的回答:“打人唄?!碑?dāng)時(shí),我就知道這可是遇到“刺頭”了,自己需要做好思想準(zhǔn)備,以迎接他的挑戰(zhàn)。
初次的交鋒是在一節(jié)自習(xí)課上了,我剛走到教室的門口,就聽到一片嘈雜聲,吵鬧聲,我立馬意識(shí)到出事了,于是緊走幾步進(jìn)教室,看到我的出現(xiàn),班里馬上安靜了下來,我也被眼前的情景驚呆了,這里成了一片狼藉的戰(zhàn)場,桌子掀翻在地,只見小宇握著拳頭,怒目圓睜,咬牙切齒地站在那里,而他的同桌小睿正伏在桌上哇哇大哭,見此情景我一下子失去了女教師的溫文爾雅的風(fēng)度,大聲吼道:“怎么回事?”小宇突然像火山爆發(fā)似的的咆哮著:“他冤枉我是小偷!”而小睿生氣的說:“老師,我的《叢林傳奇》不見了,剛才下課還在,小宇到我的抽屜里翻了一下,我的書就不見了!”教室里靜悄悄的,同學(xué)們不約而同地把討厭的目光投向的小宇。小宇還梗著脖子怒視著同桌,一想到平時(shí)我苦口婆心的勸說沒有效果,再加上周圍的同學(xué)都說是他拿的,我不禁怒上心頭,生氣的斥責(zé)他:“小宇,是不是你把書拿走了?如果是你把書拿去了,你趕快拿出來還給同學(xué),老師是不會(huì)計(jì)較你的過失的?!毙∮畲舐暼缕饋恚骸拔揖褪菦]拿!我只是到他抽屜翻翻而已,你們誣陷我!”然后把書包從抽屜里拖出來,“啪”地摔在桌上,把里面的書本全都倒出來,結(jié)果沒有那本書。書怎么不翼而飛的呢?我和同學(xué)們無言以對。莫非真的不是他拿的?正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,突然,一向膽小的小志同學(xué)站起來說:“老師,書也不知道怎么在我這兒,可能是小睿在我這兒看完后忘拿走了?!毙☆s@呆了,霎時(shí),他的臉紅得像個(gè)大蘋果,啞口無言。我從心底感到慚愧,暗暗責(zé)備自己,這一次是我錯(cuò)怪小宇了,我應(yīng)該向小宇道歉。于是,我鼓足勇氣,當(dāng)著全班同學(xué)的面,對小宇說:“對不起,老師和同學(xué)錯(cuò)怪你了,我們都應(yīng)該向你道歉!”這時(shí),小宇直愣愣的看著我,然后不好意思地慢慢把頭低了下去。眼睛里閃動(dòng)著盈盈的光芒,似乎為找回老師和同學(xué)的信任而感動(dòng)著。
以后的那段時(shí)間,我總找小宇談心。每次談話時(shí),我總是握著他的手,開始握到的是一只僵硬的拳頭,毫無知覺,慢慢的,拳頭放松了,再到后來,我們終于手心貼手心了。一次,小宇告訴我,其實(shí)他很想得到同學(xué)的信任和喜歡。了解了他的想法后,借助元旦這個(gè)節(jié)日,我私下鼓勵(lì)大家悄悄給他準(zhǔn)備賀卡,幫他走出困境。元旦那天,同學(xué)們都帶來了各式各樣的美麗賀卡,小宇也準(zhǔn)備了一張。當(dāng)班長說完“現(xiàn)在開始互贈(zèng)賀卡”,許多同學(xué)都把賀卡送給了小宇。小宇一下子愣住了,臉漲得通紅,慢慢的,他哭了,哭的很傷心,他把自己準(zhǔn)備的賀卡給我看,上面寫著:祝小宇節(jié)日快樂!他說,他以為沒人會(huì)送她賀卡,所以自己為自己準(zhǔn)備了一份,可沒想到……
往后的日子他和同學(xué)的關(guān)系日趨融洽,也漸漸地學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心班級。雖然還偶有小錯(cuò),但非常聽話了,老師們也為他有這樣大的變化而驚訝。
冰心說過:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛?!泵總€(gè)學(xué)生都是一本需要仔細(xì)閱讀的書,是一朵需要耐心澆灌的花,是一只需要點(diǎn)燃的火把。教育是心與心的交融、情與情的共鳴。沒有老師的真情投入,哪有學(xué)生的真情回報(bào)?用心為學(xué)生架設(shè)一座溝通的橋梁,那么一顆顆蒙塵的珍珠都會(huì)熠熠閃光。
小宇的故事還沒有結(jié)束,但我相信,繼續(xù)的都將是涌動(dòng)著愛的華美樂章。