郭鑫瑤（湖南師范大學附屬中學，湖南長沙 410006）

高中化學方程式的學習之我見

郭鑫瑤
（湖南師范大學附屬中學，湖南長沙 410006）

分析了高中化學方程式學習中常見的問題，討論了高中化學方程式學習的幾個要點，以期對高中學生學習化學有所幫助。

高中化學；方程式學習；常見問題；方法

化學方程式歷來是化學學習的重點和難點，它精煉地表述了化學物質(zhì)的反應過程、所需條件以及反應前后的物質(zhì)變化情況以及相關物質(zhì)的狀態(tài)。通過化學反應方程式，學生也可了解到相關反應物的化學性質(zhì)，并可利用其進行精確的理論分析、反應物量的確定和控制以及對反應過程和其結(jié)果的理論推導。

1　高中化學方程式學習過程中的常見問題

1.1化學方程式書寫問題

書寫問題，是學生在學習化學方程式時容易常犯的問題，也是最常見的問題。與初中化學相比，高中化學的反應方程式更為繁多和復雜，部分化學反應涉及到的反應物質(zhì)和生成物質(zhì)更為復雜，對反應條件以及要求更為復雜，生成物的物理狀態(tài)也更為豐富等。這些都使得學生在書寫反應方程式時更容易出現(xiàn)錯誤。

例如在書寫氫氧化鈉（NaOH）溶液和二氧化碳（CO2）反應的方程式時，首先要根據(jù)題設的具體條件，判斷NaOH溶液是否存在過量現(xiàn)象。若過量，則生成物為碳酸鈉（Na2CO3），若未過量，則生成物為碳酸氫鈉（NaHCO3）。此外，具體的反應條件不同，生成物也會發(fā)生相應的變化。由此可見，這些都對學生的基礎知識具有較強的要求，一旦疏忽就會出現(xiàn)差錯。

1.2化學方程式配平問題

除了上述的書寫問題之外，化學方程式配平也是高中學生在學習過程中常犯的又一錯誤。尤其是在面對一些較為復雜的反應方程式時，學生的出錯率會明顯增加。其中，一類例如上面提到的NaOH溶液與CO2方程式的配平中，常常由于忽略了反應物量的變化而造成錯誤。一類則是由于反應過程復雜，生成物眾多，傳統(tǒng)的電荷配平法不太實用。例如在配平硫酸（H2SO4）與硫化亞鐵（FeS）和高錳酸鉀（KMnO4）的化學反應方程式時，由于其生成物較為復雜，學生常常出現(xiàn)一定的困難。

2　高中化學方程式學習要點

2.1加強理論基礎知識學習

在化學方程式的學習中，不能盲目求快，首先要加強對理論基礎知識的學習，例如物質(zhì)的化學式書寫形式、氧化還原特性、常見反應類型及所需條件等，這些知識點都要做到心中有數(shù)，在書寫化學方程式時，就能有效減少錯誤。例如在學習堿金屬這一章節(jié)時，首先應掌握其共同的特征，都是最外層擁有一個電子，具有較強的還原性。同時還應關注其具體的物理特征，例如色澤、密度、熔點以及導電性等。在此基礎上再進一步掌握其中常見的鋰、鈉、鉀這三種金屬與水、酸、溶液等反應過程，以及反應條件和生成物等。如此一來，在遇到此類問題時便可迎刃而解。此外，再根據(jù)元素周期表中元素的排列規(guī)律和性質(zhì)變化規(guī)律，了解剩下元素的相關性質(zhì)?？傊?，理論是基礎，是一切方法運用的基本保障［1］。

2.2巧記化學方程式

在學習和記憶化學方程式時，不能死記硬背，那樣不但效果差，而且還容易出現(xiàn)記錯、記混的現(xiàn)象。因此，要選擇適當方法進行記憶。具體來講，可以參照元素周期表，按照同族元素的規(guī)律，對化學性質(zhì)相似的元素進行分類記憶，在方程式記憶的同時，理清其反應前后的變化情況。同時，對于諸如NaOH溶液與CO2這類特殊的反應，應當單獨記憶，尤其是溶液在過量與未過量時生成物的變化等。再如碳酸鈉與稀鹽酸的反應中，化學反應方程式會隨著反應物加入順序的變化而變化。這些都需要進行重點記憶［2］。

通過這一反應方程式我們不難看出，在反應物中的CuO中的銅在生成物中變成了銅單質(zhì)，其化合價也由+2價變?yōu)?價，在這一過程中得到了兩個電子，化合價降低被還原。因此，單質(zhì)銅為還原產(chǎn)物，CuO為氧化產(chǎn)物。同樣的方法，可以對其中的還原劑和氧化產(chǎn)物進行標注和記憶。這樣一來，既記住了該反應方程式，又弄清楚了氧化還原反應的本質(zhì)［3］。

2.3歸納總結(jié)、及時復習

高中化學課程中，所涉及到的化學反應方程式眾多，且相同的反應物，不同的量或者反應條件，其生成物往往有所差異。不同的反應物添加順序也會使得反應生成物有所差異……這些都在無形之中增加了學生學習和記憶的難度。因此，學生在學習過程中，要學會總結(jié)，在平時的練習中，注意對最小公倍數(shù)法、奇偶配平法、觀察法配平以及待定系數(shù)法配平等這些方法的使用范圍和特點進行歸納總結(jié)，并結(jié)合相應的化學方程式深入理解。此外，對總結(jié)的這些重要方法和易混淆的知識點要及時進行復習，不斷鞏固加深映像。這樣一來，就能有效地掌握化學方程式的相關內(nèi)容。

3　結(jié)束語

化學方程式的學習，是高中化學課程學習的重點和難點。在這一過程中，學生首先應加強對基礎知識的學習和掌握，并在此基礎上，總結(jié)歸納相關的方法和規(guī)律，及時復習鞏固，這樣才能有效提高化學方程式的學習效果。

［1］ 龐娟.淺談高中化學方程式配平教學［J］.數(shù)理化學習（高三版），2015，（1）：61-62.

［2］ 馬麗娟.高中化學反應方程式教學策略［J］.智富時代，2015，（7）：268.

［3］ 麥裕華.高中化學氧化還原反應方程式配平技能學習進階的探討［J］.化學教育，2014，（17）：20-23.

High School Chemistry Learning in Equation

Guo Xin-yao

The high school chemistry equation study common problems，discussed several points of high school chemistry equation learning to high school students studying chemistry help.

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G633.8

A

1003-6490（2016）05-0155-01

2016-04-26

郭鑫瑤（2000—），女，湖南長沙人，主要研究方向為化學方向。