高校網(wǎng)球教學(xué)的改革與發(fā)展研究

□ 白　銳（四川大學(xué)體育學(xué)院　四川　成都　610065）

高校網(wǎng)球教學(xué)的改革與發(fā)展研究

□ 白銳（四川大學(xué)體育學(xué)院四川成都610065）

在當今社會對體育運動提出了追求時尚、注重效率、講究效益的大背景下，網(wǎng)球運動越來越被人們所青睞。隨著更多人參與和普及的要求，相關(guān)的教育資源便成為影響這一普及與參與目標實現(xiàn)的主要矛盾。本文將從網(wǎng)球普及重要手段與領(lǐng)域之一的高校網(wǎng)球教學(xué)入手，使用文獻綜述、實地調(diào)研、專家訪談等方法，從當前高校網(wǎng)球教學(xué)的開展現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)其存在的問題，再結(jié)合相關(guān)案例，嘗試提出理論與實踐共存、經(jīng)驗與技術(shù)并駕、專業(yè)與業(yè)余齊驅(qū)等觀點，以求在現(xiàn)有網(wǎng)球教學(xué)的基礎(chǔ)、模式及研究成果上，從人本角度提出一些新的思維，以求為網(wǎng)球教學(xué)改革的行業(yè)趨勢建言獻策。

高校網(wǎng)球網(wǎng)球教學(xué)教學(xué)改革

近年來，隨著奧運會網(wǎng)球項目，網(wǎng)球四大滿貫賽事、大師賽、皇冠賽和除此世界頂尖級賽事之外的各種省市地區(qū)網(wǎng)球賽的成功舉辦、當時期青少年網(wǎng)球的大范圍普及，以及國內(nèi)外以費德勒、納達爾、李娜等網(wǎng)球明星的宣傳與影響，網(wǎng)球已經(jīng)開始被越來越多的人所接受和接觸；隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，這個曾經(jīng)被定義為貴族運動的球類項目也愈發(fā)的融入到大眾的生活中，在“全民健身”的大軍中發(fā)揮著不可替代的作用，并以其獨有的方式影響著人們的生活。

在此大環(huán)境和大背景下，網(wǎng)球的教學(xué)和普及便成為了人們關(guān)注的焦點，對相關(guān)的資源與服務(wù)提出了更高的要求，從過去部分人的僅觀賞與純娛樂演化成了現(xiàn)在大面積的高需求與多目的現(xiàn)狀，這樣的轉(zhuǎn)變就形成了當前社會各階層各領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)球技術(shù)人才與教學(xué)人才的稀缺，導(dǎo)致了網(wǎng)球人才市場供不應(yīng)求的尷尬，在這樣的時態(tài)下，行業(yè)內(nèi)便擠進了更多的濫竽充數(shù)、唯利是圖的商人，從而導(dǎo)致了這個行業(yè)和市場的混亂，拉低了網(wǎng)球行業(yè)的整體水平，影響了網(wǎng)球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和運動項目的普及。

在這樣的背景之下，現(xiàn)實對我們網(wǎng)球從業(yè)者或者是網(wǎng)球教育工作者提出了更高的要求，社會在等待我們輸送出更多的有能力擔當大眾網(wǎng)球普及的專業(yè)人才，時代向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)。本文將從這樣的前提入手，并結(jié)合現(xiàn)狀和當前研究成果以及筆者多年的一線教學(xué)和實踐經(jīng)驗，提出當前網(wǎng)球教學(xué)領(lǐng)域、網(wǎng)球人才培養(yǎng)行業(yè)的看法，并對行業(yè)的改革作出預(yù)見，力求為這項運動的發(fā)展喊出有益之聲，為網(wǎng)球的普及盡些綿薄之力。

1、研究目的和意義

本研究力爭從已有研究成果和網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，分析教學(xué)案例，進行對比研究，對優(yōu)良利弊做出能力范圍內(nèi)的評述發(fā)現(xiàn)問題；并對已有研究文獻結(jié)合實際成果與現(xiàn)狀進行辨證綜述和視屏，找出其不足，力求從更便捷的角度提出新的觀點，突破原有的桎梏，為網(wǎng)球教學(xué)的給個提供更加新穎的思路，加之筆者對美國、法國、德國等網(wǎng)球開展較為成熟和前沿的國家的“網(wǎng)球愛好海龜”進行了采訪和深入的交流，經(jīng)過對國內(nèi)外網(wǎng)球愛好者、從業(yè)者、關(guān)注者的定量與定性對比，更多的發(fā)現(xiàn)二者在網(wǎng)球觀念、教學(xué)方法、開展模式、發(fā)展理念上的差異，從而更有利于我對上述研究目的論證和闡述。但由于一手定量與相關(guān)定性資料的產(chǎn)權(quán)問題，所以沒能對具體的研究對象入手作詳細對比，導(dǎo)致一些觀點與研究結(jié)果存在空泛與不足，筆者將盡量避免此類問題的發(fā)生。

2、研究方法

2.1、文獻資料法

以“高校網(wǎng)球”、“網(wǎng)球教學(xué)”、“教學(xué)改革”為關(guān)鍵詞獨立并關(guān)聯(lián)檢索中國知網(wǎng)中文期刊數(shù)據(jù)庫，查閱相關(guān)研究專著和論文；收集有關(guān)全國各高校的網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀研究與發(fā)展研究的資料；搜索瀏覽國內(nèi)外與網(wǎng)球教學(xué)相關(guān)的專題網(wǎng)站，以及各俱樂部與網(wǎng)球官方機構(gòu)和體育官方頻道的數(shù)字、音頻教學(xué)資源，對相關(guān)資料進行整理分析，從中找出與本研究有用的資料并借鑒。

2.2、專家訪談法

就研究內(nèi)容訪談了四川大學(xué)現(xiàn)任校網(wǎng)球隊總教練，四川大學(xué)網(wǎng)球老師、國際級網(wǎng)球裁判，長安大學(xué)校網(wǎng)球隊總教練，四川藝美網(wǎng)球俱樂部老板、總教練，多年美國青少年網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗的華僑。通過聊天和電話等方式，咨詢了目前高校網(wǎng)球公選課的教學(xué)現(xiàn)狀和選課模式、高校網(wǎng)球?qū)I(yè)隊的訓(xùn)練現(xiàn)狀、高校體育特長生的教學(xué)方法；國外網(wǎng)球俱樂部的教學(xué)模式、國內(nèi)青少年網(wǎng)球培訓(xùn)的現(xiàn)狀等問題，獲取了有價值的信息和富有啟迪性的建議。

2.3、實地考察法

為了研究的需要，前往長安大學(xué)、四川大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等大學(xué)，對此類高校的網(wǎng)球高水平學(xué)生、體育特長生、普通學(xué)生的網(wǎng)球教學(xué)進行了觀摩；并前往成都藝美網(wǎng)球俱樂部進行了網(wǎng)球培訓(xùn)的實地考察；咨詢了其相關(guān)負責人和管理者，對各類各階段學(xué)員、學(xué)生的網(wǎng)球教學(xué)問題的看法與見解做了收集，力求掌握第一手資料。

3、結(jié)果與分析

3.1、當前高校網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀及不足

3.1.1、教師資源的嚴重缺乏

按照教育部規(guī)定的教師與學(xué)生比例，我國高校的教師數(shù)量遠遠滿足不了學(xué)生對課程的需求，其具體的原因在此將不作分析和闡述，但這一現(xiàn)狀將直接影響學(xué)生接受教學(xué)的頻率和質(zhì)量，單從數(shù)量上就不能滿足教學(xué)需求；其次是師資的質(zhì)量上不合格的現(xiàn)狀，最為直接的表現(xiàn)為從事A專項的老師進行B專項的教學(xué)，而此類現(xiàn)象的產(chǎn)生又與教師數(shù)量的缺乏和人才引進的干擾因素有直接的關(guān)系，所以關(guān)于師資隊伍的打造將是一個不合實際的現(xiàn)狀和棘手的問題，急需要進行解決。

3.1.2、教材選編的不切實際

教材的選擇亦或是編纂的不切實際是大多數(shù)學(xué)校存在的問題，最主要的原因是在購置教材的時候，不是由專業(yè)的老師進行挑選，而是由學(xué)校相關(guān)部門進行統(tǒng)一的購買，其選擇的依據(jù)多是根據(jù)出版社和學(xué)校的購置習(xí)慣而定，這將導(dǎo)致教材對老師的教和學(xué)生的學(xué)起不到實際的指導(dǎo)作用，從而老師只能憑借自己的經(jīng)驗進行教學(xué)，學(xué)生不能接收到新的知識和領(lǐng)先的觀念。

3.1.3、教學(xué)方法的不合邏輯

關(guān)于網(wǎng)球教學(xué)方法現(xiàn)狀的不合邏輯，首先是國內(nèi)高校對高球這一運動之于學(xué)生價值觀的改變和方法論的影響上與國外高校以及社會主流培訓(xùn)機構(gòu)邏輯觀念上的對比顯得滯后——國外網(wǎng)球教學(xué)首先強調(diào)的是興趣的培養(yǎng)，普及網(wǎng)球之于人生活、工作甚至是情感的影響，最后才是在此基礎(chǔ)之上的網(wǎng)球技能的教學(xué)，而國內(nèi)追求的是技能的灌輸甚至是運動的普及。二者在此教學(xué)邏輯上的區(qū)別將直接影響教學(xué)結(jié)果的異同。

關(guān)于教學(xué)方法，其次是在技能教學(xué)上的異同，方法選擇的落后將直接導(dǎo)致教學(xué)成果的質(zhì)量。通過對目前相關(guān)研究的參閱，“快易式”網(wǎng)球教學(xué)依然占主流，其目的是要學(xué)生在短時間內(nèi)掌握網(wǎng)球的基本技術(shù)要領(lǐng)，從而達到簡單的來回運動，此觀點從表面上看沒有太多的缺點，但是不可忽略的一大問題是：“如此的追求技能上的成果將忽視了對網(wǎng)球理論課程的教學(xué)，將導(dǎo)致學(xué)生對從事網(wǎng)球運動，學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能的目的認識上的模糊，影響學(xué)生對網(wǎng)球運動的堅持，這將不利于網(wǎng)球運動的普及和開展”。從這個角度切入，也將窺探到當下我國高校體育課程的一個通?。骸白鳛槿宋纳缈祁悓I(yè)，卻最缺乏幾分人文關(guān)懷”，我想相比技術(shù)而言，學(xué)生更需要知道為什么需要體育，而體育為什么選擇網(wǎng)球，這個問題的正確回答將有助于網(wǎng)球教學(xué)乃至體育的長遠發(fā)展。

3.2、影響高校網(wǎng)球教學(xué)改革的主要因素

3.2.1、硬件設(shè)施是基礎(chǔ)

硬件設(shè)施的完善與否，對教學(xué)起到?jīng)Q定作用，所以沒有好的場地將無法進行更好的教學(xué)，其造價的高昂也一直是影響該項運動發(fā)展的一個重要因素。

3.2.2、人才引進是關(guān)鍵

人才在體育行業(yè)內(nèi)一直是個永恒的話題，沒有好的人才的引進，打造專業(yè)的團隊從事專業(yè)的教學(xué)，則網(wǎng)球教學(xué)的結(jié)果將不盡人意，好的師資的培養(yǎng)和優(yōu)秀團隊的打造，直接的效應(yīng)將是優(yōu)越技術(shù)的引入和領(lǐng)先觀念的植入，這對教育是根本上的促進，所以人才永遠是各行業(yè)領(lǐng)域從未停止努力的環(huán)節(jié)，由于網(wǎng)球教學(xué)自身的特殊性，它將更加需要領(lǐng)先的觀念和優(yōu)越的技術(shù)做引領(lǐng)。

3.2.3、教育觀念是核心

由于高校學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容龐雜，涉及知識面廣闊，知識需求迫切，教育周期短暫。所以對高校學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)用什么樣的方法、花費多久時間、進行什么樣的教學(xué)、達到什么樣的目的等原則性問題就顯得尤為重要，且終將成為其核心矛盾。所以其教育觀念能否與時俱進，跟上國際趨勢與世界潮流；對高校網(wǎng)球人才的培養(yǎng)能否進行人群、方法、模式、目的的細分，對培養(yǎng)和教學(xué)對象進行針對性的教學(xué)，從而在短周期內(nèi)通過網(wǎng)球的教學(xué)形成終身體育觀、培養(yǎng)網(wǎng)球和體育習(xí)慣、通過網(wǎng)球成為體育人口并承擔體育理念的傳播者這等等因素將成為影響高校網(wǎng)球教學(xué)改革的核心因素。

4、推動高校網(wǎng)球教學(xué)改革的建議

關(guān)于網(wǎng)球教學(xué)改革的建議，筆者根據(jù)各方資料的參閱、各類網(wǎng)球教育工作者的交流、各一線教學(xué)現(xiàn)場的直擊，以及自身多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗出發(fā)，從“三教”——教師、教材、教學(xué)這三個大的類別和影響因子入手，進行結(jié)論的提出。

4.1、壯大網(wǎng)球教學(xué)的師資力量

師資力量之于體育課程的教學(xué)將起到?jīng)Q定性的作用，教師的水平在一定程度上即為學(xué)生的上限；教師對網(wǎng)球的理解將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率，甚至影響學(xué)生終身的觀念；所以高素質(zhì)的、全面的、綜合的師資團隊將是教育行業(yè)首先要解決的問題。

4.2、完善網(wǎng)球教學(xué)的設(shè)施基礎(chǔ)

基礎(chǔ)設(shè)施的完善是一個常見問題，幾乎所有研究的現(xiàn)狀和改進措施都會涉及，筆者在此將不再贅述，唯一建議一點是，充分考慮學(xué)生人數(shù)和場地數(shù)量，可購置移動簡易網(wǎng)對場地進行數(shù)量分割以滿足教學(xué)需求；其次關(guān)于球拍與球的選擇，可根據(jù)具體情況選擇氣壓不同的球進行教學(xué)，將有助于提高教學(xué)效率。

4.3、選擇網(wǎng)球教學(xué)的合理教材

關(guān)于教材的選擇屬于其理論與實踐的結(jié)合部分，教材的選擇需要充分考慮到與所教授學(xué)生的相關(guān)性，以及作者風格與教師的異同。優(yōu)秀教材的選擇將對教學(xué)起到事半功倍的作用。

4.4、貫徹網(wǎng)球教學(xué)的先進理念

4.4.1、教學(xué)課程（考核方法）的改革

教學(xué)課程改革，其表現(xiàn)形式即具體的課程的安排和教學(xué)課堂的組織，以及最終課程的考核，是一個從計劃、組織、實施，到管理、控制，再到評估考核的全過程，優(yōu)秀的課程設(shè)計和安排將對教學(xué)起到事半功倍的效果，形成質(zhì)的改變和突破。

傳統(tǒng)的體育課程的安排，其場地幾乎百分之九十九在所屬項目的場地上進行，對學(xué)生進行先關(guān)技術(shù)課程的教學(xué)，將直接導(dǎo)致學(xué)生對項目興趣的喪失和為何學(xué)習(xí)體育項目的質(zhì)疑，傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)教學(xué)效率低下。

可將課程劃分為2/3的核心理論基礎(chǔ)教學(xué)與1/3應(yīng)用實踐教學(xué)；可將線上多媒體教學(xué)引入課堂，更直觀的理解各類動作的要點；可將灌輸式的教學(xué)改為探討式的教學(xué)。

最終的考核除技能部分外，可布置網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)理論研究文獻瀏覽篇數(shù)與頂尖網(wǎng)球賽事觀看場數(shù)的考核，如此更能激發(fā)興趣和對網(wǎng)球技術(shù)的理解。

4.4.2、教學(xué)對象的區(qū)別（分類）

關(guān)于高校網(wǎng)球教學(xué)對象的區(qū)別對待，首先需要對其進行簡單的分類。目前高校網(wǎng)球受教學(xué)生大致分為如下幾大類別。

首先是普通大學(xué)生的教學(xué)，也即為常說的網(wǎng)球公選課的教學(xué)對象；其次是體育學(xué)院（系、部）學(xué)生的教學(xué)，因為此類學(xué)生的培養(yǎng)目標將是能夠完成體育先關(guān)行業(yè)的教學(xué)或管理等任務(wù)，所以相比普通大學(xué)生而言，其對技能的掌握程度遠高之，需要達到完成獨立教學(xué)的任務(wù)，故對技戰(zhàn)術(shù)的掌握、教學(xué)方法的掌握，要達到一定的高度；另外是個別學(xué)校的體育特招生（一般為項目的二級以上運動員），這類學(xué)生由于升學(xué)等現(xiàn)實問題的需要，早在入學(xué)前就已經(jīng)對各項技能熟練掌握并能完成相關(guān)的比賽任務(wù)。

4.4.3、教學(xué)目標的修訂

通過網(wǎng)球的教學(xué)，需要將各類網(wǎng)球受教學(xué)生培養(yǎng)成什么樣人和什么樣的水平，是網(wǎng)球教學(xué)的根本出發(fā)點，因為它始終屬于體育教學(xué)的范疇，在執(zhí)行其特有的任務(wù)和功能的同時，更要考慮到體育固有的對人全面發(fā)展的目標的培養(yǎng)的本質(zhì)屬性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、意志品質(zhì)和思維方式等職責所在，其將作為教學(xué)羅盤時刻指導(dǎo)網(wǎng)球教學(xué)的方向。在短的周期內(nèi)，對各類學(xué)生的教學(xué)，首先要完成觀念上的更正，培養(yǎng)起健康的體育觀，對體育和網(wǎng)球要有正確的認知，并能夠充分的發(fā)揮其主觀能動性投入和參與到網(wǎng)球教學(xué)的過程中，以提高教學(xué)的質(zhì)量，最終養(yǎng)成終身體育觀并作為一個體育的傳播者將正確的觀念傳遞給身邊更多的人。

4.4.4、教學(xué)方法的改革

關(guān)于教學(xué)方法的改革，重點是要突破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，讓學(xué)生身臨其境通過各種信息的接受對網(wǎng)球形成多維的立體感應(yīng)，可提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

可對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進行梯度教學(xué)，安排不同的教學(xué)任務(wù)，使其達到不同的教學(xué)目的；可對不同類別的學(xué)生進行不同目的的教學(xué)，主次分明，提高效率；可對學(xué)生賽事現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生感受大型賽事現(xiàn)場的環(huán)境，從多角度認識網(wǎng)球運動；可組織學(xué)生進行內(nèi)部或者不同班級間、不同學(xué)校間的基層比賽，以站代練，培養(yǎng)興趣，增加對網(wǎng)球的認識。

5、結(jié)語

綜上所述，高校網(wǎng)球教學(xué)在師資、場地、教學(xué)等方面還存在著諸多的不足，受到來自社會環(huán)境、教育背景、教育習(xí)慣、觀念滯后等多方面因素的影響。關(guān)于網(wǎng)球教學(xué)的改革與發(fā)展還需要很多的相關(guān)人員以及相關(guān)的學(xué)科進行配合研究和輔助，方可取得進步改善。

而關(guān)于體育教育的改革，從來都是一個自我的、自我和他人的辨證過程，在治學(xué)和求學(xué)的道路上，唯有秉赤誠之心、崇學(xué)術(shù)之魂、尚體育之精神、永遠追求卓越精益求精，開拓體育更多的功能。而作為網(wǎng)球項目的從業(yè)者，更要挖掘其應(yīng)用功能，讓它帶著體育之精神去影響和治愈更多的人，就如同染色體之于基因和性狀間的關(guān)系，二者相輔相成千連萬扣，而這一目標的實現(xiàn)，我等教育工作者應(yīng)該首當其沖義不容辭。

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