廣西玉林容縣容州鎮(zhèn)中心學(xué)校 張道超

國學(xué)經(jīng)典是我們傳統(tǒng)文化的精華，是民族精神的根基。誦讀國學(xué)經(jīng)典對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。國學(xué)經(jīng)典簡潔而不簡單，寥寥數(shù)語卻盡現(xiàn)悠長韻味、深遠(yuǎn)意境，正如孔子所說“不學(xué)詩，無以言”。自從開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動以來，我始終以“誦讀中華民族之經(jīng)典，弘揚(yáng)中華民族之正氣”為導(dǎo)向，結(jié)合豐富的實踐活動，如何激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣呢？

一、以身作則，要求學(xué)生要做到的我首先做到

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生做到的，我必先做到。所以，我也主動參與到誦讀經(jīng)典文章的活動中來。在每周一節(jié)的國學(xué)經(jīng)典課的授課前，我必要細(xì)細(xì)品味國學(xué)教材里的每一句話，讀準(zhǔn)每一個音，領(lǐng)悟其中的育人思想，與學(xué)生齊讀共誦，我要求學(xué)生會讀的，我跟著學(xué)生一起讀，我要求學(xué)生背誦的，我也和學(xué)生一起背誦，這樣相互比賽，既和諧了師生關(guān)系，為學(xué)生樹立了榜樣，又觸發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣，更提升了我自身的文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)。

二、誦讀千古美文，增加學(xué)習(xí)興趣

多誦讀好聽又好說的韻文，不僅能讓學(xué)生充分感受漢語言形式的魅力，還能使他們更喜歡學(xué)習(xí)語文。小學(xué)生的好奇心十分強(qiáng)烈，插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)系的故事，能把好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。如讀《塞下曲》插入李廣將軍射虎中石的故事；背《九月九日憶山東兄弟》這首詩結(jié)合閱讀語文書29課了解重陽節(jié)的傳說故事；讀寓言《掩耳盜鈴》《守株待兔》引導(dǎo)學(xué)生讀讀另外的寓言故事……這些故事活躍了學(xué)生的思維，誘導(dǎo)了學(xué)生和作者產(chǎn)生情感共振效應(yīng)。“像這樣以精讀文章作為出發(fā)點(diǎn)，向四面八方拓展開來，那么精讀了一篇文章就可以帶讀許多書，知道與領(lǐng)會的范圍將擴(kuò)張多大??！”學(xué)生被其中的故事所吸引，不僅理解了其中的內(nèi)涵，還產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

三、多種形式，激發(fā)誦讀興趣

我結(jié)合本班實際和學(xué)生年齡特點(diǎn)開展了“讀、誦、演”系列活動。“讀”就是在校內(nèi)課余時間讀給老師同學(xué)聽，回家作業(yè)之后讀給父母聽；“誦”即在熟練讀的基礎(chǔ)之上成誦，要求要有一定的韻味，真正體驗古文化的意境。實現(xiàn)傳統(tǒng)美德與時代精神的對接和契合?！把荨奔窗呀?jīng)典篇目活化成小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓小學(xué)生樂于接受。結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，和學(xué)生一起，一邊誦讀《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，一邊拍手呀，敲打桌子或者踏步，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

誦讀國學(xué)經(jīng)典是樹人之根本。在誦讀國學(xué)經(jīng)典中，中華民族精神激勵著學(xué)生，中華民族的文化滋養(yǎng)著學(xué)生，樹立學(xué)生民族自豪感和自尊心。