淺談小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

山西省平遙縣段村中心小學(xué) 閆鈞鋒

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！蔽覈Z言大師呂叔湘先生曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)語文需要大量閱讀。通過持續(xù)而廣泛的閱讀，學(xué)生的語言文化知識(shí)的積累就會(huì)越來越濃厚，寫作能力就會(huì)得到發(fā)展提高，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。

書籍是孩子成長的源泉，任何年齡階段，愛讀書的孩子在智力水平和思想發(fā)展上，以及在現(xiàn)代社會(huì)中的適應(yīng)水平和承受能力等方面，都顯著優(yōu)于不愛閱讀的孩子。書籍能擴(kuò)大孩子的詞匯量和視野，拓展他們的想象力，這些對于他們的成長極為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。其實(shí)，無論是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。因此，閱讀習(xí)慣越早培養(yǎng)越好，一個(gè)不閱讀的學(xué)生就是潛在的差生。課標(biāo)中也指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

那么小學(xué)生的閱讀習(xí)慣該如何培養(yǎng)呢？我認(rèn)為可從以下幾方面來進(jìn)行。

一、先培養(yǎng)閱讀興趣

興趣是人特有的心理傾向，是一種內(nèi)在的力量，所以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，必先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。小學(xué)一二年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的最佳時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)期要緊緊承接在幼兒時(shí)期每天讀繪本的習(xí)慣，讓學(xué)生以閱讀故事為主，可以是童話故事，也可以是國學(xué)中的故事，總之要選擇適合這個(gè)年齡段的孩子的讀物。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣不單單是老師的任務(wù)，更主要的是家長的陪伴。家長每天陪孩子讀書，為孩子做讀書的榜樣，并為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的、濃郁的書香氛圍。孩子長期生活在一個(gè)充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會(huì)感知到讀書的樂趣，認(rèn)識(shí)到讀書的價(jià)值意義，從而喜好讀書。當(dāng)學(xué)生嘗到讀書的甜頭，他們就會(huì)自覺主動(dòng)地尋書而讀，久而久之，他們就酷愛讀書、手不釋卷的良好閱讀習(xí)慣會(huì)逐漸養(yǎng)成。

二、讀書指導(dǎo)不可或缺

學(xué)生慢慢長大到三四年級(jí)時(shí)，就不能光是去讀了，這個(gè)時(shí)期作為家長或老師要對學(xué)生予以讀書指導(dǎo)。常言道：“沒有規(guī)矩難成方圓?！彼晕覀儾坏?qū)W生推薦適合他們讀的書籍，還要教給他們讀書的方法，讓他們成為一個(gè)會(huì)讀書學(xué)習(xí)的人。我們可以指導(dǎo)他們?nèi)绾芜呑x邊記、誦讀相宜，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x寫并存、讀悟結(jié)合，從而養(yǎng)成讀書動(dòng)筆、讀書思考的習(xí)慣。徐特立說過：“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)勤動(dòng)筆勤思考，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做好摘錄、記好筆記，并及時(shí)寫下心得體會(huì)。從本質(zhì)意義上講，閱讀的過程實(shí)際就是思維的過程。這樣一來，學(xué)生讀書積累就有目的，寫作實(shí)踐就會(huì)得到歷練，思維感悟就能得到提升。指導(dǎo)學(xué)生積極思維和逆向思維——讀書時(shí)多問幾個(gè)“為什么”或“為何不”，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。因?yàn)樵谛W(xué)高段會(huì)有一個(gè)和初中銜接的過程，在這個(gè)時(shí)候思維的訓(xùn)練就顯得尤為重要，因此在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)，還要注重學(xué)生思維的發(fā)展，而這一點(diǎn)正是讀書指導(dǎo)的目的所在。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是一個(gè)長期的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中學(xué)生能夠“堅(jiān)持”就顯得尤為重要，這其中離不開老師或家長對學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)。人們常說：“好孩子是夸出來的?！边@話不假，因?yàn)楹⒆拥男睦硪庠赶Ｍ玫絼e人的賞識(shí)和悅納。賞識(shí)教育是激勵(lì)性教育的一種有效形式。我們多賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生，他們就會(huì)燃起自信的力量，心中產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，像是沐浴在春風(fēng)之中，感到無比歡欣和幸福，從而有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了追求上進(jìn)的信念。家長對孩子身上某個(gè)閃光點(diǎn)的賞識(shí)，實(shí)際就是對孩子的評(píng)價(jià)與肯定。“羅森塔爾效應(yīng)”告知我們真摯的愛與熱情的期望，可以使一個(gè)人獲得新的生命和動(dòng)力。教師對學(xué)生的賞識(shí)其實(shí)就包含對學(xué)生的關(guān)愛與期望。他們在獲得贊許之后，心懷一種成就感，故而讀書學(xué)習(xí)的欲望會(huì)更高，這樣更加激起他們在某一方面向縱深發(fā)展，使其個(gè)性得以發(fā)展，潛力得到挖掘。所以說，在學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成過程當(dāng)中，激勵(lì)評(píng)價(jià)功不可沒！

“閱讀對個(gè)體的精神成長至關(guān)重要。沒有閱讀就不可能有個(gè)體心靈的成長，不可能有個(gè)體精神的完整發(fā)育?！敝煊佬抡f，“精神發(fā)育最重要的通道就是閱讀。因?yàn)槿祟愖顐ゴ蟮闹腔?、最偉大的思想沒有辦法從父母那里拷貝和遺傳，而是深藏在那些最偉大的經(jīng)典書籍之中?！遍喿x無論從學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高還是精神的成長都是如此重要，所以，讓我們注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣吧。