唐山學(xué)院工程訓(xùn)練中心 王會云

探析高校電工電子實(shí)驗教學(xué)改革

唐山學(xué)院工程訓(xùn)練中心 王會云

為了適應(yīng)社會對技能型人才的需求，高等院校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。本文針對電工電子實(shí)驗教學(xué)存在的問題，分析了當(dāng)今高校實(shí)驗教學(xué)改革的必要性。從實(shí)驗教學(xué)模式、考核方法、開放實(shí)驗室及師資建設(shè)等內(nèi)容上進(jìn)行了闡述，說明實(shí)驗教學(xué)是目前高校教育改革的必然趨勢。

電工電子；實(shí)驗教學(xué)；教學(xué)改革；實(shí)踐；創(chuàng)新

一、引言

隨著高校教學(xué)的不斷改革，高等教育已經(jīng)進(jìn)入一個新的歷史發(fā)展階段。從傳統(tǒng)“重理論，輕實(shí)踐”和“以課堂教學(xué)為主，實(shí)驗教學(xué)為輔”的理念，發(fā)展為更加注重學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗教學(xué)做為高等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新型人才起著重要的角色，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，鍛煉基本實(shí)驗技能和動手能力的有效途徑之一。

二、實(shí)驗教學(xué)改革的必要性

傳統(tǒng)實(shí)驗教學(xué)以驗證性實(shí)驗為主，實(shí)驗方法、實(shí)驗步驟甚至實(shí)驗過程都由老師“包辦”，學(xué)生只做驗證性實(shí)驗。學(xué)生缺乏綜合設(shè)計和創(chuàng)新實(shí)驗項目，造成學(xué)生知識面窄，綜合設(shè)計和創(chuàng)新能力較弱，學(xué)生潛力不能充分挖掘。這樣的實(shí)驗教學(xué)壓制了學(xué)生做實(shí)驗的興趣和積極性，束縛了學(xué)生的求知欲望，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗考核主要從實(shí)驗考勤、實(shí)驗報告完成的好壞程度、實(shí)驗結(jié)果是否正確為依據(jù)。傳統(tǒng)的考核模式已無法有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不能客觀考核與衡量學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。隨著電工電子技術(shù)日新月異的發(fā)展，許多新產(chǎn)品、新軟件需要實(shí)驗教師去學(xué)習(xí)。

三、電工電子實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容的改革

1.增加實(shí)驗課時，改革教學(xué)方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的實(shí)驗教學(xué)附屬于理論教學(xué)，由于實(shí)驗設(shè)備的限制，所做實(shí)驗題目由任課教師選定，與理論課時比較相對較少，學(xué)生做實(shí)驗只能滿足驗證性而已，因此，有必要增加實(shí)驗課時。增加設(shè)計性實(shí)驗，提供一定的實(shí)驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗方法、選擇實(shí)驗器材、制定實(shí)驗步驟，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。這樣就彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗教學(xué)的不足，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了實(shí)驗教學(xué)的科學(xué)化和實(shí)驗教學(xué)改革的深入發(fā)展。

2.改進(jìn)實(shí)驗考核方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在實(shí)驗教學(xué)中，不能只注重平時成績，更應(yīng)該重視過程性評價考核。考核必須注意平時考核與期末考核、操作為主的理論與時間相結(jié)合的多元化考核方法，重點(diǎn)考察基本實(shí)驗知識、基本實(shí)驗技能，以此來推動電工電子實(shí)驗教學(xué)改革。教師應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)、層次的學(xué)生擬出期末考試題目。學(xué)生通過隨機(jī)抽題的方式在規(guī)定的時間內(nèi)，通過充分挖掘自身潛力，充分地調(diào)動學(xué)生實(shí)驗的積極性，獨(dú)立完成實(shí)驗操作和考核，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.建立開放式實(shí)驗室，增加學(xué)生課余實(shí)驗時間

現(xiàn)在大部分高校的電工電子實(shí)驗都是在固定時間、固定地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，時間的限制已經(jīng)不能滿足學(xué)生對實(shí)驗的實(shí)際需求。為了能夠給學(xué)生提供更加充裕的時間和空間，進(jìn)一步提高電工電子實(shí)驗設(shè)備的使用效率，應(yīng)當(dāng)建立開放性電工電子實(shí)驗室。開放性實(shí)驗不僅能夠加深學(xué)生對理論知識的理解，培養(yǎng)他們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，更能激發(fā)學(xué)生的科研興趣。這一方法不僅增加了學(xué)生的課余實(shí)驗時間，彌補(bǔ)了實(shí)驗課時不充足的矛盾，還允許學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況彈性選擇不同的實(shí)驗內(nèi)容，深化和促進(jìn)了實(shí)驗教學(xué)。

4.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證

高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍既是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。要想培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，必須加強(qiáng)師資隊伍的整體水平建設(shè)。一個合格的實(shí)驗教師，不僅要有深厚的理論知識同樣還需要豐富的實(shí)踐知識，既必須是雙師型教師。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)科學(xué)發(fā)展趨勢，緊跟電子技術(shù)的發(fā)展，不斷地學(xué)習(xí)新知識，新技術(shù)和學(xué)科前沿的內(nèi)容，發(fā)揮實(shí)驗教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)現(xiàn)。

四、小結(jié)

實(shí)驗教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)，不是一朝一夕能解決的。我們只有在實(shí)踐中不斷更新理念，才能在實(shí)驗教學(xué)中適應(yīng)電工電子技術(shù)的發(fā)展變化，滿足學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們只有充分認(rèn)識實(shí)驗教學(xué)改革的重要性，才能為社會培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

［1］衛(wèi)宏，胡春華.電工電子實(shí)驗考核方法的改革及研究［J］.中國電力技術(shù)，2014（12）：172-173.

［2］黃建龍.電工電子實(shí)驗教學(xué)改革初探［J］.南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006（2）：105-107.

［3］胡紹祖.淺談電工電子實(shí)驗教學(xué)改革［J］.中國電力教育，2013（8）：91-92.

Analysis of Electrical and Electronic Experimental Teaching Reform in Colleges and the Universities

WANG Hui-yun
（Engineering training center，Tangshan College，Tangshan063000，China）

In order to adapt to the social demand for skilled talents，institutions of higher learning should cultivate the students’ability of practice and innovation.Aiming at the existing problems of electrical and electronic experimental teaching，this paper analyzes the necessity of reforming of the experimental teaching in the colleges and universities today.In addition，this paper expounds the experimental teaching mode，assessment methods，open laboratory and the construction of teaching staff etc.to illustrate the experimental teaching is the inevitable trend of educational reform in colleges and universities.

electrical and electronic；experimental teaching；educational reform；practice；innovation

王會云（1968—），女，河北唐山人，大學(xué)本科，實(shí)驗師，主要研究方向：電工電子實(shí)驗。