試析高中排球特色課程的開發(fā)與實踐

□卑勇勇（江蘇省啟東市新港小學(xué)江蘇南通226200）

試析高中排球特色課程的開發(fā)與實踐

□卑勇勇（江蘇省啟東市新港小學(xué)江蘇南通226200）

當(dāng)今各學(xué)校排球活動開展的如火如荼，對排球特色課程的開發(fā)與研究也越來越深入。讓學(xué)生在具體的排球運(yùn)動中學(xué)會排球的基本技能和技巧增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)捉進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。通過本研究，分析并總結(jié)排球課程在本校實施的現(xiàn)狀和效果，調(diào)查并總結(jié)影響排球課程實施效果的因素，探索并制定影響排球課程特色化實施效果的策略，為進(jìn)一步推動體育課程特色化建設(shè)提供理論依據(jù)和實踐基礎(chǔ)，探索排球特色課程開發(fā)存在的規(guī)律，為同仁的后續(xù)研究提供可參考建議。

高中排球特色課程開發(fā)實踐

在高中排球教學(xué)中我們需要根據(jù)學(xué)校的實際并遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律開展課程開發(fā)與實踐研究。通過開發(fā)適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的排球特色校本課程，開展豐富多彩排球運(yùn)動，使學(xué)生對排球感興趣進(jìn)而對運(yùn)動感興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。本文皆在通過探究高中排球特色課程開發(fā)與實踐研究，總結(jié)影響本校排球特色課程實施的現(xiàn)狀和效果，探索并制定影響排球特色課程實施效果的策略，為推動體育特色課程建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展提供理論依據(jù)和實踐基礎(chǔ)。

1、概念界定

“特色”是指在一定的條件或環(huán)境影響下，事物所形成或表現(xiàn)出來的獨(dú)特的色彩和比較固定的特性，是一事物區(qū)別于其他事物的度的界限?！疤厣n程”是指由地方或?qū)W校參照自己的教育思想和教育目標(biāo)，根據(jù)自己的教育經(jīng)驗和課程能力等，在實踐中逐漸形成和發(fā)展起來的具有一定特征和影響力的地方課程或校本課程，特色課程可以是一門課程，也可以是一個課程群，但不是學(xué)校課程的全部，也可能非學(xué)校的核心課程。如果是一個課程群，課程群內(nèi)所有的課程風(fēng)格需具有一致性。本文所研究的特色課程以校本課程為主。

“校本課程”是相對于國家課程及地方課程而言的，是指以某所學(xué)校為基地開發(fā)的課程。有三個層次的含義：（1）就課程開發(fā)者而言，應(yīng)該包括學(xué)校、教師及其他機(jī)構(gòu)的合作；（2）就涉及到的范圍而言，校本課程既可涉及部分課程，也可涉及全部課程；（3）從開發(fā)的程度而言，除了新編課程，學(xué)?；蚪處熢谶x擇、改編課程方面，也屬校本課程。目的在于盡可能滿足社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的差異性，充分利用社區(qū)、學(xué)校的課程資源，為學(xué)生提供多樣化的、可供選擇的課程。基本定位是非學(xué)術(shù)性或者說是興趣性的，以發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo)指向，課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。

總體來說，特色課程必須是在相關(guān)教育理念和課程思想的指導(dǎo)與影響下，通過規(guī)范的方式建設(shè)起來的，具有獨(dú)特的教育價值，取得很好的實施效果，具有一定社會影響的一門課程或課程群，即與其他課程相比，特色課程在思想性、目標(biāo)性、規(guī)范性、發(fā)展性、實效性以及社會影響性等方面具有一個或多個方面的獨(dú)特優(yōu)勢。

2、文獻(xiàn)綜述

經(jīng)過對相關(guān)文獻(xiàn)資料的搜集、閱讀及匯總，找到些許與本文研究相關(guān)的有價值資料。吳健、常生在《基礎(chǔ)教育校本體育課程的開發(fā)》中要求教師應(yīng)作為體育校本課程開發(fā)的研究者，在研究體育校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀、形式、程序、理論基礎(chǔ)和課程資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過政府的主導(dǎo)構(gòu)建體育校本課程開發(fā)的支持系統(tǒng)。張永江、顧淵彥在《體育課程校本開發(fā)的基本理論剖析》中探尋體育課程校本開發(fā)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合發(fā)展的現(xiàn)狀，重點分析了體育課程校本開發(fā)的構(gòu)建主義基本理念和目標(biāo)導(dǎo)向，為體育課程改革提出了寶貴的建議。季瀏、汪曉贊在《體育校本課程對學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的實驗研究》中選取全國若干省份的198個中小學(xué)8432名學(xué)生作為研究對象，通過實驗研究，比較實驗前后學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果、體育學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)、合作精神、健康意識和行為，從呈現(xiàn)出的顯著性差異證明了體育校本課程開發(fā)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有積極的作用。劉師增在《淺談排球運(yùn)動在中學(xué)校本課程中的發(fā)展現(xiàn)狀與價值》中對長春市格致中學(xué)200名學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,調(diào)查研究圍繞學(xué)校排球校本課程的開展現(xiàn)狀中出現(xiàn)的教學(xué)過程乏味、學(xué)校場地、器材的局限等問題,及時采取針對性方法和措施,激發(fā)了學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣。王金龍在《大同市城區(qū)中學(xué)生排球開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析》指出學(xué)校應(yīng)該在體育課教學(xué)大綱中把排球課作為體育課的上課內(nèi)容，提高高中生的排球知識和基本技戰(zhàn)術(shù)能力，挖掘排球運(yùn)動潛力的人才。定期安排體育老師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，吸引更多的同學(xué)參加排球運(yùn)動，學(xué)校應(yīng)定期舉辦全校排球文化節(jié)，讓排球運(yùn)動在高中更好地開展起來。張石強(qiáng)在《廣州市中學(xué)生排球活動現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究》指出排球活動的開展應(yīng)貫穿于高中整個體育活動開展過程中，對于1-3年級的體育課堂中也應(yīng)該將排球游戲融入其中作為發(fā)展身體素質(zhì)和娛樂身心的手段。教師應(yīng)把握排球活動的運(yùn)動特征充分挖掘其樂趣，合理編排游戲內(nèi)容，結(jié)合不同學(xué)段要求的教學(xué)目標(biāo)和知識水平將排球基本技術(shù)融入到趣味性活動中。同時與其他體育教學(xué)內(nèi)容相互配合發(fā)揮排球游戲的輔助作用，豐富教學(xué)內(nèi)容?？聡h等在《中學(xué)建設(shè)排球特色學(xué)校的實踐探索》一文中，指出要想打造排球特色學(xué)校，實現(xiàn)排球特色課程的開發(fā)與實踐研究成果，需要制訂適合高中排球課堂教學(xué)內(nèi)容，編寫校本教材；完善排球基地建設(shè)的保障；以賽促練，提高學(xué)生身體素質(zhì)；以優(yōu)促練，營造具有排球特色的校園文化；完善考核評價。錢偉強(qiáng)在《以排球特色促學(xué)生發(fā)展》一文中，指出要想實現(xiàn)排球特色課程促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要做到：快樂排球普及化；快樂排球特色化；快樂排球課程化；快樂排球節(jié)日化。以此讓學(xué)生充分感受排球的魅力，體驗排球帶來的樂趣。曲波在《以創(chuàng)建排球特色成弘揚(yáng)體育精神》一文中，提出要想達(dá)到創(chuàng)建排球特色，弘揚(yáng)體育精神這一目標(biāo)，需要審時度勢，大膽決策；開展系列活動，打造良好的校園排球文化氛圍；提煉排球精神，滲透于學(xué)校工作全過程；普及與提高相結(jié)合，提高排球運(yùn)動水平。綜述所述，在高中進(jìn)行排球特色課程的開發(fā)與實踐研究是可行的，通過課程開發(fā)，能夠大大激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動的積極性，對學(xué)校體育文化的渲染有極好的促進(jìn)作用，從而為學(xué)生和教師終身體育意識的養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。

3、高中排球特色課程的開發(fā)與實踐研究

在高中進(jìn)行排球特色課程的開發(fā)與實踐研究達(dá)到理想效果需要多方面的完善，主要可以從以下幾個方面進(jìn)行突破：

3.1、挖掘與凝練學(xué)校排球特色

特色課程的開發(fā)是新課程改革的主要內(nèi)容之一，是對學(xué)校辦學(xué)特色及師生發(fā)展需求的凸顯，是對各具特色的學(xué)校課程資源的有效整合，是對學(xué)校取得良好發(fā)展機(jī)會的必要條件，有助于學(xué)校課程思想資源和物質(zhì)資源的積累及促進(jìn)學(xué)校特色的形成。因為，學(xué)校的特色建設(shè)不是對過去傳統(tǒng)優(yōu)勢的徹底拋棄，而應(yīng)在繼承中不斷創(chuàng)新與發(fā)展，可以借助傳統(tǒng)優(yōu)勢體育項目逐漸帶動排球特色的發(fā)展，使之成為排球特色學(xué)校創(chuàng)建的突破口，最終達(dá)到共同提高，共成優(yōu)勢的目標(biāo)；另外，一切實踐活動需要理論的支撐，在這一思想的引導(dǎo)下，學(xué)?？梢院侠碇朴啞杜徘蛱厣逃l(fā)展規(guī)劃》，成立專門的以體育專家和實踐教師為龍頭的科研團(tuán)隊，以教科室為中心對排球特色創(chuàng)建過程進(jìn)行實施研究，及時發(fā)現(xiàn)問題并修正，充分挖掘了學(xué)校的排球資源，并初步提煉排球特色的理論，為排球特色課程的開發(fā)與實踐研究奠定良好的理論基礎(chǔ)。

3.2、形成與擴(kuò)展學(xué)校排球文化的途徑

校園排球文化具有鮮明的導(dǎo)向性、廣泛的參與性及內(nèi)在的凝聚性，對學(xué)生排球興趣的提升起到至關(guān)重要的作用。因此，為了提升學(xué)生的排球興趣，突出學(xué)校的排球文化，必須要濃厚學(xué)校排球運(yùn)動氛圍，有效實施排球校本課程。同時，特色課程是學(xué)校特色建設(shè)的載體，學(xué)校要立足于校情，對排球傳統(tǒng)文化要進(jìn)行繼成、發(fā)展及創(chuàng)新，構(gòu)建以排球為特色的校本課程研究，形成較完整的金字塔形排球特色校本課程體系，充分滿足高中不同層次的學(xué)生對排球運(yùn)動的需要，為校園排球文化的形成提供有力支撐；優(yōu)秀的教師隊伍、合理的教科研特色基地建設(shè)是學(xué)校排球文化擴(kuò)展的重要保障。學(xué)校在排球特色課程的開發(fā)與實踐研究過程中，要對全體體育教師提出“全面育人，教有特點”的要求，著力培養(yǎng)一批素質(zhì)高、創(chuàng)新意識強(qiáng)、有探索精神的排球特色教師隊伍，因此，學(xué)校更加注重體育學(xué)科的建設(shè)，逐漸建立起體育教科研基地，為學(xué)校排球特色的擴(kuò)展提供強(qiáng)有力的保證。

3.3、利用排球特色活動的開發(fā)為特色發(fā)展搭建平臺

學(xué)校特色應(yīng)該有特色課程作支撐，校園排球特色活動是推動學(xué)校排球特色發(fā)展的重要內(nèi)容，對學(xué)生排球興趣的提升，學(xué)校排球文化的形成都起到重要作用，同時，也是對學(xué)校辦學(xué)特色的有力呈現(xiàn)。特色課程是具有一定獨(dú)特品質(zhì)的重點建設(shè)的校本課程，學(xué)校在對其實現(xiàn)優(yōu)先發(fā)展的同時，務(wù)必對其進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，從而確保學(xué)校特色課程能夠順利的發(fā)展下去?？梢酝ㄟ^組建“活力排球”校級社團(tuán)、自編排球操、全員參與的“排球文化節(jié)”、改革創(chuàng)新的“心理趣味排球運(yùn)動會”、輻射全市的“校際趣味排球邀請賽”等校園活動來促進(jìn)排球特色課程的開發(fā)與實踐研究，同時，在課程規(guī)劃和課程實踐中決策和生成特色課程，在綜合利用多類資源中提升課程的發(fā)展速度，為排球特色課程的合理、有效發(fā)展搭建平臺。

3.4、排球特色課程開發(fā)的反饋情況

有評價才會有提高?？陀^、合理的評價與反饋，對學(xué)生的全方面的發(fā)展產(chǎn)生積極地促進(jìn)作用，尤其是對學(xué)生的自我認(rèn)知及技能、技術(shù)的掌握起到良好的效果。因此，在排球技術(shù)學(xué)習(xí)中可以采用多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價與反饋，比如，“排球擂臺賽”、“誰是排球小健將”，“校園排球吉尼斯”等。通過這些新穎的評價方式，讓學(xué)生對排球特色課程有更加深入的理解并取得更大的進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生排球興趣的提升，為建成排球特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

4、總結(jié)

建設(shè)特色課程是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展及特色發(fā)展的重要抓手。創(chuàng)建特色課程，學(xué)校要在課程規(guī)劃和課程實踐中決策和生成特色課程，在綜合利用多類資源中提升課程發(fā)展速度，特色課程要保持可持續(xù)發(fā)展，不僅要面對自我發(fā)展的問題，還要處理好與其他課程的平衡發(fā)展關(guān)系，即要在保持和完善校本課程結(jié)構(gòu)的環(huán)境中實現(xiàn)自我超越。促進(jìn)學(xué)校排球特色課程的開發(fā)與研究對深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的快步發(fā)展起到積極的作用，對實現(xiàn)學(xué)生積極參與陽光體育鍛煉起到正效果。但在課程開發(fā)過程中要創(chuàng)設(shè)合理的目標(biāo)，解決開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題，并不斷進(jìn)行總結(jié)，最終達(dá)到目標(biāo)，用成功的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)校排球特色課程達(dá)到更高的目標(biāo)。另外，要結(jié)合學(xué)校的實際，不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，最終促進(jìn)本校的排球特色課程的完善及濃郁的校園排球文化氛圍的形成，從而促進(jìn)學(xué)生身心的共同發(fā)展。

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1006-8902-（2016）-12-LXY