□杜 寧（西北大學(xué)體育教研部陜西西安710069）

淺談高校羽毛球教學(xué)過程中的美學(xué)教育角色

□杜 寧（西北大學(xué)體育教研部陜西西安710069）

自古以來，體育運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)審美就是緊密相連的，在體育運(yùn)動(dòng)中也廣泛存在著充滿美學(xué)特征的現(xiàn)象，將體育運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)審美相結(jié)合形成的具有審美價(jià)值的動(dòng)作與技巧，可以增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)性和美感，使得體育運(yùn)動(dòng)更好的融入到現(xiàn)代社會(huì)和生活中。羽毛球是一種深受現(xiàn)代人喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，隨著高等教育改革的推進(jìn)，也成為了高校體育專業(yè)的一門重要課程，選修羽毛球課程的學(xué)生人數(shù)也越來越多，如何在羽毛球教學(xué)中發(fā)揮其美學(xué)價(jià)值就顯得尤為重要。本文就主要針對高校羽毛球教學(xué)過程中的美學(xué)教育角色的問題進(jìn)行簡單的探討。

羽毛球教學(xué)美學(xué)價(jià)值審美情趣美學(xué)教育

體育運(yùn)動(dòng)本身具有一定的藝術(shù)美學(xué)特征，人們在參與體育鍛煉時(shí)可以充分展示生命的美感，通過不同的技術(shù)動(dòng)作展現(xiàn)人體的形體美，通過隊(duì)友之間的協(xié)作溝通展示運(yùn)動(dòng)的和諧之美。羽毛球運(yùn)動(dòng)具有快、穩(wěn)、準(zhǔn)、多變等技術(shù)特點(diǎn)，參與羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，更加可以鍛煉人的肢體靈活性、大腦的反應(yīng)能力等，同時(shí)在羽毛球運(yùn)動(dòng)中還需要學(xué)會(huì)控制情緒、堅(jiān)持拼搏的精神等等，所以羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有多功能的體育活動(dòng)。在高校開展羽毛球教學(xué)的過程中，要注重羽毛球運(yùn)動(dòng)美學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)，作為教師和學(xué)生都要需要進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位，才能有效的提高羽毛球的教學(xué)效率。

1、羽毛球運(yùn)動(dòng)的美學(xué)價(jià)值

體育美學(xué)是美學(xué)科學(xué)的一個(gè)重要組成部分，每種體育項(xiàng)目都具有獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)美學(xué)特征，對于羽毛球運(yùn)動(dòng)而言，其本身具有較強(qiáng)的娛樂性和觀賞性，羽毛球是靈巧的和美麗的，參與羽毛球運(yùn)動(dòng)需要不斷的跑動(dòng)、跳躍、轉(zhuǎn)體，而這一系列動(dòng)作都是運(yùn)動(dòng)美學(xué)的一種表現(xiàn)形式，同時(shí)羽毛球運(yùn)動(dòng)可以讓人擁有健康的體魄、良好的精神狀態(tài)，尤其對于青少年學(xué)生來說，通過健康的形體塑造可以幫助他們養(yǎng)成自信、樂觀的精神，這也是羽毛球運(yùn)動(dòng)受到越來越多關(guān)注的一個(gè)原因。對于羽毛球運(yùn)動(dòng)的美學(xué)價(jià)值，可以從以下幾個(gè)方面分析：

1.1、人文美

人文美是羽毛球運(yùn)動(dòng)最基本的美學(xué)特征，其對應(yīng)的審美價(jià)值就是人文價(jià)值。人們對羽毛球的喜愛源于羽毛球運(yùn)動(dòng)為人們帶來的美好體驗(yàn)，這種體驗(yàn)包含生理和心理兩個(gè)層面。首先，羽毛球作為一種體育運(yùn)動(dòng)，具有強(qiáng)身健體的基本功能，人們在參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的過程中可以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)身體素質(zhì)的目標(biāo)，人的心肺功能得到改善，促進(jìn)血液循環(huán)，而這也有助于人們形成良好的精神狀態(tài)；其次，羽毛球運(yùn)動(dòng)也是一種人與人之間的感情溝通方式，體現(xiàn)的是人與人之間的友誼傳遞和共同的精神追求，在培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)精神的同時(shí)也有助于雙方的文化交流，而這對于構(gòu)建和諧社會(huì)、拓寬人文社會(huì)人文資源有著重要的意義?？傊?，羽毛球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的人文美的特征，其具有的公平競爭、共同進(jìn)退的體育精神是人文價(jià)值的重要體現(xiàn)。

1.2、技術(shù)美

羽毛球運(yùn)動(dòng)中包含很多復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，通過靈活的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動(dòng)可以幫助運(yùn)動(dòng)員在比賽中取勝，而羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)美也具有一定的獨(dú)特性。羽毛球的技術(shù)結(jié)構(gòu)符合美學(xué)科學(xué)的說呢沒特征，羽毛球在空中呈現(xiàn)出快慢、遠(yuǎn)近等不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而這完全取決于運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)運(yùn)用效果，除了基本的技術(shù)發(fā)揮以外，也是運(yùn)動(dòng)員的情感傳遞方式，這種技術(shù)美的特征并不是局限在某個(gè)人或者某場比賽，而是貫穿于羽毛球運(yùn)動(dòng)的始終，標(biāo)準(zhǔn)、充滿美感的技術(shù)動(dòng)作甚至可以作為示范被永遠(yuǎn)的傳遞，更包含了無限的藝術(shù)價(jià)值。中國羽毛球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展也離不開運(yùn)動(dòng)本身的技術(shù)價(jià)值，充分體現(xiàn)了中國運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)審美情趣。

1.3、戰(zhàn)術(shù)美

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都離不開良好的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，羽毛球戰(zhàn)術(shù)指的是在比賽的過程中，運(yùn)動(dòng)員利用自己嫻熟的運(yùn)動(dòng)技術(shù)判斷對方的進(jìn)攻形勢并且做出及時(shí)有效的應(yīng)對，同時(shí)也對自己的進(jìn)攻做出客觀的判斷，從而贏得比賽的勝利。可以說，戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用是衡量運(yùn)動(dòng)員綜合技能的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，其中不僅體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的體能、技能等客觀水平，同時(shí)也包含了運(yùn)動(dòng)員的判斷力、反應(yīng)力等綜合指標(biāo)。在羽毛球比賽中，雙方都想要獲得進(jìn)攻的主動(dòng)權(quán)，但這并不是依靠技術(shù)動(dòng)作就能實(shí)現(xiàn)，往往是誰擁有更高超的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用技巧，就可以快速判斷對方的進(jìn)攻策略，并且做出及時(shí)的回應(yīng)，再利用自己的進(jìn)攻取得優(yōu)勢，整個(gè)過程連貫優(yōu)美，充滿了羽毛球運(yùn)動(dòng)的張力和美感，所以科學(xué)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用也可以增強(qiáng)羽毛球的觀賞性。

1.4、心理美

心理美是運(yùn)動(dòng)美學(xué)中一個(gè)重要分支，表達(dá)了體育運(yùn)動(dòng)在塑造人們美好心靈過程中的重要作用，體育運(yùn)動(dòng)中包含的審美一般同時(shí)通過運(yùn)動(dòng)員的形象、思想等不同的途徑表達(dá)。羽毛球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的心理美學(xué)價(jià)值，在參與羽毛球比賽的過程中，雙方運(yùn)動(dòng)員都需要運(yùn)用自己的視覺、聽覺等判斷對方的進(jìn)攻形勢，并且找到適合自己的合理突破口，既要保證進(jìn)攻的連貫性和有效性，又要臨危不亂、鎮(zhèn)定自若，而這對于運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)是很大的考研，所以我們可以看到經(jīng)常參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的人往往具有十分豁達(dá)、積極的精神狀態(tài)，他們樂觀向上卻并不受情緒影響，他們享受的是運(yùn)動(dòng)的過程而不是單純?yōu)榱粟A得比賽，在運(yùn)動(dòng)的過程中促進(jìn)自己價(jià)值觀和人生觀的完善，這便是羽毛球運(yùn)動(dòng)心理美學(xué)價(jià)值的重要體現(xiàn)。

1.5、道德美

道德是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，通過人們內(nèi)在的心靈特征以及社會(huì)輿論等不同的形式對人們的行為做出客觀的判斷和表達(dá)，這是人們進(jìn)行人際交往過程中的一種約定俗成，雖然沒有制度的約束但是卻在人類社會(huì)發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要的作用。羽毛球運(yùn)動(dòng)具有良好的審美價(jià)值，人們參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的過程就是一種美學(xué)教育的引導(dǎo)和傳遞過程，通過雙方的情感調(diào)節(jié)可以增強(qiáng)人們對羽毛球和體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，運(yùn)動(dòng)員在羽毛球運(yùn)動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用水平和精神狀態(tài)不僅顯示了運(yùn)動(dòng)員自身的精神面貌，更代表了國家體育事業(yè)的發(fā)展和民族的精神面貌，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該是受到社會(huì)尊敬和信任的，而這種道德美學(xué)價(jià)值的傳遞正式體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獨(dú)特審美價(jià)值。

2、高校羽毛球教學(xué)過程中的美學(xué)教育角色

2.1、教師角色

(1)教師的言傳身教。在羽毛球教學(xué)的過程中，教師示范是最直接的教學(xué)方式，學(xué)生通過教師的示范和指導(dǎo)了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)，所以教師的教學(xué)過程也可以理解為一種審美過程，學(xué)生對教師示范動(dòng)作的認(rèn)知和理解程度對他們的學(xué)習(xí)效果有直接的影響，所以教師要注重自己的言行。首先外在形態(tài)應(yīng)該是整潔的，教師的衣著整潔、行為文雅、精神飽滿可以從視覺上帶給學(xué)生美好的感受，學(xué)生面對這樣的教師自然學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變得濃厚；其次是教師的肢體語言，除了理論傳授以外，有很多需要教師進(jìn)行示范和講解的動(dòng)作，教師可以運(yùn)用良好的語言組織能力，配合協(xié)調(diào)的肢體語言，將動(dòng)作示范與講解進(jìn)行協(xié)調(diào)展示，可以使學(xué)生對羽毛球技術(shù)動(dòng)作有更加直觀的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情；最后教師還要建立起與學(xué)生良好的師生關(guān)系，積極走入到學(xué)生群體中，了解學(xué)生的心理變化，與學(xué)生建立民主、和諧的關(guān)系，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，可以顯著的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(2)教學(xué)組織。在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，往往是教師進(jìn)行動(dòng)作的示范和講解，學(xué)生進(jìn)行模仿再經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)掌握動(dòng)作，這樣的課堂教學(xué)方式不僅沒有吸引力，而且也無法體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的美學(xué)精神。所以在羽毛球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)善于將美學(xué)教育融入其中，對課堂教學(xué)組織形式進(jìn)行必要的優(yōu)化，使羽毛球課堂變得生動(dòng)有趣，又不失科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)。比如在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)可以準(zhǔn)備一些簡單的游戲、徒手操等，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下完成準(zhǔn)備工作，再將體育游戲融入到技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，使單純的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾问截S富的小游戲，既可以達(dá)到技術(shù)學(xué)習(xí)的目的，又可以增強(qiáng)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的有效交流與溝通，使學(xué)生的心靈和精神都得到良好的美學(xué)教育。

(3)教學(xué)內(nèi)容。羽毛球教師可以根據(jù)高校體育教學(xué)大綱的要求對課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，通過精簡可以簡化課程內(nèi)容，留下具有代表性的教學(xué)內(nèi)容，可以減少繁瑣的課堂教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生造成的心理壓力。比如在理論課程中涉及到羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，這里可以運(yùn)用多媒體課件展示幾場具有代表性的重大賽事，通過觀摩發(fā)現(xiàn)賽事中運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用配合手段，再將其融入到教學(xué)活動(dòng)中，這樣既可以減少繁重的理論課程內(nèi)容造成課堂枯燥，又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到精簡和科學(xué)，既可以為學(xué)生提供其應(yīng)當(dāng)掌握的理論，又可以保證學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

2.2、學(xué)生角色

學(xué)生的言行在羽毛球課堂中是一種課堂審美的體現(xiàn)，得體的服裝、規(guī)范的言行以及是否能夠與教師之間實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，都直接影響學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的美學(xué)認(rèn)知程度，所以學(xué)生也需要積極的參與到羽毛球課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間要形成良好的合作關(guān)系，學(xué)生與教師之間則需要進(jìn)行良好的互動(dòng)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分為多個(gè)小組開展不同的競技和對抗，既可以鍛煉學(xué)生對羽毛球技戰(zhàn)術(shù)的掌握程度，又可以讓學(xué)生在參與游戲的過程中培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)使學(xué)生的心靈受到良好的美學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、結(jié)束語

綜上所述，羽毛球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的審美價(jià)值，因此在羽毛球教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識體育運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)審美性，并且針對教學(xué)活動(dòng)中不同的主體進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位，才能將美學(xué)教育充分融入到羽毛球教學(xué)中，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識到羽毛球的運(yùn)動(dòng)沒，并且引導(dǎo)大學(xué)生在參與羽毛球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)美的感受，提高大學(xué)生的審美能力。

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