教育，不妨加條輔助線

王　凱

威海市普陀路小學(xué)

教育，不妨加條輔助線

王凱

威海市普陀路小學(xué)

“教育、教學(xué)、甚至學(xué)習(xí)，就和解平面幾何題的道理一樣，在山窮水盡百思不得其解時，何不添加一條輔助線，來達(dá)到柳暗花明又一村的景象呢?！鄙虾Ｒ晃惶丶壭ｉL報告中的這句話深深打動了我，參加上海方略教育“量體裁衣之訂單式”培訓(xùn)，如同在我的教育生涯中加了一條輔助線，讓我今后的教育更加精彩。

一、智慧與微笑相伴

上海特級校長汪勁松在《考試需要微笑》中講道，微笑可以使學(xué)生超水平發(fā)揮。的確，微笑是一劑靈丹妙藥，不僅可以敷平師生間的心痕，也可以縮短師生間心的距離，甚至可以創(chuàng)造奇跡。我是一個不大會笑的老師，曾經(jīng)我的一位課代表寄給我一張賀年卡，上面親切的稱呼我為“親愛的嚴(yán)肅老師”?！皣?yán)肅老師”這個字眼使我促動很大，然后我試著開始學(xué)習(xí)微笑，但是總感覺不那么自然，甚至我曾經(jīng)都在上課一開始就先緊張的微笑一會兒，然后就像完成任務(wù)了一樣又開始了有趣的“嚴(yán)肅”教學(xué)。

記得有一次上課，我讓孩子們用英語描述一個動物或者人，讓大家猜猜看，一位調(diào)皮的男孩Jason（英語名）用不太流暢的英語說：Hehastwobigeyes，andabignose，…h(huán)ehasa…a…“不會笑”的face，他臉憋得通紅，實(shí)在不會了急的連漢語都蹦出來了，這時候大家都異口同聲的喊“Mr.Wang”，還沒等孩子們喊出來，我就“噗嗤”一聲笑的合不攏嘴，“哇塞，嚴(yán)肅老師也會笑??！”“老師笑的很可愛??！”……漸漸地我越來越發(fā)覺微笑的魅力真的很神奇，于是我就開始了一次又一次地練習(xí)“微笑”。

“微笑”是我的教育課題，在教育實(shí)踐中，我不斷地用心去研究，用心去品味，用真愛去詮釋，慢慢地我由學(xué)生喜愛的“嚴(yán)肅”老師變?yōu)閷W(xué)生酷愛的“微笑”老師。

二、樂于更新自己

上海特級教師李冠華告訴我們，要樂于更新自己。當(dāng)今時代是知識日益更新的時代，作為首屆威海名師人選，我突然覺得真的到了為自己充充電的時候了，只有不斷更新自己的理念，才能更好地適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需求。培訓(xùn)中上海特級校長們的治校謀略，滔滔不絕的教學(xué)理念，鮮活獨(dú)特的典型案例，的的確確是與時代同步，與課改同行。而我呢？每天的大部分時間都用在“事物堆”中，總不能靜下心來觸及“更新”，我覺得自己在很多方面都“out”了，于是“每日更新”成為我的“每日家常菜”。

我給自己制定了“一二一”更新方案，即每天讀一小時專業(yè)書籍，每天更新記錄兩條微博（教育案例或校園趣事），每天一反思小記（工作反思），久而久之，讀書做旁白記錄成了一種習(xí)慣，同時觸動靈感的地方及時整理，第一時間付諸于行動，工作效率無形中有了成倍提高。

一次走廊里幾個孩子在津津有味地欣賞著活動照片，當(dāng)時給了我一點(diǎn)啟示：何不將與孩子的合影作為一種獎勵手段來評價孩子呢？于是我開始嘗試了“進(jìn)步小達(dá)人”與“特長小達(dá)人”獎，獲獎的孩子可以自主選擇校園任何景色與我合影，相片背面寫上我的鼓勵寄語作為禮物送給孩子保存，這種方式有效的拉近了師生間的距離，我和孩子們又多了一層關(guān)系——Goodfriends。

三、教育需要人才保養(yǎng)

華師大一附中實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓亞成校長提出“以人才保養(yǎng)來釋放教師發(fā)展的原動力”。我的理解是教育需要“人才保養(yǎng)”，校長要關(guān)注人才保養(yǎng)，比如像韓校長所做的“精簡會議”、“業(yè)余休閑”、“體育健身”等等，就是在關(guān)注教師的成長，讓教師多體驗(yàn)職業(yè)幸福感，提升幸福指數(shù)，而消除職業(yè)倦怠。教育的壓力如何釋放？教師的負(fù)擔(dān)誰來減負(fù)？正是擺在校長面前亟待解決的問題，此時“人才保養(yǎng)”這個概念成了校長要研究的一個重點(diǎn)課題。

我們學(xué)校每周三定為教師文體活動日，“夢之韻”青春健美操、同心鼓團(tuán)隊對抗賽、乒乓球、羽毛球健身運(yùn)動、戶外登山踏青活動、口風(fēng)琴吹奏、影視欣賞等等，我覺得這就是一種有效的“人才保養(yǎng)”形式，教師們在“保養(yǎng)”中煥發(fā)青春活力，職業(yè)幸福感油然而生。

四、教育需要加輔助線

添加輔助線在幾何題中經(jīng)常會遇到，這是解題的必由之路，正如教育教學(xué)，適當(dāng)?shù)募右粭l輔助線，教學(xué)的路子就更寬了，教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)就增加了。當(dāng)教育走進(jìn)死胡同時，就應(yīng)該沉下心來尋求解決問題的方法，那么加一條線，就加了一種方法，嘗試去做，教育就會出現(xiàn)“千樹萬樹梨花開”“柳暗花明又一村”的局面。

我們學(xué)校以“生態(tài)立?！睘樘厣k學(xué)理念，圍繞這一中心工作，在建校不到兩年的時間里，我們先后開辟了“種植園”、開設(shè)了“生態(tài)校本課程”、建立了校外“實(shí)踐基地”，打造了特色校園文化……漸漸地我們發(fā)現(xiàn)前行的路似乎“窄”了，有些局限了，于是我們發(fā)動教師和家長，尋求添加新的“輔助線”，而今學(xué)?！袄诸惢厥照尽薄ⅰ吧鷳B(tài)培育中心”以及“生態(tài)儲蓄銀行評價體系”這一條條“輔助線”，為學(xué)校增添了無限生機(jī)，學(xué)校正一步步向著“生態(tài)立市”的大環(huán)境接軌。

正如有合適的機(jī)會走出去學(xué)習(xí)一樣，這就是一種教育的“輔助線”，作為威海名師人選，真的很慶幸領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儎?chuàng)設(shè)了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們在與上海特級校長們的零距離接觸中體味了校長的酸甜苦辣，感受了校長的博學(xué)多才、能言善辯，更深深懂得了校長的治校抱負(fù)和雄韜偉略，我深信將來的我們定會超越威海教育的卓越，踏踏實(shí)實(shí)辦出優(yōu)質(zhì)的讓老百姓滿意的教育。