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      淺談校園網絡文化建設的重要性

      2016-03-15 03:01:22王國順張立梅
      湖北省社會主義學院學報 2016年1期
      關鍵詞:師生校園建設

      王國順 張立梅

      (1.2.常州機電職業(yè)技術學院,江蘇 常州 213164)

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      淺談校園網絡文化建設的重要性

      王國順1張立梅2

      (1.2.常州機電職業(yè)技術學院,江蘇常州213164)

      [摘要]隨著現(xiàn)代社會技術的高速進步和經濟的迅猛發(fā)展,高校校園網絡日益普及,網絡已成為大學生生活中的重要組成部分。網絡的普及對高校師生的學習、生活、交往方式帶來了重大的影響,由此形成的網絡文化對傳統(tǒng)校園文化也產生了巨大的沖擊。因此,創(chuàng)建一個良好的高校校園網絡文化環(huán)境,加強高校校園網絡文化建設,使網絡更好地為高校教育教學服務,就顯得至關重要。

      [關鍵詞]網絡文化校園文化道德自律

      隨著互聯(lián)網技術的高速發(fā)展,網絡的社會覆蓋率大大提高,成為人們日常生活的重要影響因素。高校亦不例外,校園網絡日益普及,對大學生的生活影響日益加重,對高校師生的學習、生活等帶來重大變化。因此,不斷加強校園網絡文化建設應成為高校日益重視的重要課題。

      一、校園網絡文化給高校帶來的影響

      網絡文化以網絡為媒介與人們的生活相伴而生,它是基于互聯(lián)網的發(fā)展而產生的一種人文與技術相結合的文化。網絡以其在時空上無限跨越的自由度、在內容上無限寬松的包容性,使得網絡文化具有技術基礎性、虛擬性、互動性、包容性等特征。其積極作用主要體現(xiàn)在網絡的思想教育、娛樂、知識傳承、意見表達匯聚等方面。消極影響主要表現(xiàn)為沉溺于網絡世界所帶來的如逃避現(xiàn)實、交際能力降低、思想受毒害、趣味低下等惡果。校園網絡文化給高校教育帶來的影響同樣具有兩面性,具體來看主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

      (一)校園網絡文化改變著傳統(tǒng)的辦學理念、教學模式,并為之注入新的活力

      現(xiàn)代網絡技術的廣泛應用,高校信息網絡文化的迅猛發(fā)展,急劇改變著高校的傳統(tǒng)辦學理念,使高校傳統(tǒng)的教學模式開始發(fā)生空前轉變。由傳統(tǒng)的辦學理念轉向實現(xiàn)人的多樣化和個性化發(fā)展這一新型理念。網絡文化逐漸打破傳統(tǒng)的以教師為中心的班級授課模式,一種以學生學習為中心的新的教學格局正在形成。根據教學需要,師生通過網絡可以進行多種開放性空間的教學組合,有助于教學雙方的創(chuàng)造性思維得以發(fā)揮,從而打破僵化的限制教師與學生行動、思維自由的傳統(tǒng)教學格局。隨著校園網絡文化的不斷發(fā)展和網絡信息技術的不斷更新,可以預見,根據需要自己確定學習內容、學習時間的“無年級課堂 ”、“無年級學校 ”等新型教學組織形式將會不斷產生,網絡教室辨論會、討論會都將會成為現(xiàn)實??梢姡趧?chuàng)建出這種多向選擇的、無時空限制的、以個性化為主的協(xié)作型教學模式上,校園網絡文化起著前所未有的巨大推動作用。

      (二)校園網絡文化有助于增強師生互動,增進師生間的情感交流

      當前,高校教育對象是有想法、有主見、追求個性平等的新世紀的大學生,他們也是內心較敏感脆弱的群體。在傳統(tǒng)的教學過程中,由于諸多因素的影響,很多學生在師生面對面交流時,在表達自己的想法、情感方面,不夠坦誠,不敢也不愿表達自己的真實想法,由此給學校的教學、師生溝通都帶來諸多不利影響。而通過校園網絡文化創(chuàng)造出的一種更舒適的教學環(huán)境,學生可以大膽的表達自己的觀點、傾訴自己的真實情感,老師也可以更清楚地了解學生的內心世界,從而有助于緩解傳統(tǒng)教育授業(yè)解惑時的師生壓力,增進師生之間的情感交流。可見,校園網絡文化建設有助于縮短師生間的心理距離,特別是在緩解學生心理壓力 、治療心理疾病方面,校園網絡文化更能顯示其優(yōu)越性。

      (三)校園網絡將成為高校師生行使民主監(jiān)督權利的重要途徑

      毋庸置疑,校園網絡給廣大師生提供了平等參與學校管理和建設的機會,平等就意味著沒有強迫和權威,每個人都具有同等的發(fā)言權。通過網絡這個平臺,對學校的管理和建設、班級日常事務的管理、教師教學效果、學生需求等方面,每位師生都可以獻言獻策。在這種民主、平等的氛圍中,在這種不分身份、等級的互相監(jiān)督中更能體現(xiàn)出校園的活力,更有利于學校的長遠發(fā)展?,F(xiàn)在不少學校已經發(fā)揮了網絡在這方面的作用,如我們學院期末對教師的綜合測評時,在各系部教師教學質量考核辦法中就明確規(guī)定了要學生參與到測評中來,并采取網絡票選的方式,增加網上評教的分值,使教師教學質量考核結果更加公開、公正、透明。

      網絡是一把“雙刃劍”,在給我們帶來不少好處和便利的同時也帶來諸多負面影響。首先,由于網絡占用學生大量有效時間,有的甚至是沉迷于網絡,勢必造成他們與老師、同學交流、溝通的時間減少,逐步出現(xiàn)人際交往障礙。當前由于沉迷網絡游戲而忽視學業(yè)的學生越來越多。游戲是為了放松身心,本身并不是壞事,但是對網絡游戲的不節(jié)制會引發(fā)各種不良的社會反應,如有的學生沒錢玩網游或欠了老板的錢,選擇去偷去搶,造成違法犯罪;有的學生在游戲室通宵達旦,完全把學業(yè)拋之腦后,學生荒廢,前途盡毀。

      其次,網絡侵蝕大學生思想,危害大學生的政治意識。網絡環(huán)境是一個虛擬的世界,在這個虛擬的世界里,人們的言行有了極大的自由度,大學生可以完全隱去自己真實的身份來從事網上活動和交往,擺脫了現(xiàn)實社會中人與人交往所要遵循的人倫關系的束縛,因而他們極易放縱自己的行為,降低做人的標準,忘卻社會責任,喪失道德觀念,極易出現(xiàn)諸如傳播謠言、散布虛假信息、網上謾罵、色情聊天、窺探、傳播他人隱私,甚至是制作、傳播網絡病毒,進行網絡欺詐等嚴重違反道德和法紀的網絡問題。可見,網絡不文明行為對青少年的責任感、義務感、道德感的形成有著極大威脅。

      二、關于校園網絡文化建設的建議

      校園網絡文化對高校教育教學所產生的沖擊勢不可擋,面對校園網絡文化帶來的一系列影響,我們必須以開放、認真的心態(tài)面對這種現(xiàn)實,并從觀念、體制等方面來進行相應的調整和轉變,讓高等教育與時代同步。

      因此,高校怎樣創(chuàng)造一個良好的校園網絡文化環(huán)境,既有效發(fā)揮其正面作用,同時又將網絡文化帶來的負面影響減到最低,使網絡更好地為高校教育教學服務,在此,加強網絡文化建設就顯得至關重要。

      (一)增加硬件設施建設

      隨著我國計算機的普及,不少高?;旧隙紦碛辛俗约旱碾娮娱営[室、多媒體教室、機房等,但是要做到人人都有機、隨時可在網,很多高校還無法滿足廣大師生的這種需求,校園信息化的程度還有待提高。因此,增加硬件設施建設仍然是校園網絡工程的基礎工程,并且要做到及時更新、完善??傊?,硬件建設力度的大小直接關系到校園網絡文化的發(fā)育、成長和規(guī)模的形成,直接影響到大學校園信息化建設的進程,要加大對網絡硬件設施的投資力度。

      (二)加強軟件建設

      在校園網絡文化建設中,著重開發(fā)有利于網絡文化健康發(fā)展的中文軟件。目前大學網絡文化在軟件開發(fā)方面還處于弱勢,高校應下苦功夫鉆研,花大成本投資,開發(fā)一些集思想性、知識性、教育性、藝術性、娛樂性和易操作性于一體的中文教育軟件,迅速占領網絡文化前沿陣地。相對硬件建設來講,此項工程是高校也是我國網絡文化建設的一項艱巨任務。

      (三)加強校園網絡文化隊伍建設

      校園網絡文化隊伍是堅持先進文化方向、為建設先進的校園網絡文化而努力的高素質工作隊伍。組建一支強有力的校園網絡文化工作隊伍對提高高校校園網絡文化的思想性、藝術性、積極性、教育性和指導性非常重要。目前很多高校在校園網絡文化隊伍建設方面略顯不足,存在的問題也帶有普遍性。如校園網絡文化隊伍管理機構權威性、管理隊伍專業(yè)性、人員結構合理性還有待加強;校園網絡文化隊伍人員配備還需進一步強化,不少高校里,校園網絡文化隊伍成員大部分由黨群部門人員和輔導員兼任,有些成員對網絡文化理解不夠,計算機應用能力和科研能力較弱,教育意識和教育觀念不夠強烈。

      (四)凈化校園網絡文化環(huán)境

      要充分發(fā)揮網絡文化的思想政治教育功能,用馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論占領高校思想文化陣地。在網絡時代,不同的思想意識形態(tài)間的斗爭相當激烈,如果思想政治教育不主動占領校園網站,就是放棄在這個領域的思想政治工作的主動權。我們要針對高校思想政治工作面臨的新情況和新要求,進一步增強用馬列主義 、毛澤東思想和鄧小平理論占領校園網絡陣地的政治意識,提高對思想政治教育網絡重要性和緊迫性的認識,使廣大師生在享受互聯(lián)網傳播信息的方便快捷的同時,增強政治敏銳性和政治辨別能力,提高抵御錯誤思潮的能力。

      責任編輯:李卓垚

      [作者簡介]1.王國順(1981—),男,安徽池州人,常州機電職業(yè)技術學院經濟管理系講師,碩士;2.張立梅(1980—),女,安徽蚌埠人,常州機電職業(yè)技術學社會科學教研部講師,碩士。

      [收稿日期]①2015-12-26

      [中圖分類號]G122

      [文獻標識碼]A

      [文章編號]1671-2803(2016)01-0062-03

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