王志鵬

（哈爾濱師范大學(xué)2012級英語教育專業(yè)，哈爾濱 150001）

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初中英語教學(xué)中存在的問題及對策

王志鵬

（哈爾濱師范大學(xué)2012級英語教育專業(yè)，哈爾濱 150001）

摘要：新的課程改革為初中英語教學(xué)明確了教學(xué)的主要方向，同時，利用比較先進的教學(xué)觀點，給初中的英語教學(xué)帶來新的機遇。初中的英語教學(xué)需要抓住這個改革的重要機會，深化英語教學(xué)的實施活動，以現(xiàn)階段初中英語教學(xué)存在的問題作為出發(fā)點，提出一些解決問題的方法和對策。

關(guān)鍵詞：初中英語；問題；對策

伴著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國和世界各國在交往和交流上變得更加的頻繁，英語是一種世界性的語言，對于國家之間的交往和交流有著非常重要的地位，英語已得到中國社會的廣泛重視。初中英語是廣大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起步階段，這個階段的學(xué)習(xí)特別重要，可大力提升初中英語在課堂的教學(xué)效果，讓廣大的學(xué)生在短時間的英語學(xué)習(xí)過程中，獲得更多的知識和信息。

1　初中英語教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前，在初中英語的教學(xué)中，在整體的發(fā)展新課程改革中存在一些問題，有必要進行合理的解決，對這些問題應(yīng)該進行逐漸的細化。課堂上的教學(xué)是初中英語進行教學(xué)的主要場所，英語老師要確保達到水平較高的教學(xué)質(zhì)量，才可以完成預(yù)期的目標。英語老師需要對英語教學(xué)的過程中出現(xiàn)的問題做出合理的分析，同時，使用新型的教學(xué)理念，才可以優(yōu)化和完善英語的教學(xué)課程，推進教學(xué)新的理念，保證英語教學(xué)質(zhì)量上的發(fā)展和提高。

1.1定位不合理

很多初中英語老師受傳統(tǒng)的教育觀點的影響，他們的教學(xué)模式非常的僵化和固定，他們習(xí)慣在課堂教學(xué)的過程中控制一切，一般情況下對學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，采用的都是說教的方式。不過在教育的改革以后，大家必須看清，傳統(tǒng)的教學(xué)存在著很多的弊端，它已經(jīng)不適合現(xiàn)在教學(xué)的需求，廣大的教師應(yīng)該積極的去掌握和理解新的教學(xué)觀念和行為方式，不過，我們也可以看到，因為絕大多數(shù)的老師受傳統(tǒng)的教學(xué)影響的時間很大，導(dǎo)致了還會有很多的教師的教學(xué)行為會受到傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，課堂的教學(xué)沒有完成預(yù)期目標，同時，素質(zhì)教育只體現(xiàn)在教學(xué)口號上。出現(xiàn)這樣的情況，還是因為很多的教師沒有對自己做好準確定位，這些教師對知識點進行重復(fù)講解，以為多講就會提高學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)的能力，而他們卻沒有重視學(xué)生的自學(xué)能力，沒有對學(xué)生做好全面發(fā)展的指導(dǎo)，也就無法達到素質(zhì)教育的標準和要求。

1.2教學(xué)的目標比較單一

全新的課程標準改革對教育的觀念和制度做出了很大的變化，不過具體的評價與判斷的制度沒有得到相應(yīng)的改變，對于在教學(xué)與評價過程中存在的部分矛盾，比較多的教師一般情況下只是關(guān)心學(xué)生在考試中取得的成績，對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和提高相當(dāng)?shù)牟恢匾?。他們往往是在課堂上對考試的知識點做了非常多的練習(xí)和詳細的講解，讓學(xué)生了解考試掌握的知識點，很多老師重視鍛煉學(xué)生應(yīng)試的能力，將大部分精力放在提高應(yīng)試能力的培養(yǎng)上來，將教學(xué)目標限定在應(yīng)試水平提高上，完全沒有重視學(xué)生情感的發(fā)展。

1.3認識比較片面

課堂英語的教學(xué)是很多老師彰顯教學(xué)能力的舞臺，同時也是利用新的教學(xué)思想，提升學(xué)生知識能力掌握的發(fā)展過程。新的課程改革要求老師可以從教學(xué)的思想還有教學(xué)的模式進行改革，對老師在課堂中扮演的角色做出合理的改變。但是，因為一部分的英語老師對改革新思想沒有整體客觀的了解，一般情況下受傳統(tǒng)教學(xué)觀點的制約，沒有辦法在課堂上傳授素質(zhì)教育的思想，還是把課堂的教學(xué)限定在一般的知識講授中，無法培養(yǎng)提高學(xué)生的素質(zhì)水平，也不能發(fā)掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的潛力。

1.4過多的依賴教材和重視分數(shù)

分數(shù)是評價學(xué)生的一個主要標準，很多老師對他們手里的教材特別的熟悉，對考試?？己捅乜嫉囊c也是清清楚楚。但是，他們在每堂的英語課上，只是千篇一律的先是讀單詞，接著朗誦文章，然后講解語法知識，之后就是進行句子的翻譯。這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法非常的單調(diào)和乏味，不利于初中學(xué)生對英語知識的理解和學(xué)習(xí)。新課程改革要求每位老師可以使用不同的教學(xué)資源進行靈活的因材施教，不要總是過分的依賴教材。使用不同的教學(xué)資源可以有效的提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生成績的提高有著很大的幫助。

2　解決初中英語教學(xué)問題的對策

在初中英語教學(xué)中存在的問題會對課程標準的改革出現(xiàn)一定的阻礙，因此，英語老師需要憑著自己能力還有知識，對出現(xiàn)的很多問題做出合理的解釋，這樣，才可以提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

2.1加強老師的思想教育

英語老師在課堂的教學(xué)活動中，教學(xué)方法和行為一般情況下都會受自己平時習(xí)慣的影響，很多不太好的教學(xué)習(xí)慣會對英語教師的正確教學(xué)觀產(chǎn)生很大的制約。強化初中英語教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)上的關(guān)注，應(yīng)該改善老師受到老舊傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的左右，經(jīng)過一些合理的培訓(xùn)步驟，讓英語老師在思想上正確的理解素質(zhì)教育的觀點。

提升老師的綜合素質(zhì)，全面理解新的課程改革意義。英語的課程改革表現(xiàn)了英語的綜合性、選擇性還有均衡性。課程的內(nèi)容重視和學(xué)習(xí)的聯(lián)系、重視和社會的聯(lián)系。重視學(xué)生的經(jīng)驗興趣的提高，需要英語老師強化自己的修養(yǎng)，大幅度的提高自己的素質(zhì)。

首先就是強化自己的素質(zhì)，持續(xù)的取得新的知識，擴展知識的范圍。初中英語老師還應(yīng)該關(guān)注英語和其他學(xué)科的聯(lián)系，不要將初中英語和其他學(xué)科分離，應(yīng)該將初中英語當(dāng)成初中各學(xué)科的一個組成部分，這樣，可以尋找初中英語和其他學(xué)科的聯(lián)系，強化學(xué)科的融合。其次，在新的課程標準下，初中英語老師想要獲得顯著的教學(xué)成績，就應(yīng)該具備創(chuàng)新意識和精神，在使用教學(xué)方法上應(yīng)該靈活多樣，不要死板僵硬。再次，要與學(xué)生保持良好的關(guān)系，老師要發(fā)揮自己的親和力。最后，應(yīng)該持續(xù)的掌握英語專業(yè)的發(fā)展方向，依據(jù)專業(yè)的發(fā)展實際去更新自己的專業(yè)知識，以適應(yīng)新的發(fā)展情況的需要。

2.2大力的宣傳素質(zhì)教育的模式

在進行初中英語教學(xué)過程中，教學(xué)過程是老師和學(xué)生互動的一個過程，讓老師和學(xué)生的目標保持一致，可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在加強老師對素質(zhì)教育的理解的同時，還應(yīng)該重視學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量上的作用和影響。讓學(xué)生可以整體的去領(lǐng)會素質(zhì)教育對自身發(fā)展的重要性，這樣，可以為教學(xué)效率的提高做出保障。

2.3做好多元教學(xué)方法的使用

初中英語教學(xué)與其他的科目是存在很大的差別的，學(xué)生在語言能力上的要求是不同的，也會在英語的教學(xué)過程中出現(xiàn)很多的不同，所以，要全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際情況。對于英語成績好的學(xué)生，在鞏固英語的基礎(chǔ)知識之外，還可以提高他們思維方面的發(fā)展；英語考試成績不理想的學(xué)生，英語教師要降低他們英語學(xué)習(xí)的標準，關(guān)心學(xué)生并鼓勵他們，制定適合他們的教學(xué)方法，加強他們對英語基礎(chǔ)知識上的重視程度。

3　結(jié)語

新的課程改革在持續(xù)的發(fā)展，為中國的初中英語教學(xué)指明了發(fā)展目標，因此，初中英語老師要反思自己在教學(xué)上的不足，在課程改革的過程中，提高初中英語的教學(xué)態(tài)度，落實新課程改革的相關(guān)要求。在豐富自己文化知識與提升修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重視教學(xué)理念的創(chuàng)新和教學(xué)模式的改變，通過調(diào)整相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的英語人才。

參考文獻：

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［3］ 周智忠.新課程下初中英語教學(xué)中的問題及對策［J］.基礎(chǔ)英語教育，2010，12（3）：34-40.

［4］ 盧世鈞.新課改下初中英語教學(xué)的探討［J］.讀與寫雜志，2010，（10）：126.

中圖分類號：G633.41

文獻標志碼：B

文章編號：1674-8646（2016）10-0102-02

收稿日期：2015-09-24

Problems and Countermeasures of English Teaching in Junior Middle School

WANG Zhi-peng
（2012 English Education Major of Harbin Normal University， Harbin 150001， China）

Abstract：The new curriculum reform confirms the main directions of teaching in junior middle school English teaching clearly. At the same time，the use of more advanced teaching view will bring new opportunitiesto junior middle school English teaching. English teaching in junior high school need to seize this important opportunity to reform， deepen the implementation of the activities of English teaching in junior high school，so as to propose some solutions and countermeasures according to the problems of junior high school English teaching at this stage.

Key words：Junior middle school English； Problem； Countermeasures