基于移動通信技術專業(yè)的教學資源庫建設研究

辛春紅，唐彥儒，王麗娜（黑龍江信息技術職業(yè)學院，哈爾濱150025）

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基于移動通信技術專業(yè)的教學資源庫建設研究

辛春紅，唐彥儒，王麗娜
（黑龍江信息技術職業(yè)學院，哈爾濱150025）

摘要：教學資源是科學技術發(fā)展的產(chǎn)物，教學資源的發(fā)展與信息技術的發(fā)展也是緊密相聯(lián)的，建設教學資源庫的根本目的是為了輔助教育教學工作，因此，應按照教育教學中的相應技術規(guī)范和標準進行建設，以多樣化的教學手段作為教學資源的基礎，形成一個開放的教學平臺。以移動通信技術專業(yè)為例，對該專業(yè)的教學資源庫建設思路和內(nèi)容進行分析和研究。

關鍵詞：移動通信；教學資源庫；建設

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的移動通信產(chǎn)業(yè)亦蓬勃發(fā)展，尤其是4G網(wǎng)絡的出現(xiàn)更帶動了我國信息產(chǎn)業(yè)的飛速增長。我校移動通信技術專業(yè)遵循高職高專教育規(guī)律，依據(jù)龍江乃至東北地區(qū)的移動通信產(chǎn)業(yè)及社會經(jīng)濟需求，以培養(yǎng)移動通信領域中無線網(wǎng)絡優(yōu)化、無線網(wǎng)絡運維及工程施工與管理等緊缺的高素質技術技能型人才。

1　專業(yè)教學資源庫建設思路

專業(yè)教學資源庫的建設主要是按照統(tǒng)籌規(guī)劃的原則來進行組織創(chuàng)建的，專業(yè)教學資源庫的建設也是在這一基礎上形成的，除此之外，還要以專業(yè)人才的培養(yǎng)方案為最終的培養(yǎng)目標，將學生的素質和可持續(xù)發(fā)展有機結合在一起。

我國高職院校的專業(yè)教學資源庫目標主要是進一步推動高職教育的專業(yè)教學改革，不斷提高人才的培養(yǎng)質量及社會服務能力。目前，我國高職院校專業(yè)教學資源庫的建設主要包括對教學目標的確定、對教學課程體系的確定、對學生學習評價的確定等，除此之外，專業(yè)教學資源庫還要按照共建共享的使用原則，根據(jù)企業(yè)對人才的實際需求，確定好人才的培養(yǎng)目標，要有針對性地去培養(yǎng)人才，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展變化對教育教學的課程體系進行系統(tǒng)性的優(yōu)化和完善。專業(yè)教學資源庫還要以實用技術作為建設重點，主要內(nèi)容包括以下幾點：

第一，確定教育專業(yè)的核心能力，創(chuàng)建教育資源中心、評價中心及創(chuàng)業(yè)就業(yè)交流平臺。第二，編寫教育核心課程，完成相關課程的網(wǎng)站資源建設，制定教學方案，制定與教學知識相配套的教學課件資源。第三，建立多元化的教學素材資源，系統(tǒng)性地去規(guī)劃各個學科中的教育資源，如圖片資源、音頻視頻資源等。第四，整合教育教學資源，對教育資源進行深加工。第五，利用先進的網(wǎng)絡資源，將學生的職業(yè)能力培養(yǎng)當作教育的核心內(nèi)容，將工作崗位培訓當作主要目標，進一步滿足職業(yè)崗位與能力培養(yǎng)的需求。

2　移動通信技術專業(yè)教學資源庫的建設內(nèi)容

移動通信技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟建設需要、擁護黨的基本路線、德智體美等方面全面發(fā)展，掌握移動通信系統(tǒng)規(guī)劃、優(yōu)化和運維基本知識和專業(yè)技能，面向移動通信網(wǎng)絡建設、管理和服務企業(yè)，從事移動通信系統(tǒng)的安裝、調試、運營與維護等生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的，具有良好綜合素質的高素質技術技能型專門人才。結合此目標，依據(jù)專業(yè)教學資源庫建設思路及通信工程系現(xiàn)有的教學條件，把移動通信技術專業(yè)教學資源庫初步分成四個子庫，分別是測評庫、學習資源庫、能力擴展庫及精品資

源共享庫。

2.1教學測評庫

測評庫主要包括對學生專業(yè)水平的測試及知識能力的測試。在學生學習開始前及結束后的測試，還有一些課程的過程性考核，主要以習題集、試卷、大作業(yè)（包括小論文）、調查問卷（個別素質類課程考核的方式）的形式進行，其中大作業(yè)（包括小論文）也可以看成是學生優(yōu)秀作品集。在運用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新的教育模式中，測評庫能有效豐富教學形式，從而提高教學效果。

2.2學習資源庫

學習資源庫是整個教育教學資源庫中針對學習者建設的核心資源，它為學習者提供了自主學習的機會，學習資源庫主要包括課程標準和教學大綱，教學設計、課件（包括企業(yè)講師的課件）及校本教材等，從而創(chuàng)設了學生自主學習空間，使學生能夠自主、協(xié)作學習。

2.3能力擴展庫

能力擴展庫是對學習內(nèi)容的進一步擴展及深化，例如，校企合作特色教材、企業(yè)實訓題集，相應領域中當下實行的相關政策法規(guī)，行業(yè)、企業(yè)前沿的音視頻，等等。能力擴展庫不僅使學生能學習專業(yè)領域知識，還能了解最新行業(yè)信息，暢通其就業(yè)渠道，獲取相關企業(yè)信息。能力擴展庫能有效激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的學習空間，從而深化校企合作。

2.4精品資源共享庫

本系共有四門精品資源共享課，分別為“3G技術與基站工程”、“通信光纜工程施工”、“通信工程概預算”和“無線網(wǎng)絡優(yōu)化”，為了精品資源能發(fā)揮到最佳效用，把它們單獨成庫，即精品資源共享庫里包括四門課程的所有相關資料，這樣使得教師和學生都能共享優(yōu)質的教學資源。

3　結語

移動通信技術是高職院校專業(yè)教學資源庫的實現(xiàn)技術，這一技術的使用，除了要運用一些多媒體輔助教學技術手段以外，還要針對高職院校技術等方面的內(nèi)容實現(xiàn)技術的使用。高等職業(yè)院校專業(yè)教學資源庫的建設，首先要做的就是將學校中各個平臺中的教學資源信息進行整合和收集，再將資源數(shù)據(jù)庫中的教學資源投放到高職校園網(wǎng)中，及時進行更新、完善，方便教師和學生的使用，更好地為廣大師生服務。

參考文獻：

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［3］田芳，徐向紅.在線考試系統(tǒng)中的考試計劃流程設計［J］.計算機工程，2006，（23）：153- 154.

Research on the Teaching Repository Construction Based on Mobile Communication Technology Major

XIN Chun-hong, TANG Yan-ru, WANG Li-na
(Heilongjiang Information Technology College, Harbin 150025, China)

Abstract:As the product of the development of science and technology, teaching resources development is closely linked to information technology development.The fundamental purpose of teaching repository construction is to assist the work of education and teaching.Therefore, teaching repository should be constructed in accordance with the corresponding technical specification and standard of education, generally form an open teaching platform with the diversification of the teaching method as the basis of teaching resources.Taking the mobile communication technology major as an example, this paper made the analysis and research on the construction of the teaching repository.

Key words:Mobile communication; Teaching resources; Construction

中圖分類號：TN91-4

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8646（2016）02-0100-02

收稿日期：2015- 12- 23

基金項目：2013年黑龍江省高等教育教學改革項目（GJZ201302139）

作者簡介：辛春紅（1980-），女，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生，副教授，從事無線網(wǎng)絡優(yōu)化、移動增值業(yè)務開發(fā)研究;唐彥儒（1965-），男，黑龍江哈爾濱人，工程碩士，教授，從事通信技術、高職教育研究;王麗娜(1984- )，女，黑龍江哈爾濱人，工程碩士，講師，從事交換技術、光傳輸技術研究。