吳敏

（安徽工程大學 數(shù)理學院，安徽 蕪湖 241000）

“三嚴三實”視域下理工科大學生誠信教育研究

吳敏

（安徽工程大學 數(shù)理學院，安徽 蕪湖 241000）

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人與人之間交往中的基本準則，大學生應該成為倡導誠信、踐行誠信的先行者，本文在“三嚴三實”視域下對理工科大學生的誠信狀況做出調查，找出目前大學生誠信教育的現(xiàn)狀、存在問題，分析其原因，探求理工科大學生誠信素質養(yǎng)成的有效路徑。

大學生；誠信；教育

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人與人之間交往中的基本準則。誠信，簡而言之就是誠實守信。2012年黨的十八報告中指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價觀?！?014年3月9日，習近平總書記提出“三嚴三實”的作風建設要求，“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”。我校“三做”育人理念的第一條就是“誠實做人”，誠信立人、立言、立行，自覺踐行中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)。

大學生是未來社會主義事業(yè)的建設者和接班人，他們擔負著全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任，其誠信狀況直接關系到我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，他們應該成為倡導誠信、踐行誠信的先行者。

一般來說，理工科院校就是指在我國高等學校中學科設置以理科和工科等自然科學為主的院校。理工科院校的特點是：崇尚真理，追求科學精神，嚴謹、務實，重視理工科專業(yè)知識教學以及學生動手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。目前大多數(shù)理工科畢業(yè)以后進入企業(yè)工作，從事自然科學領域的科學研究和建設工作。事業(yè)的發(fā)展和成功需要良好的素質、科學文化知識、勤奮努力、發(fā)展機遇，更需要有誠信品質。因為科學領域的科學研究和建設工作來不得半點虛假。擁有誠信，就有了更多的機會，更多的朋友，更多的成績。

本文在“三嚴三實“視域下對理工科大學生的誠信狀況做出調查，找出目前大學生誠信教育的現(xiàn)狀、存在問題，分析其原因，探求理工科大學生誠信素質養(yǎng)成的有效路徑。

一、理工科大學生誠信教育狀況調查情況

2015年9-10月，我們對某理工科高校不同專業(yè)的200名大一學生和200名大二學生發(fā)出調查問卷，共收回問卷394份。

按照要求，大學生的思想政治教育中應該包括誠信教育，從調查結果可以看出，一二年級學生在《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》課、班會、團會中大部分開展過誠信教育?；旧纤械拇髮W生都認為在平時的生活、學習、交往等中應該堅持誠實守信，能夠認識到誠信是人與人交往中最基本的準則。在實際生活中也在認真踐行誠實守信的優(yōu)良道德品質。

學校在每學期的全國英語四六級考試中每位參加考試的學生都要填寫考試承諾書；考試前，各學院向全體學生發(fā)出倡議，遵守考場紀律、誠信考試；學生黨員佩戴黨徽參加考試，亮明身份，做良好考風考紀的榜樣；辦理助學貸款的同學在畢業(yè)前都要簽訂還款承諾書，保證按時還款。

可見，理工科高校已經(jīng)開展考慮從制度方面開展誠信教育，但力度、范圍、政策等還需要進一步完善和加強。

二、理工科大學生誠信教育存在的問題

當前，理工科高校大學生的誠信教育雖然開展了不少教育活動，取得了一些成績，但是還是存在不少問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）學業(yè)方面存在考試作弊、抄襲剽竊等現(xiàn)象

學業(yè)方面的誠信缺失主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不端正，曠課、遲到、早退現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，抄襲作業(yè)、抄襲實驗數(shù)據(jù)蔚然成風；課程論文直接從網(wǎng)上下載，或者粘粘貼貼、東拼西湊成?？荚嚂r，夾帶紙條，內容以前多集中在《毛概》等課程，現(xiàn)在多集中在數(shù)學、物理、專業(yè)課等課程方面的公式、例題、重點題目上面；甚至嚴重的有互換答題卷的惡劣行為。先進的科技手段也用在了考試作弊上，通過手機短信、無線耳機傳遞答案等等。大學生雖然能夠獲得高分數(shù)，但這種不良行為對高校良好的學風的建設，學習氛圍的形成，學生道德誠信的培養(yǎng)，造成及其惡劣的影響。

（二）人際交往方面相互缺乏信任、猜忌說謊等現(xiàn)象

目前的大學生大多是90后的獨生子女，在日常的學校生活中，有些大學生集體主義觀念淡薄、時間觀念淡薄、自律意識差，說話辦事“不靠譜”，公共活動偷奸耍滑，同學間的交往過程言而無信?，F(xiàn)在大學生的人際交往不只是寢室同學、班級同學、學生團體等方面的交往，還有更多是借助媒體方面的交往，比如說QQ、微信、短信、飛信等的交流。在交友的過程中缺乏應有的信任，對家人、老師、同學、朋友不講真話，存在欺騙、說謊等現(xiàn)象。大學生中的男女生感情問題、寢室人際關系問題等都是因為人際交往中缺乏相互信任而造成的。

（三）經(jīng)濟生活方面存在惡意拖欠學費、助學貸款等現(xiàn)象；

理工科院校大多數(shù)學生不存在惡意拖欠學費和助學貸款的現(xiàn)象，但是還有一小部分學生拿著父母給的學費和生活費不交給學校，而是買高檔東西、打游戲、作生意、炒股、甚至賭博等現(xiàn)象。借人錢物不及時歸還；偽造家庭經(jīng)濟困難情況獲得助學貸款、國家獎助學金等等。

（四）擇業(yè)過程中存在簡歷作假、隨意毀約等現(xiàn)象

在“你如何看待畢業(yè)生簽約毀約隨意的現(xiàn)象”時，42.3%的理工科大學生認為這是不誠信的行為，但為了自己有更好的前途發(fā)展只能這樣做，這樣做完全可以理解。在擇業(yè)方面的誠信缺失問題主要表現(xiàn)在：偽造求職簡歷和畢業(yè)證書、學位證書，故意夸大自己的工作能力和業(yè)績；畢業(yè)設計或畢業(yè)論文從網(wǎng)上剽竊他人成果；簽約后隨意違約等。

以上列舉的大學生種種誠信缺失現(xiàn)象，充分表明加強大學生誠信教育的迫切性。否則，不僅大學生個人信用、信譽受到損害，影響個人的成長和發(fā)展，也影響高校的辦學聲譽，影響和諧社會的穩(wěn)定。

三、理工科大學生誠信教育存在問題的原因

目前，造成理工科大學生誠信問題的原因有多方面，本文從主觀、客觀方面分析誠信問題出現(xiàn)的原因。主要有以下一些：

（一）主觀原因

現(xiàn)在的大學生都是90后學生，他們認為為人處事要從自身做起誠信待人，但是在現(xiàn)實生活中，大學生在學習、生活和交往過程中認為誠信是要求他人的，自己誠不誠信無所謂，不會對社會造成任何影響。理工科的學生畢業(yè)主要就業(yè)方向是企業(yè)他們認為當老板、掙大錢才能實現(xiàn)人生價值。在工作中對“集體主義、奉獻精神、團結合作”等的傳統(tǒng)美德認識不足，對于服務社會、做社會主義建設者和接班人沒有概念。他們知道什么是應該做的，什么是不應該做的?？墒菫榱巳〉媚承├?，偏偏要做一些違背誠信、違背道德的事情。在發(fā)現(xiàn)他人不道德，不誠信的行為時，聽之任之，不加以制止或舉報。例如，考場上作弊、違約等的行為。

（二）客觀原因

第一，家庭的影響。父母的誠信品質如何，往往能夠影響孩子一生。部分父母做一些違背誠信的事情，弄虛作假、賭博揮霍，做人兩面三刀毫無誠信，不能以身作則。孩子在這種家庭環(huán)境中長大，難免會養(yǎng)成不誠信、自私自利的性格特征。

第二，學校誠信教育的弱化。學生的高中時代是為了高考、為了分數(shù)、為了上好大學而奮斗的，學校在誠信等德育方面的教育是不足的。進入大學以后，理工科院校注重專業(yè)知識學習、實踐教學和學生就業(yè)意識和能力等的培養(yǎng)，而在誠信教育方面，并沒有“詳細講述或開展更多活動”來進行專門的誠信教育。

第三，社會環(huán)境的影響。在市場經(jīng)濟的背景下，部分學生出現(xiàn)了功利主義、拜金主義、個人主義等思想。金錢至上、有錢可以做到一切。對于大學生的誠信觀念的影響是巨大的。加上目前還沒有像西方國家那樣嚴格、完善的信用制度來約束個人行為，更造成了大學生在誠信方面的缺失。

四、理工科大學生誠信教育的有效途徑

對于理工科大學生誠信缺失問題的研究勢在必行，本文從物質、精神、制度、行為四個層面提出加強誠信教育的路徑，創(chuàng)新大學生誠信教育的內涵建設。

（一）物質層面

在物質層面上，校園建筑、規(guī)劃要合理、適用、美觀，將治學嚴謹、實事求是和誠實守信的高校基本準則融入大學生的學習生活中，比如在教學樓、宿舍樓、圖書館內墻壁上掛著“尚德敏學唯實惟新”的校訓，“誠實做人、踏實做事、扎實做學問”的三做育人理念；在學校標志性建筑、指路牌等位置加入誠信理念等，引導大學生在學習方面端正學習態(tài)度、以嚴肅認真、精益求精的態(tài)度對待學業(yè)，嚴以律己、嚴以修身，不弄虛作假，將體現(xiàn)誠信內涵的校園物質文化環(huán)境融入大學生的學習和生活中。

（二）精神層面

以“尚德敏學 唯實惟新”的校訓和“誠實做人、踏實做事、扎實做學問的三做育人理念構建誠信思想的大學精神，培養(yǎng)良好的校風、教風和學風，促進大學生樹立誠信意識、養(yǎng)成誠信行為習慣、塑造良好的誠信人格。

（三）制度層面

完善誠信制度，用制度化、量化手段約束誠信準則。校園內要加強對誠信規(guī)章制度的宣傳和檢查、監(jiān)督的力度。誠信制度的完善，需要從四個高校誠信缺失的四個方面做起：（1）完善作業(yè)誠信制度、課程學習誠信制度、科研論文誠信制度、學位論文誠信制度。讓大學生做到不抄襲作業(yè)、不考試作弊、不偽造抄襲實驗數(shù)據(jù)、不剽竊別人的論文等這些最基本的誠信行為，提高大學生的對誠信的認識水平；（2）完善交往誠信制度。大學生在平時的交往中注重以誠待人，樂觀主動，以一顆誠心面對每一個人，不僅是對同學，更要對其他人真誠，不隱瞞、不欺騙，這樣才能更好的處理同學關系、朋友關系、戀人關系等。在網(wǎng)絡交往中，誠信聊天、誠信交友，遵紀守法；（3）完善就業(yè)誠信制度。各學院主管部門負責做好學生就業(yè)材料的審查，制作就業(yè)誠信檔案；大學生做到在制作簡歷、學歷文憑方面的誠信，不造假、不隨意篡改或杜撰；簽約以后不能隨意毀約；（4）完善經(jīng)濟方面誠信制度。給每一位家庭經(jīng)濟困難的學生建立檔案，在每年的家庭經(jīng)濟困難學生認定、國家勵志獎學金、國家助學金等的推薦過程中，如實填寫，并不斷完善。辦理助學貸款的同學在畢業(yè)前夕與學院簽訂“還款承諾書”，及時向銀行還款。建立誠信檔案，做好檔案的管理和保存，實行電子誠信檔案的管理；保護好學生檔案的信息；重視誠信檔案的公開透明，學生要知情、參與，最終形成大學生在校期間完整的個人誠信檔案。

（四）行為層面

在行為層面上，校園內各種活動的開展不是單純?yōu)榱藠蕵?，而是以形成大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀為主要目標，通過校園各種活動向大學生傳播誠信的規(guī)章制度、價值導向和目標追求等。同時還要借助校園廣播、校園網(wǎng)絡、校園宣傳欄等傳播平臺對大學生良好的誠信行為進行表揚、宣傳，對部分大學生的失信行為進行通報、批評。

通過以上四個層面學生誠信意識的培養(yǎng)，在學業(yè)方面以嚴謹求實、誠實做人的品質為目標；在人際交往中有著光明磊落的心態(tài)，本著“誠實做人”理念對待老師和同學；在日常經(jīng)濟活動中不故意拖欠學費和貸款、不偽造家庭困難情況騙取助學金；在求職擇業(yè)過程中，不篡改、杜撰成績和證書，嚴格遵守就業(yè)協(xié)議的規(guī)定，不隨意毀約。激勵理工科大學生形成求真務實、科學嚴謹、刻苦鉆研的學術氣氛和誠信做人的目標追求，有利于大學生在日常生活中自覺、自愿、自主地表現(xiàn)誠信行為。

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