劉閻，劉洋

（1.齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾161000；2.齊齊哈爾市第二十一中學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾161000）

籃球教學(xué)訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

劉閻1，劉洋2

（1.齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾161000；2.齊齊哈爾市第二十一中學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾161000）

籃球戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)隨著世界籃球水平的提升被提高到一個新的高度，所以在教學(xué)過程中應(yīng)加強戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，從而使培養(yǎng)出來的學(xué)生可以提升自己的籃球智商，同時也能將場上的比賽能力應(yīng)用到實際的生活中，進一步提升學(xué)生的觀察和思考能力。

籃球教學(xué)；訓(xùn)練；戰(zhàn)術(shù)意識；培養(yǎng)

1　籃球戰(zhàn)術(shù)意識概論

1.1籃球戰(zhàn)術(shù)意識的概念

籃球戰(zhàn)術(shù)意識是指隊員在比賽過程中為了達到一定的戰(zhàn)術(shù)目的，按照一定的戰(zhàn)術(shù)原則，正確地利用技術(shù)動作的一種心理活動。戰(zhàn)術(shù)意識的形成是需要很多訓(xùn)練和比賽的積累才能達到，升華到一定階段后即隊員之間可以根據(jù)場上的形勢默契且具有一致性的一種意識形態(tài)。

1.2籃球戰(zhàn)術(shù)意識分類

籃球是回合性的比賽形式，可以簡單地將籃球意識分為進攻戰(zhàn)術(shù)意識和防守戰(zhàn)術(shù)意識。進攻戰(zhàn)術(shù)意識是指在比賽的過程當(dāng)中，團隊協(xié)作針對對手的防守陣型進行攻擊時所表現(xiàn)出的一種強烈欲望和整體的執(zhí)行能力，其分為快攻意識、陣地進攻意識和銜接進攻意識三種形式?？旃ヒ庾R主要有搶籃板發(fā)動的快攻和擲界外球的快攻。陣地進攻意識主要是掩護、策應(yīng)、傳切和突分幾種常見的形式。防守戰(zhàn)術(shù)意識是指根據(jù)對方攻擊隊形和跑位所形成的一種防守行為能力。根據(jù)進攻戰(zhàn)術(shù)的分類，防守同樣有相應(yīng)的防守戰(zhàn)術(shù)意識，主要根據(jù)場上的形勢進行相應(yīng)的變化，通過積極的拼搶來阻撓和破壞對方的進攻。

2　籃球意識在籃球運動中的重要作用

2.1戰(zhàn)術(shù)意識可以主導(dǎo)技術(shù)水平的發(fā)揮

戰(zhàn)術(shù)意識對運動員技術(shù)的發(fā)揮起著促進穩(wěn)定的作用，良好的戰(zhàn)術(shù)意識能使全隊營造一個良好的技術(shù)發(fā)揮環(huán)境。

2.2戰(zhàn)術(shù)意識影響整體戰(zhàn)術(shù)配合的效果

每個隊員都知道自己在場上的位置，知道自己的責(zé)任所在，這就是戰(zhàn)術(shù)意識，所以通過集體戰(zhàn)術(shù)意識的協(xié)調(diào)會產(chǎn)生極佳的戰(zhàn)術(shù)配合效果。

2.3戰(zhàn)術(shù)意識強可在比賽中占據(jù)優(yōu)勢

占據(jù)主動權(quán)和優(yōu)勢是贏得比賽的關(guān)鍵，一旦球隊在復(fù)雜的比賽過程中占據(jù)優(yōu)勢，其獲得比賽勝利的幾率會明顯增大。NBA馬刺隊是戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力最好的球隊之一，其球員的戰(zhàn)術(shù)意識與球隊牢牢地聯(lián)系在一起，這就形成了球隊的優(yōu)勢，其比賽的勝率也隨之增大。

3　教學(xué)過程中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的主要方法

3.1強化戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練來提升戰(zhàn)術(shù)意識

行動靠意識來支配，同時意識也來自于不斷地實踐。優(yōu)秀運動員的戰(zhàn)術(shù)意識是從長期的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中得到的，所以在日常的籃球教學(xué)訓(xùn)練過程中要注重戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練?；@球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對籃球技術(shù)掌握的情況講解不同的戰(zhàn)術(shù)，由此來增強學(xué)生的運動激情并從中找出一些暴露出的問題，循序漸進地提升學(xué)生技術(shù)的同時掌握一些常見的戰(zhàn)術(shù)。日常的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練可穿插到技術(shù)訓(xùn)練中，將技術(shù)融入到戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練當(dāng)中，可以很好地提升訓(xùn)練效果，比如三線快攻的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生奔跑和上籃的技巧，也可以提升學(xué)生的快攻意識。

3.2提高觀察、判斷和反應(yīng)能力是戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)前提

戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)和提升是依靠學(xué)生觀察、判斷和反應(yīng)能力提升而逐步提升的。在籃球比賽中，場上的變化極為迅速，攻防節(jié)奏往往在短時間內(nèi)發(fā)生改變，需要有強大的觀察、判斷和反應(yīng)能力做支撐。開闊的視野可以觀察場上的形勢，通過各個位置上的跑動來及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢所在，這就需要教練員在日常訓(xùn)練中加強對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。提高運動員的分析判斷能力也不可缺少，在訓(xùn)練中應(yīng)啟發(fā)運動員積極思考，幫助他們分析跑動的時機、位置和方向，還可采取多變的對抗性訓(xùn)練，以提高運動員在復(fù)雜情況下的快速分析判斷能力。

在實際訓(xùn)練中，要加入團隊比賽這個訓(xùn)練項目。比賽是一個快速激發(fā)學(xué)生斗志的過程。在日常訓(xùn)練中，學(xué)生容易放松，不積極主動，但是比賽增加了學(xué)生的心理壓力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行了有利督促。當(dāng)學(xué)生的基本技能有一定的進步時，可以進行此項目的開展，讓學(xué)生按照相應(yīng)的人數(shù)自行組隊，分配相應(yīng)的場上位置，謀劃策略，與對方進行技能搏斗。在這個過程中，可以提高學(xué)生多方面的能力，有助于綜合素質(zhì)的整體提高。另一方面，可以帶領(lǐng)學(xué)生去進行正規(guī)比賽的觀摩。學(xué)校附近聯(lián)賽或?qū)W校各年級之間舉行的比賽，都可以帶領(lǐng)學(xué)生進行實地觀摩，現(xiàn)場講解，進行動作要領(lǐng)分析，弘揚籃球運動的精神。

3.3實現(xiàn)與學(xué)生的雙向互動

傳統(tǒng)教學(xué)中與學(xué)生的互動很少，而教學(xué)活動本身是一個雙向的過程，只單方面地進行知識的傳授，一方面容易進入思維定式，對課堂缺乏創(chuàng)新意識，墨守成規(guī)，導(dǎo)致課堂枯燥乏味，提不起學(xué)生興趣；另一方面，容易使教師缺乏動力，產(chǎn)生懶惰的情緒，對教學(xué)工作不夠積極。在實際教學(xué)中，要做好與學(xué)生的溝通，積極與學(xué)生進行信息交換，這樣才能了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重點與難點。同時對課程的選擇要征求學(xué)生的意見，添加一些比較流行的元素，創(chuàng)造出不一樣的教學(xué)課堂，提高學(xué)生對教師和課堂的喜愛度，才能從根本上提高學(xué)生的主觀能動性，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.4領(lǐng)會法

要求學(xué)生有一定的領(lǐng)悟能力，同時改變傳統(tǒng)的教學(xué)重點，重視籃球戰(zhàn)術(shù)意識，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的認(rèn)知，減少對基本籃球技能的講授。教學(xué)重點的改變，有利于提升學(xué)生從意識方面對籃球運動的理解，打破常規(guī)的技能限制，有利于學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)、策略上取得進步，發(fā)揮一定的籃球運動精神，從而促進學(xué)生自己進行技能的訓(xùn)練和改進。

3.5利用影像資料提升戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練主要為解決運動員在戰(zhàn)術(shù)理解上的定位所設(shè)定，戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練是戰(zhàn)術(shù)意識的核心，只有讓運動員了解自己在戰(zhàn)術(shù)中的定位和作用才能真正地讓運動員融入到戰(zhàn)術(shù)體系中。現(xiàn)在的錄像技術(shù)已經(jīng)達到一個非常高的水平，在日常的戰(zhàn)術(shù)講解中將實戰(zhàn)中出現(xiàn)的例子播放出來進行講解，更有利于戰(zhàn)術(shù)的理解，也可以將戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行過程中容易出現(xiàn)的問題拿來舉例，可以很大程度上提升戰(zhàn)術(shù)掌握的能力。

3.6通過實戰(zhàn)來增進戰(zhàn)術(shù)意識的形成

實踐檢驗意識，意識作用于實踐，這是一個不變的真理?；@球戰(zhàn)術(shù)意識是通過日常的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和場上經(jīng)驗積累得來的，比賽是檢驗訓(xùn)練最有效的方法，通過實戰(zhàn)可以檢驗戰(zhàn)術(shù)掌握和執(zhí)行的效果，也能通過實戰(zhàn)來進一步提升和鞏固已形成的戰(zhàn)術(shù)意識。實踐出真知，在比賽中學(xué)習(xí)，在實戰(zhàn)中鍛煉成長，豐富臨場比賽經(jīng)驗，這是戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)最積極、最重要的手段和方法。

［1］池斌.淺析高?；@球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)［J］.長沙鐵道學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2005，（04）:21.

［2］呂永廣.高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)［J］.河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007，（04）:49-51.

［3］侯鋒.淺析在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識［J］.科技信息，2011，（05）: 96-97.

［4］楊建昆.試談籃球技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中如何培養(yǎng)籃球意識［J］.云南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2002，（03）:63.

Tactical awareness cultivation in basketball teaching and training

LIU Yan1，LIU Yang2
（1.Qiqihar Forestry School，Qiqihar 161000，China；2.Qiqihar No.21 Middle School，Qiqihar 161000，China）

Basketball tactics has been enhanced to a new height with the improvement of world's basketball level. Therefore，tactical awareness should be strengthened in the teaching process to improve their basketball IQ.Their competition ability can also be applied to real life，which can further improve students'observation and thinking abilities.

Basketball teaching；Training；Tactical awareness；Cultivation

2016-05-10

G841

B

1674-8646（2016）14-0114-02