劉芳武

(南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226010)

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英國(guó)MNTB課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)高職航海課程建設(shè)的啟示

劉芳武

(南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226010)

為解決中國(guó)航海課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問題，以文獻(xiàn)研究為主要方法，對(duì)英國(guó)MNTB所制定的課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，總結(jié)其課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性、課程設(shè)置的針對(duì)性、課程認(rèn)證的制度化、認(rèn)證組織的專業(yè)化等特點(diǎn)，并建議中國(guó)交通運(yùn)輸主管部門參照英國(guó)MNTB的有效做法，制定符合中國(guó)國(guó)情的高職航海課程認(rèn)證體系，在全國(guó)實(shí)施統(tǒng)一的航海課程認(rèn)證工作，以此為抓手持續(xù)推動(dòng)高職航海課程的建設(shè)。

英國(guó)；MNTB課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)；高職航海教育；課程建設(shè)；課程認(rèn)證

課程質(zhì)量是教育的核心，為確保不同類型、不同層次的航海教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及不同教師的上課質(zhì)量能達(dá)到同樣的效果， STCW公約馬尼拉修正案第A-Ⅰ/2節(jié)提出了“課程認(rèn)證”的要求。由于我國(guó)對(duì)航海課程認(rèn)證的研究起步較晚，尚未建立統(tǒng)一的課程認(rèn)證流程與標(biāo)準(zhǔn)，也未明確由何種機(jī)構(gòu)或組織承擔(dān)課程認(rèn)證與發(fā)證活動(dòng)，要開展具有公信力的課程認(rèn)證活動(dòng)，這些問題不可回避。英國(guó)是傳統(tǒng)的航運(yùn)強(qiáng)國(guó)，是世界航海教育的先驅(qū)，航海教育的研究水平處于世界領(lǐng)先地位，該國(guó)MNTB開展航海課程認(rèn)證的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

一、英國(guó)MNTB課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)概述

MNTB是Merchant Navy Training Borad(英國(guó)商船培訓(xùn)委員會(huì))的簡(jiǎn)稱。MNTB是英國(guó)海運(yùn)行業(yè)專門負(fù)責(zé)行業(yè)教育與培訓(xùn)的權(quán)威部門，立足全英教育和職業(yè)發(fā)展的最前沿，制定有關(guān)教育與培訓(xùn)框架，為STCW公約制定課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)有關(guān)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)全世界尊敬和認(rèn)可的、具有高品質(zhì)職業(yè)水準(zhǔn)和技能的海員。MNTB制定有課程認(rèn)證流程和標(biāo)準(zhǔn)，并組織對(duì)各院校提出的申請(qǐng)進(jìn)行認(rèn)證。通過MNTB認(rèn)證的課程，表明該課程以及教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，均滿足MNTB的良好做法，也凸顯了教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在滿足行業(yè)需求方面的能力，亦能提高教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在行業(yè)內(nèi)的形象與地位。

二、英國(guó)MNTB的良好做法

1.認(rèn)證的培訓(xùn)課程

英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)認(rèn)證的課程具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，要能滿足航運(yùn)業(yè)或航運(yùn)公司的特定需求。要求提供的課程材料要指明課程目的、目標(biāo)、可獲得的學(xué)習(xí)成果、講授方法；要明確受訓(xùn)人員的入學(xué)要求、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)材料和設(shè)備、學(xué)習(xí)計(jì)劃；需指明申請(qǐng)認(rèn)證的培訓(xùn)課程與可信機(jī)構(gòu)制定的國(guó)際/國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，或經(jīng)認(rèn)證的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，或國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，或已確定的培訓(xùn)框架，或行業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)或匹配；要明確課程效果評(píng)估的過程、工具及方法，要求教員具備特定行業(yè)的背景和培訓(xùn)專長(zhǎng)，評(píng)估人員應(yīng)具備類似專業(yè)的能力。

2.教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)課程認(rèn)證的教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有良好的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)、健全的管理制度，能確保受訓(xùn)學(xué)員順利完成學(xué)業(yè)。要求教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須為相關(guān)專業(yè)/行業(yè)的會(huì)員/或經(jīng)有權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證或具有經(jīng)認(rèn)證的質(zhì)量保證體系/質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；要能為受訓(xùn)學(xué)員提供滿足MNTB標(biāo)準(zhǔn)的教員、設(shè)備及材料，為順利完成課程的學(xué)員提供經(jīng)認(rèn)可的有效證書；要求建立課程信息發(fā)布制度，向社會(huì)和行業(yè)提供諸如地點(diǎn)、日期、時(shí)間、課程長(zhǎng)度、內(nèi)容、框架、教員、評(píng)估、證書及費(fèi)用等課程信息；要求建有授課、考勤、評(píng)估、投訴等體系和機(jī)制以及確保培訓(xùn)課程持續(xù)更新的監(jiān)控及審核機(jī)制。

三、課程認(rèn)證

1.認(rèn)證結(jié)論

課程認(rèn)證結(jié)論分為完全認(rèn)可、有條件的認(rèn)可和拒絕認(rèn)可三種。給予完全認(rèn)可的，允許在相關(guān)課程或出版物中使用不超過3年的MNTB名稱和標(biāo)識(shí)；給予有條件認(rèn)可的，需要申請(qǐng)方對(duì)課程、有關(guān)文件或某些問題進(jìn)行修改、完善或澄清，并視響應(yīng)情況決定是否允許在相關(guān)課程或出版物中使用MNTB名稱和標(biāo)識(shí)；給予拒絕認(rèn)證的，表明提交的材料不滿足MNTB的課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，MNTB會(huì)向申請(qǐng)方指出不滿足認(rèn)證以及需要改進(jìn)的地方。

2.延續(xù)認(rèn)證

在3年有效期限內(nèi)，教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)課程做出的任何變更，均需告知MNTB。變更能夠滿足規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，不會(huì)對(duì)認(rèn)證過程造成影響。若變更造成不滿足任何一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，則撤銷已通過的認(rèn)證，相關(guān)課程也將從MNTB網(wǎng)站中清除，在發(fā)布的課程信息/材料中也不得再包含MNTB名稱或標(biāo)識(shí)的信息。3年認(rèn)證有效期滿后，教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可申請(qǐng)延續(xù)認(rèn)證。只要未出現(xiàn)不滿足標(biāo)準(zhǔn)的地方，僅需收取一定的費(fèi)用；一旦出現(xiàn)大幅度不滿足標(biāo)準(zhǔn)的變更，將收取更高的費(fèi)用，具體收費(fèi)視變更的性質(zhì)及范圍和所違背標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量而定。

四、英國(guó)MNTB課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

英國(guó)MNTB所制定的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)共16條，大致可以分為兩個(gè)部分：一是培訓(xùn)課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，即從標(biāo)準(zhǔn)1至標(biāo)準(zhǔn)6；二是組織及運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)，即從標(biāo)準(zhǔn)7至標(biāo)準(zhǔn)16。

1.課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

(1)課程要滿足行業(yè)或特定公司的需求

英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)的認(rèn)證課程有針對(duì)性和特定的需求，申請(qǐng)者要提供本行業(yè)和/或航運(yùn)公司需要參加培訓(xùn)課程的證據(jù)，包括行業(yè)的調(diào)研結(jié)論、行業(yè)人員/組織的認(rèn)可，除此以外還需提供預(yù)期的市場(chǎng)大小和目標(biāo)人群等證據(jù)。

(2)課程要有明確的目的、宗旨及學(xué)習(xí)成果

英國(guó)MNTB要求提供的材料中要列明課程目標(biāo)、宗旨及學(xué)習(xí)成果，要具體說明它們是如何支持標(biāo)準(zhǔn)1的特定需求。完全符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求申請(qǐng)方提供已出版或印制的課程材料、機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等，還須提供課程是否支持技能和/或知識(shí)和/或態(tài)度達(dá)成的材料。

(3)課程的入學(xué)要求

英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)方提供受訓(xùn)人員的專業(yè)/職業(yè)/身體/其他方面的門檻要求和受訓(xùn)過程。由于課程類型及性質(zhì)不同，有的課程無須提供任何準(zhǔn)入要求。如果沒有準(zhǔn)入要求，則需確認(rèn)課程的目的和目標(biāo)是恰當(dāng)?shù)?，課程的教授方法是適于參訓(xùn)人員的。

(4)課程架構(gòu)及時(shí)間表

英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)方提供培訓(xùn)課程的具體架構(gòu)，包括培訓(xùn)總天數(shù)/時(shí)數(shù)和課程的總體框架，包括培訓(xùn)日長(zhǎng)度的確定，每節(jié)課的時(shí)間安排和休息時(shí)間的細(xì)節(jié)，生師比、課內(nèi)外的要求，特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)培訓(xùn)日包括課間休息時(shí)間在內(nèi)不能超過10小時(shí)，面授時(shí)間不能超過8小時(shí)。

(5)課程的教授方法與學(xué)習(xí)方法

英國(guó)MNTB非常注重課程效果，要求申請(qǐng)方提供整個(gè)課程的教授方法、學(xué)習(xí)方法，還要解釋教授方法如何適應(yīng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式。

(6)國(guó)際/國(guó)內(nèi)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、框架及準(zhǔn)則

英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)認(rèn)證的課程要合規(guī)，即要符合國(guó)際/國(guó)家認(rèn)可的行業(yè)或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)框架和/或指定的準(zhǔn)則。在提供的認(rèn)證材料中要有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)題、培訓(xùn)框架和/或與課程相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，要提供課程內(nèi)容與確定的標(biāo)準(zhǔn)/框架/準(zhǔn)則的映射關(guān)系和網(wǎng)址。如果沒有相鏈接的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、框架和/或準(zhǔn)則，則應(yīng)提供課程內(nèi)容的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)。

2.組織及運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)

(1)專業(yè)/行業(yè)機(jī)構(gòu)會(huì)員

行業(yè)的專業(yè)機(jī)構(gòu)、協(xié)會(huì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系深化發(fā)展和社會(huì)管理及其分工在市場(chǎng)領(lǐng)域細(xì)化的產(chǎn)物，是校、企、政聯(lián)系的橋梁和紐帶，是社會(huì)管理的重要組成部分。英國(guó)MNTB重視課程舉辦方的專業(yè)性，要求申請(qǐng)方為某一專業(yè)/行業(yè)的會(huì)員，或通過了相關(guān)的身份認(rèn)證，要求提供會(huì)員與課程相關(guān)的細(xì)節(jié)。

(2)評(píng)估過程及工具

英國(guó)MNTB注重學(xué)習(xí)效果的測(cè)量，要求提供必須達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)結(jié)果測(cè)量所使用的評(píng)估類型和工具，包括在一個(gè)指定的水平上所使用的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和方法，如口頭和書面測(cè)試、基于技能的測(cè)試、參與度等及其相關(guān)的佐證材料。還需提供為達(dá)到某一目的采用評(píng)價(jià)類型的適當(dāng)性。在不需要正式評(píng)估的地方，必須提供注冊(cè)與出勤的細(xì)節(jié)，形成性評(píng)估也應(yīng)包括這些細(xì)節(jié)。

(3)課程及課程資源的管理和監(jiān)督

課程管理是在一定社會(huì)條件下，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織地協(xié)調(diào)人、物與課程的關(guān)系，指揮課程建設(shè)與課程實(shí)施，使之達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的過程。英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)方提供課程管理、監(jiān)督的詳細(xì)內(nèi)容，包括指定的課程管理與監(jiān)督人員的責(zé)任，與課程有關(guān)的人員的具體責(zé)任，還包括用來授課所采用的資源的詳細(xì)內(nèi)容，包括實(shí)物資源、設(shè)備資源和課程材料資源。

(4)教員和評(píng)估員的資質(zhì)

教師是教育目的的實(shí)施者，教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是教育活動(dòng)的原動(dòng)力，能對(duì)教學(xué)質(zhì)量直接產(chǎn)生影響。英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)方提供參與授課的教員及評(píng)估員的所有詳細(xì)信息，包括資格、行業(yè)及培訓(xùn)/評(píng)估專業(yè)知識(shí)方面的證書或參考證明，要明確所有的教員/評(píng)估員所參與的課程以及相關(guān)的履歷。

(5)品質(zhì)保證

品質(zhì)是一種特性，是產(chǎn)品的品位等級(jí)和質(zhì)量等級(jí)的綜合體現(xiàn)。英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)方提供與培訓(xùn)課程相關(guān)的經(jīng)認(rèn)證的內(nèi)部質(zhì)量管理體系。還應(yīng)提供課程質(zhì)量是如何保證的及其相關(guān)的證據(jù)，課程檢查、審核、評(píng)價(jià)的程度和頻率，教員的自我評(píng)價(jià)和持續(xù)的專業(yè)開發(fā)過程、處理應(yīng)急局面的過程等。

(6)證書

英國(guó)MNTB認(rèn)為任何類型的證書都是課程的成果，因此要求申請(qǐng)方提供所有有關(guān)實(shí)現(xiàn)課程預(yù)期成果而需提供的任何證書，證書上應(yīng)包括課程的細(xì)節(jié)，證書的性質(zhì)及到期日。

(7)課程宣傳

為防止申請(qǐng)方對(duì)課程的不實(shí)宣傳，英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)方提供課程宣傳的詳細(xì)內(nèi)容，包括：課程的地點(diǎn)、日期、時(shí)間，課程的長(zhǎng)度，課程的目標(biāo)和結(jié)果，大綱內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，教員的專業(yè)技能，評(píng)估，證明，課程費(fèi)用以及對(duì)任何前述信息沒有做出要求的理由。

(8)記錄

記錄是教學(xué)過程符合要求及教學(xué)體系有效運(yùn)作的證據(jù)，具有可追溯性。MNTB要求申請(qǐng)方提供教學(xué)活動(dòng)的記錄證據(jù)，包括信息記錄類型、存儲(chǔ)的目的、紙質(zhì)記錄存儲(chǔ)、電子記錄存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)保護(hù)的問題及要求以及相關(guān)聯(lián)的質(zhì)量保證程序。

(9)投訴過程

投訴是信息溝通的重要手段之一，有助于改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)、提升教學(xué)質(zhì)量。英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)方提供投訴過程，與學(xué)員溝通過程以及相關(guān)聯(lián)的質(zhì)量保證程序的詳細(xì)內(nèi)容。

(10)課程修改/變更

課程做出的任何修改或變更都可能影響課程質(zhì)量，英國(guó)MNTB要求申請(qǐng)方提供在課程做出修改及對(duì)上述標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小變更進(jìn)行告知的程序。大修改的范圍包括：課程目的和目標(biāo)的改變；修正、增加和刪除的話題；修正、增加和刪除的教授方法；對(duì)話題產(chǎn)生影響的課時(shí)變化和/或總課時(shí)發(fā)生變化；配備了新的教員。

五、英國(guó)MNTB課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)

1.認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性

英國(guó)MNTB除制定了16條課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)外，還制定了課程認(rèn)證的流程與申請(qǐng)表，就課程認(rèn)證的16條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)的闡釋，并就完全滿足這些標(biāo)準(zhǔn)需要提交的材料做出原則性的規(guī)定，給申請(qǐng)認(rèn)證的機(jī)構(gòu)提供指導(dǎo)。統(tǒng)一性的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是開展課程認(rèn)證的前提條件，也是認(rèn)證機(jī)構(gòu)公信力的體現(xiàn)，反映了特定時(shí)期社會(huì)、行業(yè)對(duì)航海教育與培訓(xùn)的基本的共同的質(zhì)量要求，是對(duì)各級(jí)各類航海教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量設(shè)置的一個(gè)底線或基準(zhǔn)。這種統(tǒng)一性的課程認(rèn)證流程、標(biāo)準(zhǔn)、申請(qǐng)表在國(guó)內(nèi)還沒有予以制定，值得我國(guó)海事主管機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)和借鑒。

2.課程設(shè)置的針對(duì)性

課程是教學(xué)的主體，課程水平?jīng)Q定了受教育者的素質(zhì)。英國(guó)MNTB高度重視培訓(xùn)課程的實(shí)用性和特色性，在其制定的課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中開宗明義地表明，申請(qǐng)認(rèn)證的培訓(xùn)課程要滿足特定行業(yè)或公司的需求。培訓(xùn)課程的針對(duì)性，最大限度地縮短了課程內(nèi)容與社會(huì)需求之間的距離，最大限度地保證了課程的品質(zhì)和生命力，也提高了人力資源的利用率。

3.課程認(rèn)證的制度化

英國(guó)MNTB制定的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是為了使每位受訓(xùn)人員能擁有更好的專業(yè)技能，享有高品質(zhì)的教育服務(wù)。院校在開設(shè)航海課程時(shí)，往往都申請(qǐng)MNTB對(duì)課程進(jìn)行認(rèn)證，以提高其在行業(yè)內(nèi)的形象與地位。經(jīng)審查認(rèn)證后的課程，授權(quán)使用MNTB的名稱和標(biāo)識(shí)，使用期限不超過3年。在3年內(nèi)，對(duì)課程做出的任何變更，均須告知MNTB，經(jīng)審查后如確認(rèn)某項(xiàng)(些)變更不符合標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，則撤銷認(rèn)證，相關(guān)課程也將在MNTB網(wǎng)站中刪除，也不得繼續(xù)使用包含有MNTB的名稱和標(biāo)識(shí)。3年有效期滿后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可申請(qǐng)延續(xù)認(rèn)證，其收費(fèi)視是否滿足標(biāo)準(zhǔn)而定，若不滿足標(biāo)準(zhǔn)，則取決于變更的性質(zhì)及范圍以及所違背標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量而定。這種變更審查和延續(xù)認(rèn)證的制度在國(guó)內(nèi)還沒有建立，值得學(xué)習(xí)與借鑒。

4.認(rèn)證組織的專業(yè)化

MNTB為英國(guó)航運(yùn)協(xié)會(huì)和英國(guó)海運(yùn)業(yè)貿(mào)易協(xié)會(huì)的會(huì)員，是一個(gè)具有廣泛代表性的民間組織，其工作由海運(yùn)公司代表、船員工會(huì)代表、海事教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表以及海事主管機(jī)關(guān)代表組成的董事會(huì)來監(jiān)督。MNTB制定有課程認(rèn)證的良好做法、流程和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，承擔(dān)課程認(rèn)證和發(fā)證工作，取得了良好的效果，具有較高的權(quán)威性和公信力。而在我國(guó)，課程認(rèn)證與發(fā)證工作由誰來承擔(dān)，尚無明確的規(guī)定，英國(guó)的做法提供了一種可供參考的模式。

六、英國(guó)MNTB課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的啟示

1.對(duì)國(guó)內(nèi)海事主管機(jī)關(guān)的啟示

我國(guó)海事主管機(jī)關(guān)對(duì)航海教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施培訓(xùn)許可證制度。航海教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先要建立“船員教育與培訓(xùn)質(zhì)量體系”，在取得相關(guān)證書后再申請(qǐng)合格證培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)、適任培訓(xùn)項(xiàng)目資質(zhì)核驗(yàn)，而核驗(yàn)的重點(diǎn)則是師資和設(shè)備是否滿足《船員培訓(xùn)管理規(guī)則》的附件要求。對(duì)師資的審核主要是形式審查，至于該教師是否熟悉擬任課程的內(nèi)容、相關(guān)課程資源，是否有適當(dāng)?shù)慕淌诜椒▌t不是核驗(yàn)的重點(diǎn)。建議國(guó)家海事機(jī)關(guān)有必要參照英國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，制定出符合我國(guó)國(guó)情和航運(yùn)業(yè)發(fā)展的專門的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)許可資質(zhì)核驗(yàn)時(shí)，對(duì)有關(guān)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源、師資、行政與課程規(guī)劃等方面進(jìn)行嚴(yán)格核查，以防取得培訓(xùn)許可后學(xué)校資源難以滿足實(shí)際需要；其次防止各教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為求各自利益一窩蜂開展航海方面的教育與培訓(xùn)。

2.對(duì)國(guó)內(nèi)航海教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的啟示

教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，可以理解為一切可以利用于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件以及媒體條件，是教學(xué)材料與信息的來源，通常包括教材、案例、視頻、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。英國(guó)MNTB課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些教學(xué)資源的要求比較嚴(yán)格，由于我國(guó)航海教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)各有差異，師資條件參差不齊，各教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要盡量滿足受訓(xùn)人員學(xué)習(xí)的必備資源。若缺乏基礎(chǔ)的教學(xué)資源，高品質(zhì)海員的培養(yǎng)又從何談起？其次，教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立起合理的管理與監(jiān)督機(jī)制，確保課程的順利實(shí)施。再次，我國(guó)航海與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在注重教學(xué)資源開發(fā)的同時(shí)，也同樣要重視教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的改革，力求培訓(xùn)達(dá)到高品質(zhì)。

七、結(jié)論

英國(guó)的航海課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了不斷的調(diào)整和修訂，形成一套行之有效的認(rèn)證體系，具有明確的認(rèn)證原則、合理的認(rèn)證目標(biāo)、系統(tǒng)的認(rèn)證要素、嚴(yán)格的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的認(rèn)證程序，并由專門的組織(MNTB)來實(shí)施評(píng)定，對(duì)英國(guó)高品質(zhì)海員的培養(yǎng)具有不可替代的作用。建議我國(guó)由海事主管機(jī)關(guān)或民間組織擔(dān)當(dāng)，借鑒英國(guó)MNTB課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，制定符合我國(guó)國(guó)情的課程認(rèn)證體系，在全國(guó)實(shí)施統(tǒng)一的航海課程認(rèn)證工作，并以此為抓手持續(xù)推動(dòng)我國(guó)航海專業(yè)課程的建設(shè)，尤其是教學(xué)資源的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)航海人才培養(yǎng)質(zhì)量的螺旋上升。

[1]MNTB.Good Practice Guidelines,Training Course Recognition Process and Criteria[EB/OL].[2016-06-22]http://mntb.org.uk,2013.

[2]MNTB.Training Course Recognition Application Form[EB/OL].[2016-06-22] http://mntb.org.uk,2013.

2016-07-30

江蘇省教育廳高等教育教改研究立項(xiàng)重點(diǎn)課題“國(guó)際化視野下高職航海技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的綜合改革與實(shí)踐研究”(2015JSJG089)

劉芳武(1972-)，男，副教授，主要從事船舶安全與管理及高等航海職業(yè)教育研究。

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1006-8724(2016)04-0047-04