王藝穎
(中國(guó)人民大學(xué) 文學(xué)院,北京 100872)
對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)“走著瞧”、“等著瞧”句法的語(yǔ)用考察
王藝穎
(中國(guó)人民大學(xué) 文學(xué)院,北京 100872)
本文從句法—語(yǔ)用角度對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)“走著瞧”和“等著瞧”進(jìn)行考察,發(fā)現(xiàn)兩者既存在表達(dá)實(shí)際意義的一般動(dòng)詞詞組的句法功能特點(diǎn),又正發(fā)生著語(yǔ)法化和主觀(guān)化傾向,在話(huà)語(yǔ)使用中,帶有說(shuō)話(huà)人強(qiáng)烈的態(tài)度和色彩。
走著瞧等著瞧句法—語(yǔ)用主觀(guān)性語(yǔ)法化
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第5版)對(duì)“瞧”的解釋為:“看”。邱闖仙(2010)指出,作為實(shí)義動(dòng)詞(notional verb),“瞧”的基本意義是“使視線(xiàn)接觸人或事物”。漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)界對(duì)“瞧”的研究較少,目前取得的成果如下:
一是得出“瞧”具有預(yù)期標(biāo)記的功能(邱闖仙,2010),在表示“提醒注意”意義的基礎(chǔ)上,“瞧”產(chǎn)生了強(qiáng)調(diào)話(huà)語(yǔ)信息與說(shuō)話(huà)人預(yù)期的關(guān)系的語(yǔ)用功能,“瞧”可以表達(dá)說(shuō)話(huà)人贊賞、炫耀和批評(píng)、責(zé)怪等情感態(tài)度。二是研究了“瞧”在話(huà)語(yǔ)標(biāo)記“瞧你說(shuō)的”、“你瞧”等結(jié)構(gòu)中的語(yǔ)用功能,“瞧”此時(shí)已不具備行為動(dòng)詞的語(yǔ)法特征,由自由成分變?yōu)轲ぶ煞?,具備了新的整體功能。
總之,還未見(jiàn)學(xué)界對(duì)于“走著瞧”、“等著瞧”做過(guò)研究,我們僅在語(yǔ)料庫(kù)中粗略檢索就得到“等著瞧”的句法-語(yǔ)用不同用法:
宋慈淡然一笑:“想不明白那就等著瞧熱鬧吧?!保娨晞”尽洞笏翁嵝坦佟罚?/p>
我們要開(kāi)始贏(yíng)球了,等著瞧星期天我們是如何戰(zhàn)勝智利隊(duì)吧。(《新華社2001年新聞稿》)
油價(jià)一時(shí)很難大幅反彈,市場(chǎng)對(duì)歐佩克會(huì)議的減產(chǎn)協(xié)議采取等著瞧的謹(jǐn)慎態(tài)度。
四奶奶臉上一副惡毒的神色,說(shuō):“哼,等著瞧吧,我倒要看看干我們這一行的,誰(shuí)能清白得了?!保ɡ仙帷豆臅?shū)藝人》)
1.作為偏正結(jié)構(gòu)的“走著瞧”和“等著瞧”
“走著瞧”和“等著瞧”最初都是偏正短語(yǔ)。“走著”、“等著”是狀語(yǔ)性成分,修飾主要?jiǎng)幼餍袨閯?dòng)詞“瞧”,表示“瞧”的方式。其中“瞧”作為動(dòng)作行為動(dòng)詞,具有一般動(dòng)詞的基本特點(diǎn),能重疊,表示多次義或嘗試義,重疊后第二個(gè)音節(jié)發(fā)音弱化,但是不能帶“著、了、過(guò)”等動(dòng)態(tài)助詞,例如:
①膽大的站在那兒不動(dòng),等著瞧熱鬧,膽小的全嚇跑啦,假膽小的在里邊起哄。(《中國(guó)傳統(tǒng)相聲大全》)
②要是你不停下考慮思忖,不等著瞧瞧機(jī)會(huì)再作選擇,立刻就根據(jù)你心里這會(huì)兒想著的傻理論把你自己葬送掉。(德萊賽《天才》)
③“嘿嘿!跟‘文化大革命’里一樣……不信,咱們就走著瞧瞧……”(張賢亮《浪漫的黑炮》)
語(yǔ)料庫(kù)中只檢索出例②“不等著瞧瞧”一例否定形式,未出現(xiàn)“走著瞧”的否定形式。且“瞧”的重疊語(yǔ)料也非常少,“走著瞧瞧”在1582條語(yǔ)料中只有一例,而“等著瞧瞧”在2142例語(yǔ)料中只有5例。
2.“走著瞧”、“等著瞧”前只帶人稱(chēng)主語(yǔ)
語(yǔ)料顯示,“走著瞧”和“等著瞧”只帶人稱(chēng)代詞主語(yǔ),邏輯主語(yǔ)是咱們、我們、你、你們、他們、大家等,或者暗含有說(shuō)話(huà)者和聽(tīng)話(huà)者共識(shí)的人作主語(yǔ),此時(shí)主語(yǔ)承前省略或直接省略,主語(yǔ)位置不會(huì)出現(xiàn)其他生命體,二者區(qū)別在于“走著瞧”的主語(yǔ)常為表示復(fù)數(shù)的人稱(chēng)代詞,包括說(shuō)話(huà)者和聽(tīng)話(huà)者甚至其他人,涉及主語(yǔ)有:咱們、我們等;而“等著瞧”主要是說(shuō)話(huà)者讓聽(tīng)話(huà)者“等著瞧”,如:
④縣令得到信息,暗笑你小子還嫩得很,把我看扁了,誰(shuí)笑到最后,咱們走著瞧?。ā度嗣袢?qǐng)?bào)》2000年)
⑤可有些員工還是沒(méi)當(dāng)回事兒,心里想,你真罰假罰,還得走著瞧。(同上)
⑥阿青,你等著瞧,總有一天,我會(huì)飛到東京去,去賺大錢(qián),賺夠了,我便接我阿母去,我來(lái)養(yǎng)她。(白先勇《孽子》)
3.“走著瞧”、“等著瞧”后常帶語(yǔ)氣詞
“走著瞧”和“等著瞧”用于句末時(shí),常加語(yǔ)氣詞“吧、呢、啊、了”,以 “吧”最為常見(jiàn),CCL語(yǔ)料庫(kù)中,“走著瞧吧”占38.1%,“等著瞧吧”占52.9%。不帶語(yǔ)氣詞時(shí),其后帶有表示強(qiáng)烈語(yǔ)氣的感嘆號(hào),如:
⑦大伙紛紛響應(yīng),我說(shuō)我也是小人物,咱們這回非讓小人物露大臉,你們等著瞧吧。
⑧李副團(tuán)長(zhǎng)出來(lái)后,對(duì)著王家的大門(mén)說(shuō):“好,你們就等著瞧!”
4.“走著瞧”、“等著瞧”用作謂語(yǔ)
“走著瞧”用作謂語(yǔ)時(shí),CCL&BCC未見(jiàn)有“走著瞧+O”的情況,但可以根據(jù)上下文推測(cè)出暗含賓語(yǔ),其后常有熟語(yǔ)或句子充當(dāng)進(jìn)一步解釋成分,加強(qiáng)語(yǔ)氣:
⑨“他們也得敢!”孫七的聲音也不低,“咱們走著瞧,光腳的還怕穿鞋的嗎?”
⑩他說(shuō):“咱們走著瞧吧!我的奧運(yùn)備戰(zhàn)非常充分,現(xiàn)在的感覺(jué)非常好,也特別興奮!”
“等著瞧”作謂語(yǔ)時(shí),其后可帶賓語(yǔ),此時(shí)“瞧”實(shí)義,可用于“VOV得C”結(jié)構(gòu)中。賓語(yǔ)類(lèi)型有名賓、謂賓甚至小句。小句作賓語(yǔ)時(shí)主要是主謂謂語(yǔ)句。有時(shí),“等著瞧”后的賓語(yǔ)用逗號(hào)隔開(kāi),“瞧”的內(nèi)容是后面的小句,這與“走著瞧”不同,“走著瞧”其后是進(jìn)一步表說(shuō)話(huà)人語(yǔ)氣和態(tài)度的句子而非賓語(yǔ)。如:
?這件事我對(duì)誰(shuí)也沒(méi)說(shuō),等著瞧會(huì)有什么結(jié)果。我們到了蘇格蘭的時(shí)候,事情已經(jīng)壓了下來(lái)。
?小夏爾,我等著瞧您的照片都等得不耐煩了。(《追憶似水年華》翻譯作品)
?你們等著瞧吧,等我的腿好了,我獨(dú)自管教他一頓,教你們看看?。ā恫怀蓡?wèn)題的問(wèn)題》)
5.“走著瞧”、“等著瞧”用作定語(yǔ)
“走著瞧”、“等著瞧”在句中都可作定語(yǔ),但作定語(yǔ)時(shí)常用引號(hào),表示兩者實(shí)際內(nèi)部非常凝固,表示對(duì)待事物的威脅、不屑的預(yù)期態(tài)度,其后定語(yǔ)中心語(yǔ)常為“態(tài)度”、“心理”等。如:
?油價(jià)一時(shí)很難大幅反彈,市場(chǎng)對(duì)歐佩克會(huì)議的減產(chǎn)協(xié)議采取等著瞧的謹(jǐn)慎態(tài)度。
?于是,她長(zhǎng)期抱著走著瞧的心態(tài)與保羅泡著。(姜利敏《且樂(lè)》)
自Schiffrin(1987)的Discourse Markers問(wèn)世以來(lái),話(huà)語(yǔ)標(biāo)記越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的重視。Schourup(1999)認(rèn)為,話(huà)語(yǔ)標(biāo)記一般的必要特征有如下幾點(diǎn):連接性(connectivity)、可選擇性(optionality)、非真值條件性(non-truth-conditionality)等。除去上文我們研究的“走著瞧”、“等著瞧”的句法功能以外,我們認(rèn)為“走著瞧”、“等著瞧”也在發(fā)生著由祈使句向話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)演化的語(yǔ)法化過(guò)程。“走著瞧”和“等著瞧”在現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)中使用頻率較高,已經(jīng)固化成表特殊語(yǔ)用的結(jié)構(gòu)。我們來(lái)看下面幾個(gè)例子:
?聽(tīng)著這番話(huà),劉方宇的鼻子都快氣歪了:好你個(gè)莊順,居然這樣賣(mài)我?哼,等著瞧,廣場(chǎng)工程我就是要實(shí)行公開(kāi)招標(biāo),你們想使歪門(mén)邪道,沒(méi)門(mén)!就在這時(shí)候,劉方宇突然覺(jué)得自己的身體又迅速變大起來(lái),一會(huì)兒就恢復(fù)了原樣。
?“好極了,好極了,我明白您的意思。假如您聽(tīng)從我的意見(jiàn)——您知道,僅僅是意見(jiàn),不是什么別的——我就什么也不問(wèn)。趕緊使自己適應(yīng)下來(lái),適應(yīng)環(huán)境,等著瞧,相信我,這就是最好的辦法?!?/p>
從上述例子中,“等著瞧”和“走著瞧”此時(shí)出現(xiàn)于話(huà)語(yǔ)句首、句中,只起到對(duì)話(huà)語(yǔ)的連接作用,在語(yǔ)音方面常有停頓,在書(shū)面上體現(xiàn)的是其后常有一個(gè)逗號(hào)表示停頓。如果去掉“等著瞧”或“走著瞧”,那么對(duì)整個(gè)話(huà)語(yǔ)的真值意義不影響,而且,其他句法成分依然成立。此時(shí),“等著瞧”和“走著瞧”已不作為句子的主要謂語(yǔ),而是作為連接整個(gè)話(huà)輪的連接詞?!白咧啤焙汀暗戎啤庇善Y(jié)構(gòu)的動(dòng)詞成分向連接詞過(guò)渡,其中的“走著”、“等著”、“瞧”已失去其本義,而是整體表示說(shuō)話(huà)人對(duì)聽(tīng)話(huà)人的威脅、憤憤不平及對(duì)將來(lái)事件的預(yù)期。
認(rèn)知域包括現(xiàn)實(shí)世界域、邏輯推理域和言語(yǔ)行為域(沈家煊,1997)?,F(xiàn)實(shí)世界域反映客觀(guān)實(shí)際情況,屬于客觀(guān)域;邏輯推理域、言語(yǔ)行為域涉及說(shuō)話(huà)者所說(shuō)話(huà)語(yǔ)的立場(chǎng)、態(tài)度和說(shuō)話(huà)人的情感,具有主觀(guān)性,屬于主觀(guān)域。我們從表示實(shí)際客觀(guān)意義的“等著瞧”和“走著瞧”的意義來(lái)看,“等著瞧熱鬧”等例子中,“等著”和“瞧”體現(xiàn)的都是客觀(guān)實(shí)際的意義,表示“等著看”,不帶有說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣態(tài)度。但是對(duì)于上一節(jié)我們談到的體現(xiàn)說(shuō)話(huà)人態(tài)度和色彩的“走著瞧”和“等著瞧”,其中包含了說(shuō)話(huà)人對(duì)于事件的不滿(mǎn)意和對(duì)聽(tīng)話(huà)人的憤懣甚至威脅,可以推測(cè)出說(shuō)話(huà)人的心理,我們認(rèn)為,此時(shí)“走著瞧”和“等著瞧”帶有了認(rèn)知領(lǐng)域的主觀(guān)性色彩。“走著瞧”和“等著瞧”在歷時(shí)演變的過(guò)程中,從表示實(shí)際意義的偏正結(jié)構(gòu)動(dòng)詞短語(yǔ),演化出帶有說(shuō)話(huà)人強(qiáng)烈威脅、憤怒不平的語(yǔ)用功能。
“走著瞧”和“等著瞧”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中并不是一個(gè)發(fā)展非常成熟的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記,我們?cè)诳疾煺Z(yǔ)料的過(guò)程中,考察了兩者原始的意義和用法及其不斷發(fā)展過(guò)程中的用法,沈家煊先生提到的客觀(guān)世界和言語(yǔ)行為域之間并沒(méi)有明顯的標(biāo)記,很難劃出明顯的界限。但是,我們?cè)诳疾煺Z(yǔ)料的過(guò)程中確實(shí)看到了兩者都有語(yǔ)法化的傾向,其中主要?jiǎng)釉~的實(shí)際意義在使用過(guò)程中逐漸虛化消失,而帶有了語(yǔ)用的功能。語(yǔ)法化的研究不僅要從古代到現(xiàn)在進(jìn)行歷時(shí)考察,更要關(guān)注現(xiàn)代漢語(yǔ)、近代漢語(yǔ)層面上發(fā)生的語(yǔ)法化、主觀(guān)化傾向,以期實(shí)現(xiàn)更多的研究成果。
[1]沈家煊.語(yǔ)言的主觀(guān)性和主觀(guān)化[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究,2001(04).
[2]沈家煊.語(yǔ)用原則、語(yǔ)用推理和語(yǔ)義演變[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究,2004(04).
[3]邱闖仙.預(yù)期標(biāo)記“瞧”[J].語(yǔ)文研究,2010(02).
[4]李治平.“瞧(看)你說(shuō)的”話(huà)語(yǔ)標(biāo)記分析[J].漢語(yǔ)學(xué)習(xí),2011S(06).
[5]Schiffrin.Deborah.Discourse Markers[M].北京:世界圖書(shū)出版公司,1987.
[6]Schourup.Lawrence.Discourse Markers[J].Lingua 107. 1999.