淺談江西省青少年籃球人才的培養(yǎng)

□耿　燁　鐘建偉（江西師范大學體育學院江西南昌330000）

淺談江西省青少年籃球人才的培養(yǎng)

□耿燁鐘建偉（江西師范大學體育學院江西南昌330000）

隨著近年來社會經濟的飛速發(fā)展，我國綜合國力不斷增強，人們的生活水平也得到了很大的提高?；@球作為我國群眾體育鍛煉喜愛項目之一，也逐漸吸引了大量青少年們的積極參與。江西省作為全國中部地區(qū)人口大省，青少年籃球運動員數量卻比較少，因此籃球運動項目實力比較薄弱。本文通過對江西省青少年籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀的分析，探究存在的問題，并提出了江西省青少年籃球運動員培養(yǎng)方面的一些建議對策。

籃球江西省青少年選材培養(yǎng)

二十一世紀以來，我國社會經濟在改革開放的戰(zhàn)略方針指引下獲得了飛速的發(fā)展，經濟實力不斷增強，人們的物質文化生活水平獲得了較大的改善。在國家體育強國戰(zhàn)略的指引下，廣大群眾的體育鍛煉意識不斷增強，相關體育項目也得到了較為有力的推廣發(fā)展。作為我國群眾最喜愛的體育項目之一，籃球運動項目的發(fā)展近年來也得到了社會各界越來越多的重視。江西省為全國人口和經濟大省，青少年數量眾多，具有較好的人力資源綜合素質，但是在籃球專業(yè)運動的能力水平及人才儲備上卻比較落后，在當前國內各項籃球賽事活動中往往難以取得令人滿意的成績，籃球運動水平遲遲難以取得較大的突破，尤其是在青少年籃球運動員的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)上后繼乏力，這將嚴重干擾江西省籃球事業(yè)的升級發(fā)展。因此，如何促進青少年籃球運動員的培養(yǎng)鍛煉，是關系到江西省籃球事業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展的重大問題。

1、江西省青少年籃球人才現(xiàn)狀

培養(yǎng)青少年籃球運動員，是奠定江西省乃至整個國家籃球運動事業(yè)發(fā)展的重要基石。江西省青少年籃球運動員數量不足，與其青少年數量不成比例，嚴重落后于浙江、廣東、福建等省份。江西省青少年籃球運動員的培養(yǎng)上也比較滯后，據統(tǒng)計，廣東省每年在青少年籃球運動員培養(yǎng)方面資金投入高于江西省同樣資金投入3.5倍，在場館設施、教練配備等方面江西省相對不足，青少年籃球運動員儲備人才相對較少。這直接導致了江西省籃球運動員后繼乏力，在各種籃球賽事上鮮有傲人成績。2012年左右，江西省尚無一支青少年專業(yè)籃球隊伍，而在2012年下半年，江西省才成立了第一支青少年專業(yè)籃球隊，該籃球隊有13名成員，被視為江西省職業(yè)籃球俱樂部的后備力量。但是，該青少年籃球隊伍在專門的場地配備、教練指導方面還不獨立，僅能依靠江西省贛州市鑫隆籃球隊的相關配套來進行常規(guī)訓練。江西省在青少年籃球事業(yè)發(fā)展方面重視不足，不僅僅是資金投入僅依靠市場行為，缺乏公共財政的扶持，而且在對外交流上也沒有為青少年籃球專業(yè)俱樂部提供有力地條件，因此，青少年參加籃球活動的積極性也不高，進一步導致了籃球俱樂部發(fā)展緩慢，江西省青少年籃球運動員培養(yǎng)的困難。

2、當前江西省青少年籃球運動員培養(yǎng)存在的問題

2.1、籃球體校地位不高，人才培養(yǎng)力度不強

我國在市場經濟建設過程中，將籃球作為市場自主調節(jié)的活動，籃球體校等也逐步回歸市場，但是由于市場上存在調節(jié)失靈現(xiàn)象，導致籃球體校發(fā)展每況愈下，用人單位以學歷為指向的用人模式，進一步加劇了籃球體校在人才市場中競爭的劣勢。政府也沒有及時地彌補管理缺位的情況，在政策、資金等方面沒有更多的扶持。這種情況下，體育專業(yè)畢業(yè)生難以獲得較好地工作待遇，青少年對于成為籃球專業(yè)運動員的熱情下降。

2.2、俱樂部建設滯后，競爭力不足

青少年籃球運動員培養(yǎng)的重要支撐力量來源于俱樂部。俱樂部能夠以相對專業(yè)的訓練體系培養(yǎng)市場需要的青少年籃球運動員，且可以構建資金自營體系，從而維持體育項目發(fā)展必要基礎。但是，當前江西省籃球俱樂部發(fā)展相對滯后，俱樂部的師資配備等嚴重落后，競爭力不足，俱樂部建設主要的問題在于政府政策限制過死，并且對俱樂部的相關審核管理、稅收管理等比較限制，在服務方面卻存在較大的缺位。俱樂部難以獲得較優(yōu)越的自營環(huán)境，導致青少年籃球運動員難以依托俱樂部發(fā)展自身技能。

2.3、籃球院校技能水平不高，師資力量落后

江西省籃球院校技能水平比較落后，師資力量不足，這主要是由于政府在體育教育方面投入不足導致的，同時也與政府限制體院院校參與市場經營等有關。一方面，籃球體育院校獲得的財政資金不足，難以更新教學設施，為學生提供基本的籃球交流機會，另一方面，政府以計劃經濟思維管控籃球體育院校的教學活動，使院校方難以獲得充分地教學自主權、辦學自主權，進一步限制了青少年籃球運動員獲得市場學習、競技參與的機會。

2.4、青少年籃球運動員缺乏對外學習交流機會，實戰(zhàn)能力不足

受限于平臺、資金等因素，江西省青少年籃球運動員往往很難獲得參與大型籃球賽事平臺的機會，難以同先進水平的籃球運動員學習切磋，也難以觀摩發(fā)達地區(qū)籃球賽事的規(guī)則，因而，導致青少年籃球運動員無法感知自身缺陷，更難以有效地彌補自身的不足，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。尤其是當前我國體育比賽的賽制不健全，江西省則更為落后一些，這就使青少年籃球運動員缺乏足夠的鍛煉，自信心難以建立，實戰(zhàn)能力則更為消弱，長遠來看更不利于江西省青少年籃球運動員的培養(yǎng)發(fā)展。

3、江西省青少年籃球人才的培養(yǎng)

3.1、重視青少年籃球人才人文素質的培養(yǎng)

過去一個時期，我國在青少年運動員培養(yǎng)方面更突出早出成績、早拿金牌，是以成績導向的訓練理念。誠然，籃球競技也應該以獲得冠軍、摘取金牌為目標，但是由于過早地灌輸這一理念，導致青少年籃球運動員人文素質嚴重缺乏。人文素質的缺乏致使青少年籃球人才難以從內心認識和了解籃球競技，難以全面深刻認識自身競技的意義和價值。尤其是，某些籃球單位的管理者和教練員存在著過度注重成績而忽視文化課學習和人文教育等短視現(xiàn)象，使得江西省青少年籃球運動員人文教育普遍欠缺，人文素質比較差。這些問題導致一些運動員成績不斷提高，整體素質特別是道德素質卻出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。拜金主義、功力主義、利己主義的盛行，一味追求個人價值，而忽視集體主義和理想理念的培養(yǎng)。

因此，江西省要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的青少年籃球人才，就必須高度重視青少年籃球人才人文素質的積極培養(yǎng)。對于青少年運動員來說，要想提高其人文素質，必須經過系統(tǒng)科學的人文教育，在掌握人文知識的基礎上不斷的將其內化、物化、固化，這樣才能從內在與外在兩個方面真正提高青少年運動員的人文素質。讓青少年們從中了解籃球體育運動的發(fā)展理念，領會籃球競技體育的文化內涵。

3.2、提升教練員專業(yè)指導水平和執(zhí)教能力

美國籃球教練員資格至少要具有大學本科學歷，并且要在資深教練員指導下獲得250學時的系統(tǒng)學習才能夠執(zhí)教。但是，江西省乃至全國的籃球教練員等普遍缺乏這樣系統(tǒng)嚴格的訓練。我國青少年教練員是以剛退役的運動員為主，他們是原來省、市運動隊的運動員，籃球訓練指導能力沒有經過考核或訓練，尤其是他們沒有接受過一定課程的系統(tǒng)學習，這造成了他們知識結構單一、理論和科研能力較低。因此，籃球教練員隊伍的執(zhí)教水平相對不足。江西省籃球專業(yè)教練員水平較為有限，執(zhí)教能力還需要進一步提高，政府應高度重視，加大資金投入，引進專業(yè)水平高、執(zhí)教能力強的教練員作為帶頭人，加強對籃球硬件設施的建設。在教學過程中，通過高科技手段和科學訓練方法，使江西省籃球競技體育和大眾體育得到全面發(fā)展，還應定期提供教練員培訓機會，設置教練員工作激勵機制，調動教練員積極性，逐步提升江西省籃球教練員的水平。

3.3、提升青少年籃球運動員水平

（1）強化青少年的籃球專業(yè)化訓練。

江西省青少年籃球項目缺少較為專業(yè)化的訓練，而這種訓練是一項十分艱苦而長期的工作。根據青少年的生理和心理等特點合理安排訓練，是青少年運動員不斷發(fā)展的關鍵所在。青少年應該在12歲之前掌握所有技術動作，12-14歲期間進行實戰(zhàn)訓練，不斷完善所學的技戰(zhàn)術，同時，加強青少年籃球運動員的興趣培養(yǎng)，提高訓練的積極性。在訓練過程中，運動員要在教練員的嚴密監(jiān)控下，按照訓練計劃進行練習。從小就使運動員建立正確的動作定型。確立運動員的風格定位，按照良好的趨勢發(fā)展，使訓練過程中各環(huán)節(jié)之間銜接有序，達到良好的訓練效果。青少年籃球運動員的比賽，關系到青少年籃球運動的發(fā)展前途，江西省在此塊非常薄弱，因此，江西省應經常性組織青少年專業(yè)籃球比賽，也積極組織青少年參加國內的一些大賽，通過與其它省份青少年運動員的比賽了解自己的差距，江西青少年籃球要提高，就要多參加一些高水平比賽，在比賽中找到問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時適應不同風格的打法。

（2）重視青少年籃球運動員心理訓練。

心理訓練是運動訓練的組成部分，在雙方身體、技術、戰(zhàn)術等訓練水平相當的情況下，運動員心理因素往往對比賽勝負起著決定性的作用。青少年運動員的心理、心智雖還沒有完全成熟，但處在這一年齡階段的運動員他們的注意特點已經是具有較好的穩(wěn)定性、目的性和選擇性，尤其對獨特、新穎、多樣的訓練方法和手段倍感興趣，同時他們也容易被一些新鮮事物所吸引。青少年籃球運動員的感情很豐富，對比賽易于興奮易于沖動，常因一分、一局或一場比賽的勝負而大喜大悲，這與他們的神經系統(tǒng)的抑制較為薄弱有關，因此，青少年籃球運動員心理方面的訓練變得更加重要，教練員除了技術方面的指導，也要通過認知訓練、念動訓練、意志訓練、比賽期的心理訓練等方法提升青少年運動員的心理素質，借助一些案例教材，激發(fā)運動員熱愛集體、維護榮譽、不忘恥辱、勇于拼搏、積極進取的精神，多給青少年運動員一些激勵和鼓勵，以此帶給他們一種自信、一種肯定，這種自信與肯定會對青少年運動員的心理素質產生深遠影響，而且更能促進運動技術水平的提高。在此方面，江西省應積極組織籃球各類競賽活動，增加青少年運動員的比賽經驗，可以增強他們的心理承受能力和適應能力。

（3）培養(yǎng)青少年運動員良好的戰(zhàn)術意識。

良好的籃球戰(zhàn)術意識是訓練和比賽中無形的戰(zhàn)斗力，籃球戰(zhàn)術意識是看不見、摸不著的。從心理學的角度來講，意識作為籃球運動員自覺地心理活動，是對客觀存在的有意識的反映，對促進客觀現(xiàn)實有著積極的作用。戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)關系到實戰(zhàn)中戰(zhàn)術能否正確運用。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”、“熟能生巧，習慣成自然”。這些俗語用在戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)上說明了一個道理，就是戰(zhàn)術意識不是臨場的靈感，一下就出來的，而是靠經常的訓練，逐步積累經驗形成的。教練員可以結合技術教學與訓練培養(yǎng)運用技術、結合戰(zhàn)術教學與訓練培養(yǎng)青少年運動員的攻防意識、結合身體訓練培養(yǎng)運動員的戰(zhàn)術意識等來強化青少年籃球訓練。

青少年運動員作為一個特殊的群體具有很高的可塑性和未知性，如何采取科學有效的訓練手段來培養(yǎng)更多更出色的青少年籃球運動員，以及加快引進高水平的籃球教練員，是江西省籃球項目當前所要解決的重中之重。

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