徐元韜　陳　晨

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大學生易班社團建設策略研究

徐元韜陳晨

摘 要 ：易班作為大學生網(wǎng)絡社區(qū)建設項目，不僅承擔著高校網(wǎng)絡文化建設的任務，同時還負有高校網(wǎng)絡思想政治教育的責任。隨著近年來高校網(wǎng)絡社團的興起，將網(wǎng)絡社團建立在易班平臺之上，不僅能夠有效地鎖定目前網(wǎng)絡社團存在的一些問題，而且還符合高校思想政治教育的立場。本課題就現(xiàn)有各大高校社團建設與易班相結合，形成“線上-線下”“線下-線下”“線上-線上”的立體化結構模式，使社團更好的發(fā)展，適應新形勢下的新媒體環(huán)境。

關鍵詞：易班；社團；建設

高校學生社團是大學校園生活的重要組成部分，不僅可以促進校園多元文化建設發(fā)展，同時還有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、團隊精神和探索精神，是大學生思政教育的重要載體與方法。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出，“要加強對大學生社團的領導和管理”，并指出要“把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中”。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用深刻地影響著人們的生活方式和行為方式，在這種背景下高校學生社團網(wǎng)絡化趨勢愈加明顯。

一、高校學生社團的發(fā)展優(yōu)勢與問題

高校學生社團是學生根據(jù)自身的興趣特長，自發(fā)組織成立的學生組織，有著一定的自主管理、自主教育、自我服務的屬性，逐漸成為有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。

通過設計《大學生社團建設調查》問卷，向本校本科生及研究生社團發(fā)放950份調研問卷，同時選取全校70余個社團中部分有代表性的社團進行訪談。通過對調查數(shù)據(jù)的處理并結合訪談資料，對社團建設、發(fā)展存在的問題以及學生發(fā)展意愿進行梳理歸納。

1.高校學生社團發(fā)展優(yōu)勢

學生社團自發(fā)性的影響力和凝聚力使其成為大學校園中最具生命力和活力的部分。因其受重視和熱愛而得到迅猛的發(fā)展，呈現(xiàn)出“百花齊放、百家爭鳴”之勢，其成員覆蓋了在校學生的60%左右。

首先，學生社團在豐富閑暇生活的同時，形成了高校特有的校園文化氛圍。不論是哪個專業(yè)、哪個年級，沒有任何條件，只要對某一領域有興趣，原則上都可以加入進來。其次，學生社團是學校的第二課堂，學生社團的各種活動形成了學生課內課外的紐帶，為大學生主動性、創(chuàng)造性地展示自己的特長，抒發(fā)自己的愛好提供了空間。第三，學生社團充分把學校內的專業(yè)教師組織起來，使校園內參與社團的學生得到專業(yè)指導，同時加速了深化改革校內社團工作的新思路。

2.高校學生社團發(fā)展的客觀問題

上海理工大學共有社團76個，大致分為理論學習類、公益實踐類、體育文化類、文藝教育類、科技創(chuàng)新類等，社團面臨的主要客觀問題：（1）學校場地有限，直接導致場地器材人均使用率密集。（2）活動經費不足，舉辦活動規(guī)模與影響較小、層次和水平較低。（3）指導力度不夠，缺少專業(yè)教師的持續(xù)性的指導與幫助，學生整體技術水平提高緩慢。（4）缺乏激勵機制，對于發(fā)展比較好的社團缺少實質性的激勵措施。（5）社團成員的流失，社團會員以低年級成員為主，高年級成員流失現(xiàn)象嚴重。這些客觀因素是制約學生社團發(fā)展的主要原因。

3.高校學生社團發(fā)展主觀問題

社團內部也存在一些不可避免的問題，（1）社團數(shù)量種類增加，但是社團活動平均質量下降。（2）社員人數(shù)增加，但是社團核心文化淡化，凝聚力與合作意識下降。（3）對外交流活動愈加頻繁但活動盲目性較大，學生利益，甚至自身安全無從保證。（4）社長對于社團的發(fā)展成長沒有體系化的規(guī)劃，社長退休之后，社團的凝聚力不夠，就慢慢淡出了。（5）由于活動新意和傳承性不夠，導致參與同學和社員活動性質日益減少。由于以上提到的種種因素，學生參與社團活動的熱情不斷下降甚至對社團失去信心。

二、高校學生易班線上社團發(fā)展現(xiàn)狀與策略研究

網(wǎng)絡新媒體的興起，為高校社團的發(fā)展提供了一個新的機遇與挑戰(zhàn)，將高校網(wǎng)絡社團建設基于易班平臺之上，不僅突破了傳統(tǒng)社團的時空限制，而且有效解決了高校網(wǎng)絡社團發(fā)展中出現(xiàn)的問題，同時符合高校網(wǎng)絡文化建設的要求。

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，以個人為中心的媒體方式已經從邊緣走向主流，這就需要有一個能夠充分發(fā)揮個人優(yōu)勢的平臺。易班，就是這樣一個以高校師生為主要使用對象的網(wǎng)絡虛擬社區(qū)，集成了BBS、SNS、微博、博客、手機應用等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應用，成為大學生新媒體平臺的代言人。

1.學生社團通過易班線上開展建設

⑴學生社團與網(wǎng)絡平臺之間的關系。校園網(wǎng)絡平臺作為新媒體載體，成為推動校園文化建設的新引擎，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為公共文化服務的新平臺。學生健康精神文化生活新空間對提升校園的社會形象具有不可忽視的作用。而網(wǎng)絡平臺的興起，為高校社團的發(fā)展提供了新的機遇與挑戰(zhàn)，不僅突破了傳統(tǒng)社團的時空限制，而且可以進行更廣泛的社團交流與宣傳，實現(xiàn)跨校、跨地域的同類社團之間的互動。

⑵易班對高校學生社團建設的優(yōu)勢。易班作為上海市重點推進的校園新網(wǎng)絡平臺，是宣傳推廣校園活動和交流活動經驗的有效平臺。學生社團作為校內覆蓋面較大的學生自治組織，逐漸通過以易班開展“線上－線下”活動的模式，且產生了以下影響：

①有助于打造社團品牌，培育社團文化。品牌建設是學生社團的核心，打造社團品牌是凸顯社團文化的重要手段。易班網(wǎng)絡平臺有助于學生在加入社團前對社團進行了解，同時社團也可以利用易班拓寬社團的各類方式，擴大社團與學生之間的交往空間，在校園中樹立形象、擴大知名度、增強影響力，吸引更多的學生參與。

②有助于社團管理體系的規(guī)范化。學生社團是依靠學生的熱情和興趣組建的，然而隨著社團的發(fā)展、社團成員的流失，必須要有良好的管理制度和相應的資源管理來延續(xù)社團，主要包括組織結構設置、社員招新制度、社員管理、財務管理制度等，社團將資源制度與易班平臺結合，將制度公布在網(wǎng)絡平臺，使社團的管理體系規(guī)范化、透明化。

③有助于社團活動形式的多樣化。學生社團活動形式多為線下實體活動，通過與易班平臺的結合，社團可以將線上和線下活動完美結合，充分調動學生及社員的積極性，比如：星級社團評選活動，將參與社團評選的社團資料、ppt、視頻等放在易班平臺上，讓更多的同學參與投票，在投票的同時更加了解社團，還可以通過投票賺網(wǎng)薪，網(wǎng)薪兌換實物，這類活動的投入成本低、宣傳力度大且參與度高，使社團活動的形式更多樣。

2.易班高校學生社團建設的路徑分析

在易班上建設學生社團的優(yōu)勢是顯而易見的，但是高校學生網(wǎng)絡社團的發(fā)展現(xiàn)狀表明，網(wǎng)絡社團還存在許多問題，管理、引導網(wǎng)絡社團健康發(fā)展是高校思政教育的新任務。

⑴完善網(wǎng)絡社團機制，增加實質性內容。線下，社團聯(lián)合中心會根據(jù)社團建設、活動開展、影響力成效、網(wǎng)絡建設等多方面對社團進行答辯考核。既然動員社團在易班上進行建設，就應完善網(wǎng)絡社團考評和經費機制，給予網(wǎng)絡社團相應的待遇，使其管理和發(fā)展制度化。比如：很多易班網(wǎng)絡社團，只搭設了社團板塊的架子，有些網(wǎng)絡社團的活動形式較為單一，多以信息發(fā)布為主等。很少有社團發(fā)布社團內部制度、社團發(fā)展計劃以及長期活動。

⑵豐富網(wǎng)絡社團分類，增設學生感興趣的網(wǎng)絡社團。高校對于社團的分類都會比較常規(guī)，在線下學生對于某一領域感興趣，必須滿足一定數(shù)量的社員，才能完成注冊社團的第一步，但是如何找到興趣相同的同學呢？在線上學生可以在易班上發(fā)起社團分類或者社團話題，吸引有相同興趣的同學加入，還可以在網(wǎng)絡上開展“社團認領計劃”，增加學生感興趣的網(wǎng)絡社團，擴大學生社團“線上－線下”的學生覆蓋面。再由線上轉成線下，進一步豐富社團活動和分類。

⑶探索網(wǎng)絡社團活動形式，增添易班網(wǎng)絡社團活力。社團數(shù)量種類增加，但是社團活動平均質量下降。會員數(shù)量增加，但是社團內部文化淡化，組織凝聚力與合作意識下降。對外交流活動愈加頻繁但是參與對外活動的盲目性較大，學生利益，甚至自身安全無從保證。針對這些問題，網(wǎng)絡社團的活動形式更具有靈活性和安全性。網(wǎng)絡社團活動形式可以分為：招新、發(fā)布、投票等常規(guī)活動，還可以打破傳統(tǒng)的激勵政策，參與社團活動，即可以得到網(wǎng)薪，通過網(wǎng)薪積累換取實物。易班還搭建了各高校與高校、高校社團之類的溝通交流平臺，省去空間上、時間上的耽擱，隨時隨地地交流；通過錄制社團活動視頻等，在各高校或學生面前展示自己的特色活動，增加易班網(wǎng)絡社團活力。

⑷研究網(wǎng)絡思政教育與當代大學生心理，提高易班網(wǎng)絡社團凝聚力。利用網(wǎng)絡平臺對社團進行更廣泛的宣傳。不僅使社團本身和社團相關知識的宣傳，不再受時域、地域的限制，同時還可以使用聲像結合、圖文并茂的方式開展生動形象的宣傳。

網(wǎng)絡為當代大學生提供平等的、全方位的溝通平臺，讓廣大學生在豐富的溝通途徑基礎上，進行自我管理。高校教育工作者要積極介入大學生網(wǎng)絡社團建設，分析社團發(fā)展規(guī)律，參與網(wǎng)絡平臺的建設；要關注社團大V，開辟新途徑，將校園內有影響力和規(guī)模效應的網(wǎng)絡社團逐步納入學校的管理、引導、服務的主渠道；鼓勵校內有影響力的社團加入網(wǎng)絡，指導老師參與指導與建設。用學生喜聞樂見的方式關注他們的主流觀點、主流媒體，不斷提升高校網(wǎng)絡思政教育在當代大學生中的影響。

三、易班平臺學生網(wǎng)絡社團發(fā)展案例分析

根據(jù)課題之前開展的情況，了解學生社團建設的問題所在，并結合易班平臺，設計解決方案。選取部分社團進行試點，通過后期的調研比對問卷和社團實際發(fā)展情況，驗證易班網(wǎng)絡平臺對于社團建設的實質性作用。以上海理工大學志高社在易班平臺開展“線下－線上－線下”模式為例分析。

1.志高社介紹

志高社是一個致力公益，鼓勵同學參與大中型公益、政商論壇的志愿者服務工作，組織幫助大家申請公益實踐項目，交流分享經驗，從而開闊視野，在各項活動中實現(xiàn)自我成長，以社會公益為主要活動內容的大型社團。社團宣傳途徑大多是在校內張貼海報、展板、發(fā)放傳單等線下簡單途徑。即便是人人網(wǎng)等WEB2.0網(wǎng)絡平臺，也存在社團使用不便之處。如學生社團若在人人網(wǎng)中使用網(wǎng)絡報名的方式，在收集上存在困難。

2.通過易班開展社團建設的效果分析

⑴宣傳力度增強。志高社在易班平臺通過先進的編輯技術，以網(wǎng)頁形式讓更多的同學了解社團活動，因為志高社經常會參加很多上海市的大型活動，比如每年的上海市公益伙伴日，這個活動是很多上海市的高校都會參與，需要很多高校學生作為志愿者。志高社在易班平臺設計了專門的網(wǎng)頁，包括：公益伙伴日日程安排、高校聯(lián)盟、志愿者報名等，增加了學生在平臺上對活動的了解以及學生之間的互動。同學在參加完活動之后還可以在網(wǎng)絡專欄發(fā)一些自己的想法、看法，進行線上互動促進校園網(wǎng)絡文化，使之更具有時尚性。宣傳力度的快速有效彌補了很多傳統(tǒng)宣傳的弊端。

⑵工作手段快捷。在社團的運作中，像志高社這種經常組織上海市大型活動的組織，人數(shù)經常超過百人，在過程中經常需要集合所有志愿者完成任務。隨著社團在易班上的建設，現(xiàn)在的社團負責人會在社團高層會議后，將相關會議信息上傳至易班平臺，所有社團成員都可以通過易班獲取自己所需的相關信息，從而大大提高社團工作效率。易班同時又是實名認證，這樣更加有利于對志愿者的考核。易班平臺的使用打破了以往群共享資料的上傳文件時限和大小限制，社團成員可以隨時隨地查看自己需要的文件。

⑶資源共享。在易班平臺上，志高社關注一切與公益相關的信息，本校的、其他高校的、社會上的，完全不再受時間與空間的限制，隨時隨地了解全市各個社團活動的動向，而且可以及時傳達、轉載、互動、參與，讓更多的同學了解活動。同時，作為社團的管理者，也在“易班”平臺收集了大量的校外公益社團信息及動態(tài)，比如：東華大學綠手印環(huán)保協(xié)會等。在“易班”平臺上還可以根據(jù)上海市各個社團的優(yōu)勢互補，推進校級交流會、社團高峰論壇等。

為了能夠更好地發(fā)展社團，滿足社團成員的需求，校學生社團的管理更應該注重校內外溝通平臺的建設，從封閉式開展活動轉向開放式宣傳活動，加強社團的開放化、社會化建設，開拓社團之間、社團與學校各部門、各學生組織之間、社團與社會之間交流的渠道，利用社團優(yōu)勢互補、資源共享，推進各類校際活動，促進大學社團的發(fā)展。以往的線下培訓班、經驗交流會等形式已無法滿足學生需求，因此需加強學生社團對高校、對企業(yè)、對社會的開放度，開闊大學生的視野、擴展大學生的思維空間、促進學生社團發(fā)展，讓大學生們通過社團活動有效接觸社會，了解社會，進行社會實踐，讓學生將來能夠更快適應社會。易班網(wǎng)絡平臺今后將形成“線上-線下”、“線下-線下”、“線上-線上”的立體化平臺結構，使社團更好的發(fā)展，適應新形勢下的新媒體環(huán)境。

參考文獻

［1］王強，朱惠斌.論微信息時代開展思想政治教育的有效載體——以學生網(wǎng)絡互動社區(qū)易班為例［J］.四川理工學院學報，2013.

［2］李紅利.“易班”推廣過程中大學生網(wǎng)絡行為研究［J］.思想理論教育，2011.

（作者單位：上海理工大學）

DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.08.046

【基金項目】本文系上海理工大學黨建思政德育高教專項資助項目。