互動(dòng)，讓高中物理課堂教學(xué)更精彩

◇　江蘇　季彩紅

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互動(dòng)，讓高中物理課堂教學(xué)更精彩

◇江蘇季彩紅

新課改理念指出:“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展．”在高中物理課堂教學(xué)中,師生的有效互動(dòng)可以給課堂教學(xué)注入活力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和積極性,提升教學(xué)的有效性．那么如何實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)呢?本文結(jié)合自己的高中物理教學(xué)實(shí)踐在此做如下探究．

1　加深情感,營造氛圍

師生間的有效互動(dòng),需要營造一個(gè)自由、寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍．1)教師要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛,讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)注,這樣學(xué)生才能敞開心扉與老師交流,實(shí)現(xiàn)情感的交流．2)教師在課堂教學(xué)中要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問題,同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題．愛因斯坦說:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要．”教師只有以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的提問,呵護(hù)好學(xué)生思維的火花,通過有效方式為學(xué)生釋疑,課堂教學(xué)中的互動(dòng)氛圍才能愈加濃厚．3)教師要充分展示自己的魅力.古人說 “親其師信其道”，教師要以淵博的知識(shí)、藝術(shù)化的語言、儒雅的儀表等塑造良好的教師形象,以個(gè)人魅力影響學(xué)生，如此才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生樂于上物理課,就學(xué)習(xí)中遇到的問題主動(dòng)探究,并積極與老師和同學(xué)進(jìn)行交流,提升學(xué)習(xí)效率．

2　科學(xué)設(shè)問,引發(fā)互動(dòng)

在高中物理課堂教學(xué)中,學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)．基于此,教師在教學(xué)中要注意科學(xué)設(shè)問,結(jié)合物理知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的思維模式、認(rèn)知特點(diǎn)、已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)等,設(shè)計(jì)具有開放、發(fā)散等特點(diǎn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考和交流,使學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中培養(yǎng)其物理學(xué)習(xí)的綜合能力．由于開放性問題,答案不是唯一的,這樣就可以使學(xué)生從多個(gè)角度思考問題,從中感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣,并在交流問題的過程中產(chǎn)生有效互動(dòng)．此外,我們還可以設(shè)計(jì)更加靈活的提問方式,不僅僅局限于教師對(duì)學(xué)生的提問,還可以由學(xué)生提問,教師和其他學(xué)生來回答，讓提問的學(xué)生充分感受到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位,以積極的狀態(tài)投入到課堂教學(xué)中．

3　重視實(shí)驗(yàn),搭建平臺(tái)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,高中物理要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)這個(gè)平臺(tái),形成有效互動(dòng)．如何構(gòu)建好這個(gè)平臺(tái)則需要從如下幾個(gè)方面著手:1)運(yùn)用多樣化的實(shí)驗(yàn)方法.在學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們可以允許學(xué)生結(jié)合自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí),運(yùn)用和教科書上不一樣的器材和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變,學(xué)會(huì)處理各種緊急情況. 2)將游戲寓于實(shí)驗(yàn)之中.新課改下我們的高中物理教材增加了許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,為了讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣,鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力,我們可以將這些實(shí)驗(yàn)包裝成游戲,游戲化實(shí)驗(yàn)的過程中,需要參與者的相互交流和配合,使實(shí)驗(yàn)游戲成為互動(dòng)的平臺(tái)．3)將演示性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn).教師可以為學(xué)生提供一些探究性的問題,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮主動(dòng)性、積極性,在實(shí)驗(yàn)的過程中教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),形成有效互動(dòng),拉近師生之間的距離,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行．比如學(xué)習(xí)了“電路”的知識(shí)后,筆者給學(xué)生準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料,讓學(xué)生自選器材來測(cè)量出未知電阻R的阻值大小,要求學(xué)生寫出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過程．

4　善用激勵(lì),促進(jìn)互動(dòng)

教學(xué)中,教師給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià),可使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提升學(xué)習(xí)效率．運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)需要注意3個(gè)方面: 1)無論是師生間的互動(dòng),還是生生間的互動(dòng),教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)激勵(lì)都應(yīng)該是滿懷誠意的,讓學(xué)生從中感受到精神的力量. 2)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)該是及時(shí)的,這樣的激勵(lì)才能讓學(xué)生在當(dāng)下就吸取正的能量,而拖了太久的激勵(lì),學(xué)生于情于景的現(xiàn)場(chǎng)感受以及激勵(lì)的效果,都難以和即時(shí)性的激勵(lì)相比．3)教師要注意激勵(lì)語言的藝術(shù)性,富有啟發(fā)、智慧、風(fēng)趣、簡練、溫和等特點(diǎn)的激勵(lì)語言,學(xué)生更樂于接受,同時(shí)也激活了學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中,感受物理課堂教學(xué)的魅力．

綜上所述,在高中物理教學(xué)中的有效互動(dòng),會(huì)讓課堂教學(xué)充滿活力,使課堂變得更加精彩．有效的互動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生物理綜合能力和物理教學(xué)的有效提升．隨著新課改的不斷深入,如何在高中物理課堂教學(xué)中進(jìn)行有效互動(dòng),成為廣大高中物理教師所關(guān)注的問題,作為高中物理教師,在今后的教學(xué)中應(yīng)不斷努力探究,將有效互動(dòng)更好地引入教學(xué)中,同時(shí),也期望與所有同仁就此教學(xué)課題進(jìn)行溝通交流,相互借鑒,共同進(jìn)步．

江蘇省啟東市建新中學(xué))