宋婧澤（湘鄉(xiāng)市第一中學(xué)，湖南湘鄉(xiāng)411400）

中學(xué)生消費(fèi)觀念及其影響因素分析

宋婧澤（湘鄉(xiāng)市第一中學(xué)，湖南湘鄉(xiāng)411400）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們生活水平不斷的提高。中學(xué)生作為國家未來的棟梁，一直以來都是整個(gè)社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中學(xué)生消費(fèi)觀念開始受到了人們的關(guān)注。人們發(fā)現(xiàn)一部分中學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，對(duì)此本文通過一定的調(diào)查分析介紹了目前中學(xué)生的消費(fèi)觀念及影響其消費(fèi)觀念的因素，以期幫助中學(xué)生正確地對(duì)待外界的影響因素從而形成自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

中學(xué)生；消費(fèi)觀念；影響因素；分析

1　中學(xué)生消費(fèi)心理介紹

通過相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前中學(xué)生中存在很多正確的消費(fèi)觀念，這部分學(xué)生在消費(fèi)心理上普遍呈現(xiàn)出對(duì)于知識(shí)、文化以及科學(xué)的熱愛，因此這部分的學(xué)生在進(jìn)行消費(fèi)時(shí)往往會(huì)從正確的角度進(jìn)行，但是在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)存在一部分不良的消費(fèi)信息，具體而言有以下幾種：

1.1盲目追星心理

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一部分中學(xué)生在日常的生活中盲目的追求崇拜明星偶像，產(chǎn)生了一定的狂熱心理，在進(jìn)行消費(fèi)時(shí)不理智消費(fèi)，只要和明星偶像相關(guān)的商品在進(jìn)行消費(fèi)時(shí)不考慮自身以及家庭的經(jīng)濟(jì)因素，盲目的追星消費(fèi)。

1.2攀比心理

攀比心理是一種普遍存在的不良消費(fèi)心理，因?yàn)橐徊糠种袑W(xué)生過分的追求個(gè)人的物質(zhì)享受，因此在日常的學(xué)習(xí)生活中片面的追求物質(zhì)上的享受，在學(xué)習(xí)生活中所有的物品都要使用最好的，喜歡與他人進(jìn)行比較，一旦發(fā)現(xiàn)他人使用的物品超過了自己就會(huì)產(chǎn)生巨大的不平衡感，希望超過對(duì)方，這樣的心理就是攀比心理，在這樣的心理支配下進(jìn)行的消費(fèi)是極不理智的。

1.3個(gè)性心理

中學(xué)生處于一個(gè)易于叛逆的階段，在個(gè)性上、外表上都希望和別人顯示出與眾不同。因此會(huì)對(duì)一些夸張、特別的東西產(chǎn)生濃厚的獵奇心理，希望借此來顯示自己的特殊性。

2　中學(xué)生消費(fèi)行為

如果消費(fèi)行為是建立在不良的消費(fèi)心理的動(dòng)機(jī)上，那么這種消費(fèi)行為也是不健康的。具體來說有下列幾種：

2.1模仿行為

這種消費(fèi)行為與其追星心理是緊密聯(lián)系在一起的。例如2005年超女李宇春在受到追捧之后，許多女中學(xué)生都將發(fā)型改為李宇春式的短發(fā)。中學(xué)生會(huì)按照自己的崇拜而對(duì)自己的形象進(jìn)行改變，最終會(huì)從簡單的追星演變?yōu)槊つ康淖窂摹?/p>

2.2奢侈行為

攀比心理的存在，使得他們?yōu)榱瞬宦浜笥谄渌瑢W(xué)，他們往往做出相對(duì)奢侈的消費(fèi)行為。他們“飲食消費(fèi)跟著廣告走；服裝消費(fèi)跟著名牌走；娛樂消費(fèi)跟著新潮走；人情消費(fèi)跟著成人走?！彼蟛糠值闹袑W(xué)生在調(diào)查中表示出了對(duì)名牌的肯定和追求，他們對(duì)品牌的注重反映出了超前消費(fèi)的存在。

2.3時(shí)尚消費(fèi)行為

中學(xué)生在這一年齡階段對(duì)個(gè)性塑造極為注重，他們渴望引起他人尤其是異性的關(guān)注，他們追逐時(shí)尚，更有甚者違反學(xué)校的規(guī)定，上網(wǎng)、玩電子游戲、出入營業(yè)性舞廳，做出一些不適合中學(xué)生的娛樂消費(fèi)。

3　中學(xué)生消費(fèi)觀念影響因素分析

3.1社會(huì)大環(huán)境的影響

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的腰包鼓了，生活水平提高了。各種各樣的商品充斥著人們的眼球，人的欲望在無限的被膨脹，更何況是涉世未深的中學(xué)生呢？

3.2長輩對(duì)孩子的溺愛

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽一大家子人守著一個(gè)寶貝，十分疼愛。甚至有的家長認(rèn)為“我們那時(shí)沒條件，現(xiàn)在有條件了，就應(yīng)該不讓孩子在錢上受苦，只要不是太過分，就盡量滿足?！边@樣很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，不給就發(fā)脾氣……如此下去，輕則助長亂消費(fèi)的習(xí)氣，使他們變得自以為是，重則就會(huì)犯下上面事例二中所提到的大錯(cuò)。

3.3高中學(xué)生的自尊心強(qiáng)

注重儀表，很在意別人對(duì)自己的看法。所以穿的、用的、吃的、喝的都要賣好的。原因就是名牌更漂亮，更顯得有檔次，可以在同學(xué)們面前炫耀。想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣。

4　如何正確引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念

中學(xué)生的主要目的是一心一意學(xué)習(xí)，將來考上一所理想的大學(xué)。一心不能二用，不健康，不合理的消費(fèi)，勢必導(dǎo)致高中生追求物質(zhì)，喪失志向，進(jìn)而毀掉自己美好的未來。針對(duì)目前中學(xué)生中普遍存在的盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、趕潮消費(fèi)、“面子”消費(fèi)等高消費(fèi)甚至浪費(fèi)的不良現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)從以下角度入手，引導(dǎo)中心生形成正確的消費(fèi)觀念。

4.1中學(xué)生自身樹立正確的消費(fèi)觀念

中學(xué)生要防止盲目消費(fèi)，不應(yīng)為了追時(shí)髦、趕潮流而超前消費(fèi)。中學(xué)生應(yīng)在修身、學(xué)習(xí)、健體上下工夫，養(yǎng)成正確的消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)正常的消費(fèi)心理，合理規(guī)劃個(gè)人可支配收入，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的需要。作為中學(xué)生本身也應(yīng)該有健康合理的消費(fèi)理念，不攀比，不追求名牌，養(yǎng)成健康合理的消費(fèi)習(xí)慣，從自身做起。有零用錢是正常的。但數(shù)額一定要合理。要合理的使用零用錢，不大手大腳，應(yīng)用則用，不要用在即昂貴又不實(shí)用的東西上。如購買衣服鞋襪時(shí)，應(yīng)選擇物美價(jià)廉的，當(dāng)自己買的東西不如別人的好時(shí)，不必理會(huì)別人的想法，只要堅(jiān)信自己是對(duì)的。更加應(yīng)該從父母的角度出發(fā)，懂得錢來的不易。應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)儉，用的合理。

4.2中學(xué)生家長引導(dǎo)合理的理財(cái)

家長應(yīng)根據(jù)孩子的合理需求提供消費(fèi)，同時(shí)教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)觀念和習(xí)慣。同時(shí)，家長不能過度溺愛，不要相互攀比，做好中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任老師。家庭因素對(duì)孩子的消費(fèi)觀的影響尤其重要。家長可以采取相應(yīng)的措施，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育，也可以適當(dāng)?shù)臏p少他們的零花錢，切實(shí)控制學(xué)生的消費(fèi)。引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀。筆者曾經(jīng)接觸到一位家長，他的做法很好，可以借鑒。這位家長做了一份家務(wù)活清單表，并且根據(jù)工作的量和難易程度在每一種家務(wù)活后面都寫上相應(yīng)的價(jià)格。比方說：刷碗10塊、掃地5塊、拖地20塊。收拾房間30塊。孩子每天放學(xué)寫完作業(yè)后。根據(jù)孩子做的工作來給付相應(yīng)的酬勞。如果孩子表現(xiàn)好的話，每個(gè)周末帶他出去玩作為對(duì)他的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不會(huì)讓孩子覺得父母就應(yīng)該對(duì)他好，給他錢。要讓他知道只有付出，才有得到你想要的東西。所以，家長要先行動(dòng)起來。

4.3學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育

學(xué)?？梢愿鶕?jù)孩子年齡大小，按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，進(jìn)行理財(cái)教育。只有通過教育才能使中學(xué)生從思想上重視合理消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成，才能促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求。

學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，努力宣傳樸素的生活作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生健康的消費(fèi)，合理的消費(fèi)?，F(xiàn)在主要靠政治課上老師給學(xué)生講解有關(guān)消費(fèi)知識(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生更多的了解有關(guān)正確合理消費(fèi)的知識(shí)。但是這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要學(xué)校和所有任課老師共同努力。可以通過很多方式去引導(dǎo)學(xué)生，例如講座、報(bào)告會(huì)、班會(huì)、學(xué)校社團(tuán)的宣傳等等形式。在開班會(huì)的時(shí)候，可以讓學(xué)生舉一些自己不合理消費(fèi)的例子，進(jìn)行討論，然后將一些正面的例子，比如買東西時(shí)討價(jià)還價(jià)、舊的能用的就不賣新的等等來正確引導(dǎo)。一方面，學(xué)生可以看到別的同學(xué)合理消費(fèi)的好處，另一方面反思自己的沖動(dòng)的、盲目地消費(fèi)行為。只有讓學(xué)生自己想明白，他才會(huì)心甘情愿的改變。

4.4社會(huì)和媒體營造良好的消費(fèi)環(huán)境

社會(huì)各界應(yīng)齊心協(xié)力營造一個(gè)健康的消費(fèi)環(huán)境，讓中學(xué)生合理消費(fèi)，積極倡導(dǎo)樸素的外表消費(fèi)風(fēng)氣。媒體則要注意對(duì)輿論的正確引導(dǎo)，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的責(zé)任，多樹立勤儉節(jié)約的典型，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

4.5政府各部門宣傳勤儉的文化傳統(tǒng)

政府應(yīng)加大媒體的宣傳力度，可以通過電視，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、宣傳冊等手段引導(dǎo)健康合理的消費(fèi)觀。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)小康生活向我們招手之際，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。為此，政府部門應(yīng)加大宣傳，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)作為重要內(nèi)容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成正確的消費(fèi)觀和正確的人生觀、價(jià)值觀。

5　結(jié)語

改革開放以來，中國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場經(jīng)濟(jì)。在這樣的經(jīng)濟(jì)氛圍中成長著的青少年也很關(guān)注商品表達(dá)的一種潛在的概念。他們希望擁有名牌的服飾、名牌的生活學(xué)習(xí)用品，他們會(huì)跟隨時(shí)尚的腳步裝扮自己以表現(xiàn)與眾不同的一面。考察青少年的消費(fèi)行為及消費(fèi)心理，一方面能夠了解青少年的消費(fèi)心理特征，另一方面也能夠了解哪些因素影響了青少年的消費(fèi)行為及消費(fèi)心理。做這樣的調(diào)查研究，從青少年自身的角度而言，可以幫助他們了解自己以便調(diào)控自己的行為；從教育者的角度來看，可以也應(yīng)該引導(dǎo)他們適度消費(fèi)，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長。

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