四川省成都七中萬達(dá)學(xué)校 薛 鋒

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“利器”

四川省成都七中萬達(dá)學(xué)校 薛 鋒

教師要教給學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的精神“利器”：自強(qiáng)不息，勝不驕敗不餒；鍥而不舍；精益求精；不懂要問徹底。通過這幾種方式，學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)。

中學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方式

一些學(xué)生問筆者如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)時(shí)，筆者會(huì)交給學(xué)生一個(gè)包得緊密的紙包。學(xué)生打開一層又一層包裝后，發(fā)現(xiàn)里面寫有“遇到問題別輕易問老師，仔細(xì)研究三天后再問老師”。筆者認(rèn)為，初中學(xué)生需要培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，克服害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理。

一些學(xué)生怕學(xué)數(shù)學(xué)，原因包括：基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有掌握好學(xué)習(xí)方法，心理壓力大。怕數(shù)學(xué)的學(xué)生怕上數(shù)學(xué)課，從數(shù)學(xué)教師走進(jìn)教室，學(xué)生就感到惶惶不安。他們怕教師向他們提問題，對(duì)學(xué)過的知識(shí)沒有做到舉一反三。

要使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師要讓學(xué)生從精神上克服怕數(shù)學(xué)的心理障礙，教給學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的“利器”。

教師要培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、勝不驕敗不餒的精神。學(xué)習(xí)是從愚昧走向文明的必經(jīng)之道，謙虛是聰明人的家常便飯，驕傲是愚人愚己的唯一資本。學(xué)生不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)上暫時(shí)的順利而得意忘形。學(xué)習(xí)時(shí)遇到難度，學(xué)生也不要垂頭喪氣。

學(xué)生要始終保持謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，跌倒了爬起來，無論何時(shí)都要對(duì)自己充滿信心，不必妄自菲薄，要有克服一切困難的勇氣和毅力。數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中做到勤練習(xí)、勤總結(jié)、勤反思。學(xué)生經(jīng)過自己不懈的努力，一定可以找到適合自己的學(xué)習(xí)生物鐘。

學(xué)習(xí)上鍥而不舍的精神是對(duì)學(xué)生的更高要求。做任何事情，學(xué)生都應(yīng)有腳踏實(shí)地的精神，切忌華而不實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，憑興趣辦事。對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的難題，學(xué)生不能輕易放過，否則就會(huì)給自己后續(xù)的學(xué)習(xí)留下“絆腳石”。

學(xué)生要經(jīng)常回頭反思自己以前的錯(cuò)誤在何處，思考為什么會(huì)產(chǎn)生如此錯(cuò)誤，正確的知識(shí)點(diǎn)在哪兒，與之類似的知識(shí)有哪些。學(xué)生要學(xué)會(huì)刨根問底的精神。日日行，不怕千里遠(yuǎn)。只要有了持之以恒的精神和鍥而不舍的毅力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)得到提高。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生精益求精，切忌淺嘗輒止。數(shù)學(xué)這門課需要學(xué)生認(rèn)真地研究。學(xué)習(xí)中，學(xué)生要有精益求精的精神，努力追求數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美、邏輯美、對(duì)稱美、多角度美。

解題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段，反思是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路。做完一道題之后，學(xué)生要能從不同角度、不同條件對(duì)解題過程進(jìn)行分析，從中總結(jié)解題的規(guī)律和技巧，積累解題的成功經(jīng)驗(yàn)，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)解題。

例如，初二《位置的確定》中有一題：平面直角坐標(biāo)系中有一點(diǎn)A（2，1），坐標(biāo)原點(diǎn)為O，在坐標(biāo)軸上求一點(diǎn)P，使三角形APO為等腰三角形。學(xué)生仔細(xì)思考就會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)：求等腰三角形就是要分別以其中一邊的兩端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，為等腰三角形的腰畫圖，之后以該邊為底。由此可得出滿足條件的8個(gè)P點(diǎn)。

學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要用平靜的態(tài)度，好了還要更好。對(duì)于數(shù)學(xué)問題，學(xué)生只有反復(fù)研究，才能發(fā)現(xiàn)新方法，積累新經(jīng)驗(yàn)，提高解題能力，增強(qiáng)解題的策略性和預(yù)見性，從而產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！皽\嘗輒止”的輕率行為不能使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)需要不懂就要問徹底的精神?！皩W(xué)問”就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題反復(fù)思考后再問徹底，要問問題的根源到底在哪兒。學(xué)生要敢于暴露自己的不足，多問教師、同學(xué)，及時(shí)找到自己學(xué)習(xí)上的模糊點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，掃清學(xué)習(xí)道路上的障礙。學(xué)生怕丟面子是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。

學(xué)生要加強(qiáng)集體學(xué)習(xí)的觀念?！叭诵校赜形?guī)熝?。”學(xué)生學(xué)習(xí)需要交流。學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)，可以增進(jìn)同學(xué)之間知識(shí)和方法的交流，實(shí)現(xiàn)成員之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這可以使學(xué)生較快地提高自己，又能最大限度地幫助別人。

在學(xué)習(xí)問題上，學(xué)生不要心胸狹隘，不要害怕別人會(huì)超過自己，而自己一個(gè)人苦學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的孤陋寡聞是不能使學(xué)生具備較好的數(shù)學(xué)思維素質(zhì)的。

學(xué)生在討論問題時(shí)會(huì)有討論不徹底的現(xiàn)象存在，教師要善于一步一步追問，使學(xué)生暴露學(xué)習(xí)的原始問題。這樣學(xué)生會(huì)在不知不覺中掌握知識(shí)的形成過程。

總之，學(xué)生要學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)，就要從精神上樹立克服一切困難的勇氣和信心，變怕數(shù)學(xué)為愛數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輕松愉快。這就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“利器”。

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0077