鄧添薪李海濱滿麗芳朱芳芳(.廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院,廣西 南寧 5300;.中國(guó)人民解放軍第三〇三醫(yī)院移植醫(yī)學(xué)研究院,廣西移植醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,廣州軍區(qū)器官移植中心,廣西移植醫(yī)學(xué)工程技術(shù)研究中心,廣西 南寧 5300)
談?wù)勓菔拘投嗝襟w課件制作的幾點(diǎn)體會(huì)
鄧添薪1李海濱2滿麗芳1朱芳芳1
(1.廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院,廣西 南寧 530022;2.中國(guó)人民解放軍第三〇三醫(yī)院移植醫(yī)學(xué)研究院,廣西移植醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,廣州軍區(qū)器官移植中心,廣西移植醫(yī)學(xué)工程技術(shù)研究中心,廣西 南寧 530021)
多媒體技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了深刻的影響,是教學(xué)歷史進(jìn)程中的一個(gè)里程碑。如何制作好多媒體課件是每個(gè)教學(xué)者關(guān)注的問題,文章就如何制作好演示型多媒體課件展開探討。
多媒體;演示型;課件;制作
多媒體技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)為核心,綜合處理文字、圖像、圖形、動(dòng)畫、聲音以及視頻等多媒體信息,并將這些信息建立成為一個(gè)有機(jī)的集合,以更生動(dòng)、更直觀的方式表達(dá)豐富、復(fù)雜的思想或方法的綜合性技術(shù)[1,2]。多媒體技術(shù)的出現(xiàn),給傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段帶來了翻天覆地的變化,是現(xiàn)今課程教學(xué)中不可或缺的重要輔助工具。演示型多媒體課件則是指在教學(xué)活動(dòng)中,教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要,經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì),并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件[3]。演示型多媒體課件的質(zhì)量直接影響著教學(xué)活動(dòng)的效果,現(xiàn)談?wù)勚谱餮菔拘投嗝襟w課件的幾點(diǎn)切身體會(huì)。
層次清晰,重點(diǎn)突出是做好演示型多媒體課件的基本要求,不難想象,內(nèi)容混亂,沒有重點(diǎn)的課件,是難以獲得好的教學(xué)效果的。課件要達(dá)到層次清晰、重點(diǎn)突出的效果,應(yīng)從以下幾方面著手:首先,教學(xué)者要認(rèn)真研讀教材及教學(xué)大綱,明確教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn),這是前提條件,只有熟悉教材和教學(xué)大綱,才能把握好課件的整體結(jié)構(gòu),才有可能設(shè)計(jì)好課件的層次,只有明確教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn),才能把握好課件的側(cè)重點(diǎn)所在;其次,在課程制作時(shí),要把知識(shí)的層次性顯示出來,如在課件的前幾頁中,應(yīng)選擇其中一頁將所授內(nèi)容的總目錄顯示,介紹各章節(jié)內(nèi)容時(shí)也應(yīng)有一個(gè)章節(jié)目錄,如此一來,可使課件的層次明確,思路清晰;再者,要明確各部分內(nèi)容的重要程度,要突出內(nèi)容的重點(diǎn),并根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)采用合適的多媒體技術(shù)進(jìn)行表達(dá),以達(dá)到吸引學(xué)生重視、使學(xué)生易于理解的目的;最后,將重點(diǎn)滲透到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),做到反復(fù)呈現(xiàn)、反復(fù)強(qiáng)調(diào),進(jìn)一步加深學(xué)生的印象與理解。
多媒體課件應(yīng)是教材內(nèi)容的精華與濃縮,是教師的重要?jiǎng)趧?dòng)成果,是教師教學(xué)思想及水平的有力體現(xiàn)。在制作多媒體課件時(shí),應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容及教材的特點(diǎn),合理地進(jìn)行重組與編排:課件的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行相應(yīng)的增減,知識(shí)點(diǎn)的排列也可以進(jìn)行合理的調(diào)整,不能一味地照搬教材的內(nèi)容與順序,更不能讓課件成為電子幻燈式的教材[4],因?yàn)檫@樣的課件最容易讓教師在授課時(shí)照本宣科,讓學(xué)生覺得課程索然無味,降低學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求是較高的,不僅要學(xué)好專業(yè)課程,還要具有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、交際能力、組織能力及協(xié)調(diào)能力等,需要的是全面發(fā)展、具備良好的綜合素質(zhì)的人才[5],由此可見,學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)與內(nèi)容很是豐富,時(shí)間非常有限、非常寶貴。此外,教材中部分知識(shí)點(diǎn)是較為分散的,不利于分析與比較,亦不利于學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶。因此,在制作多媒體課件時(shí),適當(dāng)運(yùn)用歸納總結(jié)的方法將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集中與濃縮,并以表格、圖形、聲像資料及文字等更為直觀清晰的方式進(jìn)行表達(dá),進(jìn)而提高教學(xué)效果、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、緩解學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富與時(shí)間有限之間的矛盾。
多媒體課件的魅力在于多媒體技術(shù)。在制作課件時(shí),教師需要使用多種技術(shù)及表現(xiàn)方式,使課件的表現(xiàn)形式更為多樣化,更能吸引學(xué)生的眼球。然而,在使用技術(shù)的時(shí)候,教師更應(yīng)該注意技術(shù)的合理性、適用性和科學(xué)性,使課件內(nèi)容既要豐富多彩,也要簡(jiǎn)明大方,不應(yīng)摻雜半點(diǎn)勉強(qiáng),不要過于復(fù)雜、花哨,避免喧賓奪主、分散學(xué)生的注意力,從而影響了教學(xué)的效果。
多媒體課件的制作是一門藝術(shù),為了達(dá)到良好的閱讀效果,需要精心布置每一個(gè)頁面:控制好每一頁幻燈片的字?jǐn)?shù)和行距,字?jǐn)?shù)過多、字體過小會(huì)增加閱讀負(fù)擔(dān),影響對(duì)內(nèi)容的理解,且字?jǐn)?shù)過多容易使行距變小,使上下行文字相互重疊干擾,學(xué)生閱讀時(shí)容易產(chǎn)生視覺疲勞及煩躁的情緒,進(jìn)而影響教學(xué)效果。當(dāng)字?jǐn)?shù)和行距發(fā)生不可兼顧時(shí),應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮行距,將內(nèi)容分成兩頁或多頁,或是精簡(jiǎn)文字,以保證閱讀效果;其次,背景、文字及圖形的顏色要協(xié)調(diào),整體畫面要簡(jiǎn)潔,畫面中的各種素材的布局要合理,讓人看起來有一種賞心閱目的感覺,如果課件的顏色搭配不當(dāng)(如以深顏色為背景,字體又采用較深的顏色,或是淺色的背景搭配淺色的文字或圖案),會(huì)讓人閱讀費(fèi)力并產(chǎn)生視覺疲勞,影響教學(xué)效果[6]。
多媒體課件有著直觀性強(qiáng)、交互性強(qiáng)、素材多樣化、避免教師不必要的重復(fù)勞動(dòng)等傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)點(diǎn),是現(xiàn)代化教學(xué)活動(dòng)必不可缺的工具。然而,多媒體技術(shù)也是一把雙刃劍,若運(yùn)用得恰當(dāng),將課件制作好,可很好地輔助教師教學(xué),有利于教學(xué)效率與效果的提高,反之,則不利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。因此要制作好多媒體課件,必須認(rèn)真思考,爭(zhēng)取以更簡(jiǎn)單、更合理的方式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn),并在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),盡可能地讓學(xué)生在有趣、快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí),繼而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效果及效率的目標(biāo)。
[1] 徐明成.多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用和影響[J].現(xiàn)代情報(bào), 2006,26(10):219-221.
[2] 陳健.演示型多媒體課件設(shè)計(jì)和應(yīng)用原則[J].青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2006,42(2):173-175.
[3] 梁斌,梁瑞儀.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)訓(xùn)[M].北京:國(guó)防工業(yè)出版社,2014.
[4] 張際平.計(jì)算機(jī)與教育:新技術(shù)、新媒體的教育應(yīng)用與實(shí)踐創(chuàng)新[M].廈門:廈門大學(xué)出版社,2012.
[5] 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)城市經(jīng)濟(jì)系.城市經(jīng)濟(jì)與房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)研究[M].北京:中國(guó)市場(chǎng)出版社,2005.
[6] 崔燕.淺論多媒體課件制作與使用[D].長(zhǎng)春:吉林大學(xué),2010.
Some experiences on mading demonstrating multi-media courseware
The emergence of multimedia technology has a profound impact on the traditional teaching methods. It is a milestone in the course of teaching history. How to make a good multi-media courseware is problems which each teacher pay attention to, this paper discuss how to make a good demonstrating multimedia courseware.
multimedia; demonstrating; courseware; made
G43
A
1008-1151(2016)12-0081-02
2016-11-12
鄧添薪(1981-),女,廣西桂平人,廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院主管技師,管理學(xué)碩士,研究方向?yàn)椴“感畔⒓夹g(shù)。