張雪元

綠色課堂是在人文精神的指引下，構(gòu)建充滿生機(jī)和活力的、師生共同成長(zhǎng)和諧發(fā)展的課堂。要求教師在教學(xué)中注重以學(xué)生為本，倡導(dǎo)平等、合作、寬容和理解的師生關(guān)系，讓學(xué)生在舒適的課堂中樂(lè)學(xué)好學(xué)，努力使課堂教學(xué)有智慧、有意義，從而彰顯生命活力。

綠色課堂可以說(shuō)有多種定義方法，但無(wú)論怎么講，它的靈魂就在于綠色一詞，綠色給人一種環(huán)保、無(wú)污染之感，所以綠色課堂給人的應(yīng)是清新、賞心、悅目的感覺(jué)，在這種課堂里，學(xué)生是自由民主、積極向上的，可以充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，而且在這種氛圍之下，定會(huì)讓學(xué)生的創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到最大程度上的發(fā)揮與顯現(xiàn)。

下面結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，就如何營(yíng)造綠色課堂進(jìn)行幾點(diǎn)探析：

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

關(guān)心與愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、正確地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，要明確一點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生的心中都有一種潛在的上進(jìn)心與榮譽(yù)感，這就要求我們應(yīng)該讓課堂體現(xiàn)與顯現(xiàn)出自由、民主、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。只有這樣，學(xué)生才可能敢想、敢說(shuō)、敢做。在對(duì)待學(xué)生回答問(wèn)題或做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要耐心指導(dǎo)與引導(dǎo)，不在語(yǔ)言上諷刺與挖苦學(xué)生，要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，只要學(xué)生肯回答，愿意回答，肯做實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于動(dòng)手，我們都應(yīng)給予肯定與表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)他們與老師之間的互動(dòng)配合，鼓勵(lì)他們認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)與鉆研實(shí)驗(yàn)的精神，表?yè)P(yáng)他們努力做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度等等，不要吝嗇自己的微笑，不要浪費(fèi)表?yè)P(yáng)學(xué)生的機(jī)會(huì)。只要老師能主動(dòng)做到這些，我相信，我們的實(shí)驗(yàn)課堂就可以成為充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂，就可以成為自由民主、輕松愉悅的實(shí)驗(yàn)課堂。

二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與探究精神

教師最精湛的教育藝術(shù)、遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、自我研究問(wèn)題的答案。在實(shí)驗(yàn)課堂上我們應(yīng)想辦法給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)與條件，如巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究精神；讓一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)變成探究式的或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題，利用好實(shí)驗(yàn)器材，得出結(jié)論。要讓每一位學(xué)生感受到積極認(rèn)真去做實(shí)驗(yàn)是一件非?？鞓?lè)的事情，只要自己表現(xiàn)得積極主動(dòng)，就一定會(huì)得到老師的賞識(shí)與贊揚(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與探究精神。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，老師只是一名引導(dǎo)者，師生之間的關(guān)系是平等的，學(xué)生是相對(duì)自由的，他們可以討論、可以驗(yàn)證、可以設(shè)疑，也可以提出問(wèn)題，同學(xué)之間幫著解答?？傊?，讓學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)不斷體會(huì)到成功所帶來(lái)的喜悅，時(shí)時(shí)能感受到一種積極向上、科學(xué)鉆研、不斷實(shí)踐再實(shí)踐的良好氛圍。從而不斷加強(qiáng)與提升學(xué)生的自信心與積極性。久而久之，這樣的課堂一定是充滿歡笑的課堂，也更是充滿激勵(lì)與進(jìn)取的課堂。它就像充滿生機(jī)與綠色的春天，能給人以清新與舒暢。它更能帶給學(xué)生快樂(lè)與健康發(fā)展，因而這便是綠色課堂。

三、設(shè)立“輪流課代表和小組長(zhǎng)”制，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更為了讓更多的學(xué)生得到關(guān)注與發(fā)展。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課堂中選擇那些做實(shí)驗(yàn)高效、快速、能夠引導(dǎo)其他同學(xué)的學(xué)生，作為“實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)”，由他們來(lái)配合教師共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)并不固定，每一次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可根據(jù)自身的特長(zhǎng)先由本人提出，征得同組學(xué)生的同意時(shí)方可算數(shù)，課代表也每個(gè)月輪換一次，每學(xué)期結(jié)束，評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)時(shí)以給予這些學(xué)生加分的原則進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣下來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)也能形成一種很好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。事實(shí)證明，越來(lái)越多的學(xué)生喜歡當(dāng)課代表、小組長(zhǎng)，這容易養(yǎng)成學(xué)生的自豪感與成就感，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

四、設(shè)立多種評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多種良好素養(yǎng)

為了營(yíng)造綠色課堂的氛圍，結(jié)合多元智能理論的體會(huì)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生

的實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)價(jià)是多元的。每接一批班級(jí)，在第一堂實(shí)驗(yàn)教育課上，我都要讓學(xué)生知道老師科學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定的方法。如平時(shí)成績(jī)我就制定了下面五條：1.上課前，排隊(duì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，做到安靜有序。2.課堂上，認(rèn)真聽課，舉手發(fā)言，敢想、敢說(shuō)。3.實(shí)驗(yàn)時(shí)，積極參與實(shí)驗(yàn)，分工完成相應(yīng)任務(wù)。4.實(shí)驗(yàn)后，協(xié)助組長(zhǎng)整理器材，器材完好。5.課外，閱讀科普資料，想小發(fā)明、寫小論文。

每學(xué)期結(jié)束時(shí)，專門用一堂課的時(shí)間，先讓學(xué)生自評(píng)，在其他學(xué)生認(rèn)可的情況下進(jìn)行考核評(píng)定，也就是說(shuō)總評(píng)成績(jī)依然分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格四檔，但評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是多元的。我們不再以單純的期終試卷考核作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，只要能夠體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助的、積極進(jìn)取的、努力認(rèn)真的等等一系列符合優(yōu)秀的表現(xiàn)，我們?nèi)甲鳛樵u(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來(lái)，可以說(shuō)一個(gè)班的學(xué)生只要平時(shí)沒(méi)有無(wú)故缺勤，來(lái)到實(shí)驗(yàn)室能認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，最終的成績(jī)基本上都會(huì)得到優(yōu)秀，這也是我們科學(xué)啟蒙教育的目的。

作為一名科學(xué)教師，若能讓做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生很在意老師打的分?jǐn)?shù)時(shí)，也說(shuō)明我們的教育在某種程度上而言是成功的，只要能堅(jiān)持這樣，只要所有的科學(xué)老師都能這樣，我相信我們的學(xué)生定會(huì)在這樣激勵(lì)的環(huán)境中實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)。

當(dāng)實(shí)驗(yàn)課堂能夠營(yíng)造出綠色課堂的氛圍后，我們相信學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)一定是積極主動(dòng)的，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的心情也一定是輕松與愉悅的。在綠色課堂里，每一位學(xué)生都有可能成為被表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的對(duì)象。學(xué)生在自由、民主的課堂里，能得到被信任與被尊重的感覺(jué)。通過(guò)綠色課堂也必將把學(xué)生培養(yǎng)成樂(lè)觀、自信、進(jìn)取、創(chuàng)新的負(fù)責(zé)任的人，更是一名健康向上的學(xué)生，從而更大程度上關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展。

【作者單位：昆山市城北中心小學(xué)校 江蘇】