2016年2期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長(zhǎng)論壇
- 打造“教是為了不教”的生本數(shù)學(xué)課堂
- 農(nóng)村幼兒園在戶外活動(dòng)中師幼有效互動(dòng)的策略
- 幼兒成長(zhǎng)檔案
- 提高生活力：品德課教學(xué)科學(xué)設(shè)計(jì)談
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中意外的價(jià)值
- 開(kāi)展幼兒園戶外活動(dòng)的有效途徑
- 追尋習(xí)慣養(yǎng)成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 小學(xué)特殊教育管理的問(wèn)題及完善對(duì)策
- “體驗(yàn)教學(xué)”的策略
- 校本教研能力與教師專業(yè)發(fā)展
- 幼兒園課程與教師專業(yè)成長(zhǎng)
- 做“創(chuàng)課”行動(dòng)的“創(chuàng)客”
- 功夫本在課文外 于無(wú)聲處見(jiàn)風(fēng)云
- 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效策略
- 男孩自信心的培養(yǎng)策略
科學(xué)探究
- 幼兒園科學(xué)活動(dòng)中教師的角色轉(zhuǎn)化
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法
- 電子書(shū)包在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)讓《東方之珠》閃亮
- 提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課動(dòng)手能力的策略
- 關(guān)注材料呈現(xiàn) 提高實(shí)驗(yàn)效率
- 小學(xué)科學(xué)自制教具的設(shè)計(jì)與制作
- 視頻教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 多元智能理論在校外智能機(jī)器人興趣課程設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
- 重視小學(xué)生科學(xué)前概念
- 探究性思維
- 利用生活資源開(kāi)展幼兒科學(xué)探究活動(dòng)
- 科學(xué)課堂“授之以漁”更要授之以“漁場(chǎng)”
- 巧用信息技術(shù)提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率
- 科學(xué)探究活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略
- 數(shù)字化的小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的調(diào)控策略
- 基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈的小學(xué)信息技術(shù)拓展課程實(shí)踐研究
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- “做中學(xué)”模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備使用現(xiàn)狀及對(duì)策
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生工程思維能力的培養(yǎng)
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的探究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)教育發(fā)展方向探討
- 新技術(shù)在科學(xué)課中的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)
- 如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣
- 科學(xué)閱讀教學(xué)中品“三味”，引領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)科學(xué)世界”
- 小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試與探討
- 新課程下小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施個(gè)案研究
- 優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)小學(xué)科學(xué)高效課堂
- 提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究
- 小班角色化科技操作區(qū)的自主性開(kāi)展
- 信息素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)思考
- 怎樣激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)的生活化設(shè)計(jì)
發(fā)展?jié)B透
- 提高教師素養(yǎng) 構(gòu)建教學(xué)模式
- 潛移默化，環(huán)境對(duì)教學(xué)的重要性
- 勤做善思解放課堂
- 以故事為抓手開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
- 玩出樂(lè)趣 玩出特色
- 小組合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生習(xí)慣影響的探討
- 教學(xué)有效性思考
- 鼓勵(lì)個(gè)性 鼓勵(lì)體驗(yàn) 鼓勵(lì)表現(xiàn)
- 合作教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的巧妙運(yùn)用
- 如何讓小學(xué)生體驗(yàn)生活
- 開(kāi)展豐富的課內(nèi)外活動(dòng)營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
- 變“生成性資源”為有效學(xué)習(xí)的催化劑
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 趣味性教學(xué)的應(yīng)用探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的融入與滲透
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新思維方式
- 引導(dǎo)養(yǎng)成滲透美育
- 讓示范在教學(xué)中“活”起來(lái)
- 課堂教學(xué)有效性之我見(jiàn)
- 培養(yǎng)素養(yǎng)淺議
教學(xué)研究
- “小組合作式”課堂教學(xué)策略初探
- 克服“局限”與“失察”的對(duì)策
- 構(gòu)建主題化的游戲環(huán)境有效開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)
- 情動(dòng)辭發(fā)入其境，返璞歸真悟其情
- 民間傳統(tǒng)游戲融入課堂的調(diào)查研究
- “教是為了不教”理念下的課堂構(gòu)建
- “思維導(dǎo)圖”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略探索
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革小議
- “無(wú)聲交流”方式在特殊教育中的作用
- “畫(huà)數(shù)學(xué)”在小學(xué)分?jǐn)?shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 教學(xué)中的情感策略研究
- 依托鄉(xiāng)土資源 開(kāi)發(fā)校本課程
- 參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)文化課中的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 教師在幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中的提問(wèn)設(shè)計(jì)
- 讓課堂活起來(lái)動(dòng)起來(lái)
- 關(guān)于蘇教版教材適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律研究的幾點(diǎn)思考
- 追求單元練習(xí)課的有用、有效、有趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的實(shí)踐研究
- 任務(wù)型教學(xué)模式下主題式教學(xué)研究
- 如何運(yùn)用《孫子兵法》提高教學(xué)效率
- 《橙子與氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程探討
- 課堂教學(xué)中的“肢體語(yǔ)言”
- 數(shù)學(xué)課堂中的意外生成資源
- 讓“翻轉(zhuǎn)課堂”留在小學(xué)生的心中
- 教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的探索
- 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，上活數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 課堂有效教學(xué)的策略及思考
- 實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化的嘗試
- 怎樣改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方法
- 教師有效提問(wèn)的對(duì)策
- 淺議教學(xué)中的審美教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐分析
- 情境教學(xué)正確引導(dǎo)完善模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效性的幾點(diǎn)思考
- 提高課堂效率，讓課堂活起來(lái)
- 二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題存在的問(wèn)題和解決策略
學(xué)科支持
- 觸摸“肌膚” 融入實(shí)踐
- 閱讀：讓數(shù)學(xué)走近學(xué)生心靈深處
- 如何提高課堂練習(xí)有效性
- 教學(xué)中學(xué)生的不良情緒及應(yīng)對(duì)措施
- 如何提高課堂教學(xué)效率
- 科學(xué)管理拓展空間
- 感悟，教學(xué)的靈魂
- 學(xué)前兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法與策略
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)序列化構(gòu)建的實(shí)施策略
- 科學(xué)課展學(xué)環(huán)節(jié)中教師的角色定位
- 完善管理制度建設(shè)管理系統(tǒng)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
- 民間游戲的教育價(jià)值
- 小學(xué)高年段數(shù)學(xué)“探索與實(shí)踐”內(nèi)容教學(xué)之淺見(jiàn)
- 細(xì)微之處見(jiàn)規(guī)范
- 流動(dòng)人口子女教育中的斷鏈現(xiàn)象思考
- 它山之石，可以攻玉
- 用“心”做教師
- 淺談進(jìn)城農(nóng)民工子女教育困境的原因及對(duì)策
- 營(yíng)造綠色課堂氛圍，彰顯科學(xué)教學(xué)本色
- 流程圖在科技小制作運(yùn)用中的思考與探索
- 改變管理觀念完善管理體制
- 區(qū)分教學(xué)層次加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)探索工作方法發(fā)揮家教作用
- 提升小學(xué)教學(xué)管理有效性的策略
學(xué)前教海
- 以“種子”“能量”“空間”建構(gòu)生態(tài)課堂
- 戶外體育游戲模式在幼兒園中的應(yīng)用
- 關(guān)注興趣 關(guān)注材料 關(guān)注過(guò)程
- 幼兒園多元化教學(xué)實(shí)踐的探索
- 幼兒說(shuō)謊的對(duì)應(yīng)策略
- 在區(qū)域活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維
- 觸摸 傾聽(tīng) 體悟
- 小班兩小活動(dòng)中材料的投放策略
- 幼兒主動(dòng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 沐浴陽(yáng)光幸福成長(zhǎng)
- 在自主性游戲中促進(jìn)
- 電教手段在幼兒科技小制作活動(dòng)中的應(yīng)用
- 關(guān)于幼兒自主性游戲指導(dǎo)序列的探究
- 淺談大班歌唱活動(dòng)的實(shí)施
- 幼兒園繪本教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)研究
- 淺析游戲中沖突性行為的原因
- 在“玩”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 小班幼兒爭(zhēng)搶行為現(xiàn)狀分析與解決策略研究
- 如何開(kāi)展幼兒民族傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)
- 幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)
- 陶行知生活教育思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟示
- 緊抓幼兒園一日生活中的數(shù)學(xué)教育契機(jī)
- 環(huán)境 指導(dǎo) 活動(dòng)
- 在游戲中培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力
- 游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展價(jià)值的研究
- 親近自然教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用
- 生活中的安全教育
- 如何開(kāi)展幼兒園的創(chuàng)意美工教學(xué)
- 我與幼兒生活的彩色世界
- 游戲在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用與思考
- 創(chuàng)設(shè)“生活化”的游戲情境
- 尋找畫(huà)的語(yǔ)言
- 在游戲中玩出合作能力
學(xué)生素質(zhì)
- 一起“愛(ài)上”作業(yè)
- 培養(yǎng)藝術(shù)興趣，迸發(fā)創(chuàng)造火花
- 因勢(shì)利導(dǎo)，還孩子一個(gè)快樂(lè)童年
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 學(xué)前兒童社會(huì)性交往技能的培養(yǎng)
- 小學(xué)生課堂參與意識(shí)的培養(yǎng)
- “疑”始“問(wèn)”領(lǐng)，踐行小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的心理健康教育
- 熱愛(ài)生活反映生活
- 淺談小學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)策略
- 流動(dòng)人口子女道德教育淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)生聽(tīng)課興趣的激發(fā)
- 家園合作提高幼兒自理能力的有效性分析
- 培養(yǎng)思維品質(zhì)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)