英語閱讀理解：維持“想”的平衡

就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來談，要想提高英語成績(jī)，得先培養(yǎng)英語語感。在備考時(shí)，我們一定要多讀、多聽、多練。英語閱讀理解對(duì)考生的綜合能力要求較高，如果你在這個(gè)題型失分較多，我想可能有以下這兩點(diǎn)原因。

第一個(gè)原因可能是你沒有讀懂原文，或者是“想得太少”。英語閱讀理解側(cè)重考察我們的理解能力，所以很多看似和原文一樣的選項(xiàng)，會(huì)因?yàn)榇嬖谂c原文的感情色彩或者絕對(duì)程度不同的詞而變成錯(cuò)誤選項(xiàng)。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練中，我們要注意把握段和段之間的關(guān)系，以及弄清楚作者的情感傾向。

如何把握段落之間的關(guān)系？我有一個(gè)方法，就是每次讀完一段原文之后，我都會(huì)用中文或者英文把該段的大意寫在旁邊，同時(shí)，把我認(rèn)為比較重要的一些句子畫出來，比如首句、尾句等，這樣可以讓我的印象更深刻。

第二個(gè)原因可能是你“想得太多”。在讀懂原文大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行推測(cè)是應(yīng)該的，但過分深究就沒必要了。我教過一些高中理科生，他們?cè)谧鲇⒄Z閱讀理解和完形填空的時(shí)候理性到讓我想哭。其實(shí)，我們不需要用做數(shù)學(xué)題、物理題的那種思維模式來做英語題，就按照文章的邏輯，輔以生活常識(shí)來解題就可以了。

那么，如何才能把握好一個(gè)“想”的度呢？我覺得還是要多做題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的時(shí)候，我們就要思考，問自己當(dāng)初為什么沒有這么想，從哪一步開始有了偏差，爭(zhēng)取讓每一個(gè)錯(cuò)誤都錯(cuò)得有意義。