張 建（重慶電力高等?？茖W(xué)校，重慶400053）

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藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)理工類高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響

張 建
（重慶電力高等專科學(xué)校，重慶400053）

摘 要：分析高職院校開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)教育的必要性，及其對(duì)理工類高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的作用，并對(duì)理工類高職院校開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)教育的內(nèi)容與形式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生；藝術(shù)素質(zhì)教育；職業(yè)發(fā)展

藝術(shù)素質(zhì)教育作為人文教育的基礎(chǔ)，對(duì)于完善高職院校學(xué)生的素質(zhì)教育具有重要的意義。在教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中明確提出：要對(duì)高職院校學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的技能型人才［1］。因此，研究藝術(shù)素質(zhì)教育與高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)高職院校藝術(shù)素質(zhì)教育功能的充分發(fā)揮具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 高職院校開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)教育工作的必要性

第一，高職院校開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)教育是落實(shí)“立德樹(shù)人”的重要途徑［2］?！傲⒌聵?shù)人”中的“德”通過(guò)藝術(shù)素質(zhì)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。高職院校開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)教育，能夠在教育的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的心靈得到凈化，高尚的情操得到培養(yǎng)，正確的審美觀念得以養(yǎng)成，高職院?！傲⒌聵?shù)人”的教育目標(biāo)也得以實(shí)現(xiàn)。

第二，高職院校開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)教育是全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措［3］。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的考核標(biāo)準(zhǔn)日益提高，逐漸從單一技能考核轉(zhuǎn)為綜合素質(zhì)考核，而在綜合素質(zhì)里面，“美”與“德”是其中非常重要的兩部分。因此，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才考核的需求，貫徹落實(shí)國(guó)家全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，高職院校必須加強(qiáng)藝術(shù)素質(zhì)教育工作，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力，促進(jìn)高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2 藝術(shù)素質(zhì)教育對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的作用

藝術(shù)素質(zhì)教育對(duì)于人文學(xué)科和理工類學(xué)科的學(xué)生是同等重要的。例如，麻省理工學(xué)院規(guī)定，學(xué)生要獲取學(xué)士學(xué)位，需要修滿360學(xué)分，其中72學(xué)分必須是藝術(shù)類課程，占20%［4］。清華大學(xué)和北京大學(xué)也有相似的做法。藝術(shù)素質(zhì)教育不僅對(duì)于理工類本科學(xué)生的發(fā)展有促進(jìn)作用，而且對(duì)理工類高職院校學(xué)生的促進(jìn)作用更加明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，能夠幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。高職院校教育以就業(yè)為目標(biāo)，隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的考核轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)考核，而在綜合素質(zhì)考核中職業(yè)素養(yǎng)占了很大的比重。目前，理工類高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的阻礙因素之一，就是職業(yè)素養(yǎng)不夠高。藝術(shù)素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，是“美”的教育，學(xué)生學(xué)習(xí)各種藝術(shù)學(xué)科，有助于養(yǎng)成科學(xué)的審美觀念和高尚的品格［5］。比如，在對(duì)古典詩(shī)詞、畫(huà)品或者音樂(lè)的欣賞過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到中國(guó)文人的高尚品格，如誠(chéng)信、正直、責(zé)任等；在學(xué)習(xí)合唱的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)這個(gè)團(tuán)體活動(dòng)能夠養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。因此，通過(guò)藝術(shù)素質(zhì)教育，能夠提升學(xué)生的品質(zhì)，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

第二，能夠培養(yǎng)學(xué)生的專注度。理工類高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高技能的實(shí)用性人才，他們?cè)诓饺牍ぷ鲘徫恢蟪袚?dān)的基本上都是技術(shù)類工作，這些工作對(duì)專注度的要求比較高。通過(guò)藝術(shù)素質(zhì)教育，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的專注度。比如，對(duì)畫(huà)畫(huà)有興趣的學(xué)生，在優(yōu)秀教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)Ｗ⒌赝度氲嚼L畫(huà)中，在畫(huà)布前坐兩三個(gè)小時(shí)也一動(dòng)不動(dòng)，絲毫不感疲憊。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的專注度能夠得到有效的培養(yǎng)，而且這種專注度會(huì)慢慢地從藝術(shù)興趣點(diǎn)延伸到專業(yè)，進(jìn)而延伸到工作中。學(xué)生的專注度決定了學(xué)生的能力，而學(xué)生的能力則影響著學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。因此，藝術(shù)素質(zhì)教育對(duì)于理工類高職院校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

第三，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。創(chuàng)新能力是理工類學(xué)生必備的能力之一，也是企業(yè)最看重的能力之一。學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠通過(guò)一個(gè)音符、一段線條或者一段旋律展開(kāi)豐富的想象，思維得以活躍，創(chuàng)造力也得到有效的培養(yǎng)。學(xué)生將其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力應(yīng)用于工作中，能夠給企業(yè)帶來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的財(cái)富，個(gè)人的職業(yè)生涯也會(huì)隨之有很大的發(fā)展。

3 理工類高職院校開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)教育的內(nèi)容與形式

3.1藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的完善

目前，高職院校的藝術(shù)素質(zhì)教育面臨的最大問(wèn)題就是課程的開(kāi)課率不足，課程內(nèi)容的設(shè)置不完善。在藝術(shù)素質(zhì)教育課程內(nèi)容方面劃分最為細(xì)致的南京大學(xué)，將藝術(shù)素質(zhì)教育課程劃分為7大類，分別是文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑、戲劇、影視［6］。高職院校在完善教學(xué)內(nèi)容方面可以此為借鑒。因此高職院校在豐富藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容方面，可按照以下原則來(lái)進(jìn)行。

第一，內(nèi)容設(shè)置的規(guī)范化。藝術(shù)素質(zhì)教育內(nèi)容涉及面非常廣，其中包含了非常多的學(xué)科分支，每個(gè)分支都自成系統(tǒng)，這會(huì)導(dǎo)致高職院校藝術(shù)素質(zhì)教育課程內(nèi)容設(shè)置不規(guī)范。要規(guī)范高職院校藝術(shù)素質(zhì)教育內(nèi)容的設(shè)置，首先要對(duì)高職院校藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)大綱進(jìn)行統(tǒng)一修訂，其修訂人員應(yīng)由國(guó)內(nèi)外權(quán)威的藝術(shù)素質(zhì)教育專家組成。同時(shí)，要編制具有專業(yè)性、指導(dǎo)性和規(guī)范性的教材，以保證學(xué)生在藝術(shù)素質(zhì)教育中能夠?qū)W到最基礎(chǔ)的藝術(shù)審美知識(shí)，從而保障高職院校的藝術(shù)素質(zhì)教育工作落到實(shí)處。在對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行修訂的時(shí)候，應(yīng)在其中融入具有民族性、思想性和時(shí)代性的內(nèi)容，以保證教學(xué)大綱與當(dāng)前的實(shí)際國(guó)情相結(jié)合；還應(yīng)將其與現(xiàn)代高職院校學(xué)生的審美興趣相融合，以保證教材能夠與學(xué)生需求相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［7］。其次，目前高職院校藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)可按照教學(xué)內(nèi)容劃分為不同的種類，如技能訓(xùn)練類、知識(shí)傳授類、作品欣賞類等，這些課程在開(kāi)設(shè)的時(shí)候要根據(jù)其課程特點(diǎn)將學(xué)生人數(shù)進(jìn)行規(guī)范化管理，以保證課程的教學(xué)效果。

第二，內(nèi)容設(shè)置的層次性。學(xué)生的能力與天分不同，他們對(duì)藝術(shù)的接受效果也有很大的差距。因此，高職院校藝術(shù)素質(zhì)教育在規(guī)范化的基礎(chǔ)上，也要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層設(shè)置和因材施教，以保證學(xué)生能力得以充分發(fā)揮?！八刭|(zhì)教育不是一場(chǎng)針對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，而是一場(chǎng)針對(duì)全體學(xué)生的教育”［8］。因此，在設(shè)置藝術(shù)素質(zhì)教育課程內(nèi)容的時(shí)候，要以保證藝術(shù)素質(zhì)教育效果為基礎(chǔ)，將其劃分為不同的層次，如提高型課程、創(chuàng)作型課程、研究型課程、開(kāi)拓型課程、實(shí)踐性課程、娛樂(lè)型課程等。通過(guò)藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的分層次設(shè)置，克服標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)帶來(lái)的弊端，可有效地提升藝術(shù)課程的授課效率。

3.2藝術(shù)素質(zhì)教育形式的多樣化

目前，在高職院校藝術(shù)素質(zhì)教育方面還有一項(xiàng)比較突出的問(wèn)題，就是藝術(shù)素質(zhì)教育的形式比較單一，主要表現(xiàn)在藝術(shù)素質(zhì)教育主要以理論教學(xué)的方式進(jìn)行。理論晦澀難懂，影響了學(xué)生參與的積極性和課堂效率的提高。因此，豐富藝術(shù)素質(zhì)教育的形式對(duì)提高藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)效果來(lái)說(shuō)具有重要作用。豐富高職院校藝術(shù)素質(zhì)教育形式可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

第一，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。豐富藝術(shù)素質(zhì)教育的形式必須通過(guò)開(kāi)展一些實(shí)際活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，如舉辦合唱比賽、歌手大賽、小型音樂(lè)會(huì)、話劇表演、街舞表演等。這些活動(dòng)都離不開(kāi)資金的投入。首先，學(xué)校要投入資金，完善一些場(chǎng)館建設(shè)，如音樂(lè)教室、舞蹈教室、影視作品欣賞教室、戲劇表演教室等。其次，要完善音樂(lè)、舞蹈教室中的樂(lè)器配置，如鋼琴、專業(yè)的音響設(shè)備、譜架等。最后，要在美術(shù)教室完善畫(huà)架、畫(huà)板、照明設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施。

第二，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。盡管目前的教育改革規(guī)定了在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，但教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用仍然不可忽視。高職院校藝術(shù)素質(zhì)教育的形式比較單一的原因，除了基礎(chǔ)設(shè)施不完善之外，還包括了師資力量不足。目前，部分高職院校在藝術(shù)素質(zhì)教育師資力量方面出現(xiàn)了如下問(wèn)題：師資力量短缺，學(xué)生人數(shù)與教師人數(shù)的比例過(guò)大，這影響了教師在課程教學(xué)方面的創(chuàng)新；教師的專業(yè)理論水平比較高，但實(shí)際教學(xué)水平不能滿足多樣化教學(xué)形式的需求［9］。因此，要豐富高職院校藝術(shù)素質(zhì)教育的教學(xué)形式，完善其師資隊(duì)伍建設(shè)具有重要的意義。師資隊(duì)伍建設(shè)可從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。首先，要樹(shù)立精品意識(shí)，選拔優(yōu)秀教師。這些教師不僅要有完善的理論知識(shí)，更要具備超強(qiáng)的教學(xué)能力。學(xué)校要為教師提供科研平臺(tái)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，以促使其自身水平的提高。其次，擴(kuò)大教師人數(shù)，縮小師生比，保證教師在教學(xué)之余有充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，以不斷改進(jìn)和豐富教學(xué)形式。

第三，豐富教學(xué)形式。藝術(shù)形式不同，其學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法也不相同。因此，藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)形式的完善要根據(jù)教學(xué)科目來(lái)進(jìn)行，需要將先進(jìn)的教學(xué)方法融入其中。比如，在進(jìn)行中國(guó)古典繪畫(huà)欣賞教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將經(jīng)典的國(guó)畫(huà)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在講解的過(guò)程中可以將古典音樂(lè)和古詩(shī)融入其中。因?yàn)橹袊?guó)古典繪畫(huà)講求“意境”，其相同的“意境”可以被某首古詩(shī)或者古典樂(lè)曲所表達(dá)。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫(huà)進(jìn)行欣賞時(shí)，通過(guò)古詩(shī)和古典樂(lè)曲可以營(yíng)造出更加濃厚的氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，以達(dá)到事半功倍的效果。再比如，在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，教師在講解合唱發(fā)聲技巧的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，可以適當(dāng)組織合唱比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，在比賽的過(guò)程中讓學(xué)生的合唱能力得到真正的鍛煉。同時(shí)，因?yàn)楹铣且粋€(gè)集體項(xiàng)目，參加的學(xué)生可以從中鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師在教學(xué)過(guò)程中還可以應(yīng)用情景結(jié)合法［10］。比如，在進(jìn)行話劇欣賞與表演教學(xué)的時(shí)候，可以組織學(xué)生自己創(chuàng)作劇本，進(jìn)行話劇表演。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以將劇本的創(chuàng)作技巧、話劇表演的形式與方法滲入其中，讓學(xué)生在身臨其境的學(xué)習(xí)中對(duì)其中的理論知識(shí)有更深刻的理解，并在一定程度上提高學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)效率。

4 結(jié)束語(yǔ)

目前，教育改革倡導(dǎo)將“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬C合素質(zhì)教育”，藝術(shù)素質(zhì)教育作為綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，其內(nèi)容需要朝著規(guī)范化和層次化發(fā)展，其形式需要朝著靈活性和多樣化發(fā)展。

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A Study on the Influence of the Cultivation of Artistic Quality on the Career Development of Science and Technology Majors in Vocational Colleges

ZHANG Jian
（Chongqing Electric Power College，Chongqing 400053，P.R.China）

Abstract：This article analyzes the necessity of the education of artistic quality in vocational colleges as well as its in-fluence on the career development of science and technology majors in vocational colleges.In addition，it probes into the contents and forms of the education.

Key words：vocational college students；education of artistic quality；career development

作者簡(jiǎn)介：張 建（1971－），講師，研究方向?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)。

基金項(xiàng)目：重慶電力高等?？茖W(xué)校2015年人文社科研究項(xiàng)目（15DZSK10）

收稿日期：2015－10－08

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008-8032（2016）01-0021-03