李麗紅

摘 要：傳統(tǒng)高職英語(yǔ)教學(xué)模式下，工科學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力差，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，這在很大程度上影響了高職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。伴隨新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用，高職工科英語(yǔ)教學(xué)也迎來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本文著重分析新媒體技術(shù)給高職英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，提倡深化高職英語(yǔ)教學(xué)改革，注重學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)應(yīng)用能力；新媒體技術(shù)

2015年度遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)科研課《新媒體環(huán)境下工科英語(yǔ)實(shí)用型人才的教學(xué)模式研究》

課題編號(hào)2015XH02-17

一、傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式存在問(wèn)題

英語(yǔ)作為一種交流手段，而英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)是學(xué)生語(yǔ)言能力的一種培養(yǎng)。在傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂上，一名教師面對(duì)的往往是幾十甚至上百名學(xué)生，固定的授課，固定的講課形式。對(duì)于基礎(chǔ)參差不齊的高職學(xué)生而言，不能實(shí)現(xiàn)因材施教，死板的老師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式不能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而教學(xué)空間的局限，學(xué)生僅僅上課聽(tīng)，下課忘，不能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)貫穿至日常生活中，這樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)是有悖于語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的。

二、高職工科學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)方向

隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，高職院校工科學(xué)生參加國(guó)際會(huì)議進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流也逐漸普及，如何實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙英語(yǔ)互動(dòng)溝通是關(guān)鍵。而英語(yǔ)作為工科專業(yè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如何提升高職工科學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力、培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力及國(guó)際視野的工科人才顯得尤為重要。目前，國(guó)內(nèi)高職院校雖然一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)，但是對(duì)工科專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)卻顯得不夠重視。一方面，相對(duì)于其他課程，專業(yè)英語(yǔ)通常是選修課而不是必修課，或者雖是必修課但也是考查課而非考試課，考核方式簡(jiǎn)單似的學(xué)生重視不夠；另一方面，專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)時(shí)較少，一般都只安排一個(gè)學(xué)期，專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有連貫性。這些極不利于工科專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。工科專業(yè)英語(yǔ)使語(yǔ)言教學(xué)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，側(cè)重于語(yǔ)言的應(yīng)用及有關(guān)專業(yè)方面的英語(yǔ)知識(shí)，工科英語(yǔ)應(yīng)用能力的掌握有助于加深工科學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，從根本上提高工科專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生在專業(yè)工作領(lǐng)域中應(yīng)用英語(yǔ)的能力，使得學(xué)生能夠?qū)W有所用。在這種國(guó)際銜接日趨緊密的大環(huán)境下，國(guó)內(nèi)高職教育更應(yīng)該緊隨時(shí)代步伐，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，引進(jìn)新技術(shù)新理念，積極促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)有所用，學(xué)有所專的高素質(zhì)高職工科人才。

三、新媒體技術(shù)的應(yīng)用給英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)

在新媒體迅猛發(fā)展的今天，信息技術(shù)在得到廣泛的運(yùn)用。信息的傳播也更為便捷、迅速。這些都為高職英語(yǔ)教學(xué)注入新活力，為高職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在：

1、英語(yǔ)教學(xué)趣味性增強(qiáng)

在新媒體管飯應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，教師更多的會(huì)使用電子課件等代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板板書(shū)。電子課件中教師可以增添各種趣味性的圖片 視頻等，以此來(lái)加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這種新技術(shù)的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言啞巴式教學(xué)， 使得學(xué)生英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更為生動(dòng)活潑，最大展現(xiàn)了英語(yǔ)的魅力。高職英語(yǔ)教學(xué)課堂上多媒體視頻的播放使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中迅速接受知識(shí)，能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、英語(yǔ)教學(xué)信息性增強(qiáng)

在新媒體管飯應(yīng)用環(huán)境下，英語(yǔ)教學(xué)及時(shí)更新的教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)新媒體直觀便捷的特征，學(xué)生通過(guò)電腦，手機(jī)等查閱相關(guān)最新文獻(xiàn)資料，選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)，這種信息化教學(xué)打破傳統(tǒng)固定的教材，拓展了學(xué)生知識(shí)獲取渠道，擴(kuò)展了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間局限性。即時(shí)信息的獲取，有利于塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生獲取信息的源更為多元化，教師可以具體分析學(xué)生而學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同情因材施教，滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的不同需求。通過(guò)使用新體進(jìn)行教學(xué)為高職英語(yǔ)教學(xué)注入新鮮血液，推進(jìn)中國(guó)高職教育國(guó)際化進(jìn)程。

3、促進(jìn)高職學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力提高

新媒體在高職英語(yǔ)教學(xué)中的普遍應(yīng)用能夠使英語(yǔ)教學(xué)能夠圖文并茂，聲形俱備，更為直觀的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言應(yīng)用能力教學(xué)。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中新媒體的應(yīng)用，學(xué)生能夠更快的融入到學(xué)習(xí)的氛圍中實(shí)現(xiàn)采取師生互動(dòng)。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，頻繁的課上實(shí)踐演練使得學(xué)生敢于在現(xiàn)實(shí)生活中大膽應(yīng)用，避免了啞巴英語(yǔ)等現(xiàn)象的產(chǎn)生，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

4、新媒體的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

新媒體技術(shù)的應(yīng)用極大拓展了高職學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)獲取渠道。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)方式不僅極大拓展了學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)展學(xué)生眼界，打開(kāi)思路，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，整體促進(jìn)了高職英語(yǔ)教學(xué)水平提升。多媒體教學(xué)的可操控性和靈活性給予了學(xué)生更多的自主權(quán)，讓學(xué)生自己把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度，決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式新媒體教學(xué)的強(qiáng)大的功能，滿足每個(gè)個(gè)體學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)新媒體為學(xué)生營(yíng)造出舒適，放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)英語(yǔ)的魅力。這就能夠充分調(diào)動(dòng)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)模式的多樣化，提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平?？傊?，隨著新媒體時(shí)代的來(lái)臨，高職英語(yǔ)教學(xué)也迎來(lái)良好機(jī)遇，先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新也給英語(yǔ)課程教學(xué)帶來(lái)生機(jī)，高職教育者也應(yīng)積極推進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式與新媒體的迅速融合 提升英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)的廣泛進(jìn)步，從而推進(jìn)高職教學(xué)模式的國(guó)際化進(jìn)程。

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