當代職業(yè)院校學生思想特征及施教策略

樊振江，孟　楠

（漯河食品職業(yè)學院，河南漯河　462000）

當代職業(yè)院校學生思想特征及施教策略

樊振江，*孟楠

（漯河食品職業(yè)學院，河南漯河462000）

職業(yè)院校是經(jīng)濟社會發(fā)展的產(chǎn)物，職業(yè)院校學生具有鮮明的時代特色，針對學校和學生面臨的各種問題與困惑，對學生的思想特點進行分析，并探討相應的教育方法，為實現(xiàn)職業(yè)教育的目標和提高教育的質(zhì)量奠定基礎。

職業(yè)院校；思想特點；思想政治教育；策略

職業(yè)院校是我國教育大家庭中的一個成員，職校學生肩負著建設祖國的重任，職校學生的培養(yǎng)關系到祖國人才素質(zhì)的高低，直接影響國家的命運和前途[1]。近幾年來，隨著教育體制改革的不斷深入，職業(yè)學校教育工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題[2]。一方面，由于高校、高職擴招導致生源嚴重不足，所招學生的思想文化等基本素質(zhì)明顯下降。另一方面，職業(yè)院校在校學生的年齡約為16~22歲，他們正處于身體發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的青年時期，處于世界觀、人生觀的逐漸確立時期，隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，高職學生的世界觀、人生觀和價值觀都發(fā)生劇烈的變化，面對就業(yè)壓力、學習壓力、社會壓力和網(wǎng)絡環(huán)境的影響，高職學生面臨眾多困惑，這些都使高職院校的思想政治工作及教育教學工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)[3]。只有掌握高職生的思想特點，才能有的放矢地做好學生思想教育工作，從而為實現(xiàn)高職教育的教學目標和提高教育質(zhì)量打下堅實的基礎。

1　當代高職生思想特點

職業(yè)院校學生生源廣，既有應往屆的高中畢業(yè)生，也有未成年的初中生，他們既有一般大學生的共性，又有因培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式的不同而獨有的心理特點，準確把握大學生的思想特點，是做好大學生思想政治教育工作的基礎。

1.1價值觀日趨多元化

目前，高職生多為“90后”，由于成長于社會轉(zhuǎn)型時期，市場經(jīng)濟的形成與社會的物質(zhì)性使他們的價值取向更關注具體的事物。經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息資源的不斷開放，高職生的世界觀、人生觀、價值觀不斷受到日韓文化、歐美文化等國內(nèi)外新鮮事物的影響，價值觀日趨多元化、復雜化。

1.2人生理想更加現(xiàn)實

相比上一代，高職生的理想基本上已不再局限于成為科學家、作家、發(fā)明家等。在市場競爭的壓力下，多種復雜的利益關系讓高職生的理想追求趨于物質(zhì)化和現(xiàn)實化，正如漯河食品職業(yè)學院所做的調(diào)查，結果顯示約有六成學生的學習目的僅僅是為了拿到文憑，并找到一份穩(wěn)定的工作。

1.3思想早熟、有個性

在傳媒發(fā)達時代成長起來的高職生，電視、廣播、網(wǎng)絡等媒體的海量信息，尤其是網(wǎng)絡信息使他們的思想更為早熟，對每種事物都有自己的見解。各種網(wǎng)站、貼吧、微信、微博、QQ等都是他們獲取信息、表達觀點、交流感情的重要途徑。正是由于高職生所處的社會大環(huán)境和特殊的年齡階段，他們大多充滿自信和激情，有自己獨特的個性。

1.4心理承受能力較差

“90后”出生于社會物質(zhì)條件相對豐富的時代，且大多是獨生子女，在家里也是集萬千寵愛于一身，因此缺乏挫折鍛煉，逆反心理強，容易產(chǎn)生心理問題[4]。日常學習和生活中的各種小事情，如生活習慣、行為模式的微小差異，都有可能成為同學之間矛盾的導火索。遇到不如意的事情，容易產(chǎn)生極端的想法，無法及時正確地進行自我調(diào)解，心理承受能力較差。

1.5自控能力較差

高職生處于少年向成年的過渡時期，他們的身體發(fā)生急劇變化，但心理和社會角色仍不成熟，因此存在自主能力較弱、自我控制能力較差、心理素質(zhì)不高等問題。由于成長環(huán)境的影響，學習、生活等方面均有一定的被動性、依賴性和懶惰性。

2　當代高職生思想政治教育對策

當代高職生思想政治教育可以從以下幾個方面切入，有針對性地加強高職學生的思想政治教育工作。

2.1轉(zhuǎn)變觀念，包容個性

學校和教師首先應轉(zhuǎn)變教育觀念，在思想政治工作上，強調(diào)整齊劃一的同時也應包容個性，即“教育要因勢利導、因人而異、因材施教”，選擇適合不同學生的教育方式。對于比較有個性的學生，應以平等的方式去和他們交流，尊重他們的個性和想法，積極地溝通。同時，教師應細心研究其成長的家庭環(huán)境、社會環(huán)境和學校環(huán)境對其性格的影響，認真調(diào)查分析他們的心理健康狀況、社會認識水平、個性特點等，在了解他們的基礎上針對性地開展教育引導。

2.2培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)

高職院校學生作為一個特殊的群體，置身于社會變遷中，不可避免地會面臨適應與發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，他們的心理受到越來越大的沖擊和影響。當這些沖擊與影響超過學生的心理承受能力時，就會給學校帶來許多不安定的因素，導致學生荒廢學業(yè)，難以成才。因此，作為培養(yǎng)高層次、高技能的操作型和應用型人才的高等職業(yè)教育，一定要注重心理健康。高校應把心理健康教育以不同方式引入到思想政治教育的課程中，運用豐富的心理學知識，進行心理測驗等方法培養(yǎng)學生積極健康的思想意識，幫助學生擺脫心理障礙。對個別需要特別關注的學生，經(jīng)常與他們溝通交流，了解他們的思想動態(tài)，及時幫助他們糾正心理誤區(qū)，提升抗壓能力。開展適當?shù)拇煺劢逃寣W生能夠正確面對學習挫折、生活挫折、感情挫折和就業(yè)挫折；培養(yǎng)和塑造他們戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝挫折的能力，幫助學生學會進行自我心理調(diào)適，以積極的心態(tài)面對學習和生活。

2.3以學生為本，用實際行動對學生進行思想政治教育

高職生的思想問題，許多是因為學習、生活等方面遇到困難和矛盾引起的。因此，解決學生的思想問題，必須著力解決好他們的實際問題，幫助學生度過難關，順利完成學業(yè)。通過各種渠道深入了解學生的思想動態(tài)，給予有困難學生切實的幫助，而不是簡單地說教，久而久之，學生自然而然能夠感受到教師的人格魅力和良苦用心，達到教育的目的。

2.4利用網(wǎng)絡平臺進行思想政治教育

當今社會網(wǎng)絡十分發(fā)達，各種電腦、平板電腦、智能手機充斥著生活的每一個角落，上網(wǎng)瀏覽信息、打游戲、使用QQ、刷微博、玩微信等已經(jīng)成為現(xiàn)代人日常生活必不可少的內(nèi)容。因此，學校和教師應積極探索網(wǎng)絡時代加強和改進高職生思想政治教育的方法，與時俱進地增強教育的時代性、針對性和有效性。首先，網(wǎng)絡信息良莠不齊，應引導學生多關注正面的信息，傳播正能量，不輕信網(wǎng)絡謠言，不以訛傳訛；其次，教師應利用QQ、微博、微信等網(wǎng)絡手段關注學生的思想動態(tài)，與學生進行如朋友般心貼心的交流；最后，通過官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信等平臺，積極宣傳社會上和學生學習生活中發(fā)生的動人事跡，努力營造健康向上的網(wǎng)絡文化環(huán)境，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

3　結語

思想教育工作的無窮魅力就在于它是一種靈魂的探險。當代職業(yè)院校學生的思想特點具有鮮明的時代特色，教育工作者應順應時代的發(fā)展，抓住學生的特點進行針對性的思想政治教育，引導和幫助學生順利完成學業(yè)，走向社會。

[1]杜超.當代大學生的思想特征及其潛在問題初探 [J].科教導刊，2010（4）：109-110.

[2]王洪.“90”后醫(yī)學高職生思想特點及教育對策 [J].山東醫(yī)學高等?？茖W校學報，2011，33（5）：325-326.

[3]喬鴻君.新時期高職生思想政治工作的特點解析與對策探求 [J].南京廣播電視大學學報，2009，57（4）：69-72.

[4]楊龍，梁大卓，田野.淺析“90后”高職學生的思想行為特點及成因 [J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報，2013，26（3）：71-72.◇

And Teaching Strategy of Ideological Characteristics of Contemporary College Students'Occupation

FAN Zhenjiang，*MENG Nan
（Luohe Food Vocational College，Luohe，He'nan 462000，China）

Vocational college is the product of economic and social development，vocational college students have distinctive characteristics of the times，aiming at all kinds of problems and puzzles faced by the school and the students，analysis of students'Ideological Characteristics，and to explore the corresponding methods of education，in order to achieve the goal of vocational education and improve the quality of education to lay the foundation stone.

vocational colleges；thought characteristic；ideological and political education；strategy

G711

Adoi：10.16693/j.cnki.1671-9646（X）.2016.09.054

2016-06-29

樊振江（1981— ），男，碩士，講師，研究方向為食品工程教學。

孟楠（1981— ），女，碩士，實驗師，研究方向為食品加工與質(zhì)量安全教學。