王洪運，金志杰

（濱州學院，山東 濱州 256603）

手機媒體對大學生心理健康教育的影響

王洪運，金志杰

（濱州學院，山東 濱州 256603）

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，手機媒體作為信息傳播的重要工具之一，逐漸成為了大學生不可或缺的一個情感交流和資源共享的工具，極大地影響著大學生的行為習慣、思想觀念以及心理狀況等.但在日常的生活和學習中，大學生過于依賴手機的使用，“手機焦慮癥”、“低頭族”等現(xiàn)象已經(jīng)越來越多，對大學生的身心健康產(chǎn)生了不利影響.因此手機媒體在大學生中的普遍應用，對大學生的心理健康教育來說，是機遇也是一種挑戰(zhàn)，各高校應該有效的利用手機媒體的優(yōu)勢開展大學生心理健康教育工作，進一步引導大學生健康的成長.

手機媒體；大學生；心理健康教育

手機是一種通過聲音、圖片以及文字等方式進行信息傳播和交流的新興媒體形式，它加強了人們之間信息的溝通和交流，為人們的生活提供了更多休閑娛樂的方式.近些年手機使用的比例在不斷地迅速上升，在校大學生在全國手機使用中所占的比例最大，一部分的大學生每天使用手機的時間甚至超過了八個小時，手機已經(jīng)占據(jù)了大學生大部分生活學習的時間，在給大學生溝通交流和娛樂帶來便利的同時，也產(chǎn)生了許多問題.大學生正處于思想發(fā)育尚未完全成熟的時期，他們的價值觀、人生觀和世界觀很容易受到一些外界因素的影響，手機媒體的出現(xiàn)對他們的文化取向、心理健康以及價值定位都產(chǎn)生了潛移默化的影響，這對于高校的心理健康教育工作提出了一定的挑戰(zhàn).

1 手機媒體的內(nèi)涵和特征

1.1 手機媒體的概念及認識

手機媒體從狹義的概念上講，是指用來承載和傳播信息的個人移動終端設備，從廣義概念上講，手機媒體是一種以手機為載體的個性化和即時性的信息傳播工具，它是借助通信網(wǎng)絡將海量的信息以圖片、文字、聲音、視頻等不同的方式進行傳播的一種新興的媒體形式.它是網(wǎng)絡媒體的延伸，可以使信息更加快速流暢的傳播，將人們的人際關(guān)系變得更加緊密.

手機最初的出現(xiàn)主要是語音通話和收發(fā)短信為主，但隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的飛速發(fā)展，手機已經(jīng)衍生出來了各種豐富多樣的功能，人們可以通過手機實現(xiàn)資料查閱、網(wǎng)上購物、收發(fā)郵件、瀏覽新聞、聊天、閱讀等等，它可以實現(xiàn)不同人們的各種需求，手機也因此被稱為第五媒體.如今手機已經(jīng)廣泛應用到人們的生活和工作學習中，全國大部分的人都擁有手機，據(jù)調(diào)查表明截止到2012年，我國的手機用戶已經(jīng)突破了10億人，它已經(jīng)成為了現(xiàn)實中必不可少的一種大眾傳媒工具.

1.2 手機媒體的主要特點

近些年手機媒體的廣泛使用已經(jīng)成一種大眾的趨勢，它把那些報紙、雜志、電視廣播等傳統(tǒng)的媒體和互聯(lián)網(wǎng)這種新媒體的功能特點都聚集在了一起，形成了具有自身獨特的優(yōu)勢和特征.

第一，手機媒體具有隨身的便攜性.手機媒體相對于其他網(wǎng)絡媒體來說，最大的優(yōu)勢就是方便攜帶和能夠隨時隨地使用，它與其他的網(wǎng)絡媒體一樣具有獲取信息快，且交互性強、傳播快、更新快等等特點.與其他網(wǎng)絡媒體區(qū)別較為明顯的是手機自身的體積特別小，分量比較輕，攜帶起來方便，人們可以隨時隨地的利用手機收發(fā)短信、傳播信息、溝通交流、上網(wǎng)娛樂等等，手機媒體的出現(xiàn)以不同形式滿足了人們對信息的需求，它會成為一種新的習慣性媒體.

第二，手機媒體具有高度的整合性.手機媒體作為一種新形態(tài)的媒體，它綜合了廣播電視、報紙雜志以及網(wǎng)絡等各種媒體所具有的傳播形態(tài)和內(nèi)容，隨著3G和4G網(wǎng)絡的普遍使用，手機媒體所包含的手機報、手機電視、短信、微博、微信等等功能可以滿足不同類別人們的個性化需求，手機媒體還將多種傳播方式整合在一起，形成了一張復雜多樣的傳播網(wǎng)，實現(xiàn)了面對點、點對面、多點對多點、點對點等交流方式.

第三，手機媒體具有很強的即時性.即時性也就是指手機媒體信息傳播的速度之快，且傳播的范圍廣、時效性強，由于手機攜帶方便，自身的制約因素比較少，因此人們可以通過手機隨時隨地的接受信息和傳播信息，可以及時的了解新聞媒體所提供實時性的新聞現(xiàn)場的圖片以及視頻等等.手機媒體通過目前使用較為廣泛的QQ、微信、飛信等等即時性的通訊工具可以實現(xiàn)點到點以及點到面的直接溝通，這樣一來大大的提高了信息傳播的時效性，降低了信息的滯留，人們可以利用手機隨時和外界保持聯(lián)系，這是其他信息傳播載體無法達到的.

第四，手機媒體具有較強的交互性.手機媒體告別了傳統(tǒng)媒體那種單向的信息傳播的方式，實現(xiàn)了單向傳播、雙向傳播以及多向傳播等方式，信息傳播者和接受者之間的角色可以任意互換，彼此之間的地位是平等的，沒有任何特殊的界限，每個手機用戶都可以將自己的所見所聞所感通過文字、圖片或者視頻的形式發(fā)布到網(wǎng)上，供人們接受和瀏覽.手機媒體的交互性特點在一定程度上提高了人們參與網(wǎng)絡的積極性，也展現(xiàn)出了個性化和大眾化.

第五，手機媒體具有一定的私密性.手機媒體是一個極具個性化且私人性質(zhì)的工具，在公開性方面它與報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體有很大的不同，它不能供人們相互查閱、收聽等，手機的使用權(quán)只能是機主本身或者通過機主同意才能擁有的，手機里面包含的一部分文字、圖片、視頻、資料等等是具有隱私性質(zhì)的，非本人意愿的情況下，任何人都不能隨意瀏覽觀看，這也體現(xiàn)出了每個人都擁有自己的隱私權(quán)，人們不能隨意的去侵犯他人的隱私權(quán)，否則會使他人的合法權(quán)益和名譽受到侵害.

2 淺析目前大學生手機媒體的使用現(xiàn)狀

如今手機功能越來越多，它外觀輕巧，攜帶便利，傳播信息快速及時，集合了其他所有網(wǎng)絡媒體具有的優(yōu)勢，這也是吸引眾多大學生使用手機的原因，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，截至到2014年4月，我國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)達8.48億戶，手機網(wǎng)民規(guī)模達5億，占總網(wǎng)民數(shù)的八成多，中國大學生和白領(lǐng)群體互聯(lián)網(wǎng)使用率已經(jīng)接近100%，其中主要為手機網(wǎng)絡的使用，而在校大學生群體在手機網(wǎng)絡的使用中所占的比重是最大的.

手機媒體中所包含的一些社交軟件，如QQ、微信、微博等，成了大學生使用最廣泛也最頻繁的工具，刷微博、逛空間、刷朋友圈的現(xiàn)象在大學生中已經(jīng)成為了普遍，大學生還可以通過手機進行資料查閱、網(wǎng)上購物、閱讀新聞、交友等等，使他們的大學生活得到了豐富.但是手機在給大學生的生活和學習帶來便利的同時，也產(chǎn)生了許多不利的影響，許多的大學生使用手機的時間過多，對手機產(chǎn)生了過度的依賴，不管是吃飯睡覺還是乘車，手機時時刻刻都要帶在身邊，課堂上玩手機的甚至大大的超過了聽課的人，大部分的學生都利用手機休閑娛樂和溝通交流，只有極少數(shù)的人的學生利用手機來查閱資料、觀看新聞或者獲取一些有價值的信息知識，這些種種現(xiàn)象都表明了當代大學生對于手機的依賴程度已經(jīng)越來越高，也由此衍生出了一些手機焦慮癥、自閉癥、抑郁癥等，這些都是高校在開展大學生心理健康教育時需要重視和亟待解決的問題.

3 手機媒體對當代大學生心理健康教育的影響

手機媒體在大學生群體中的廣泛使用給大學生的心理健康教育帶來了極大地影響，這種影響有正面積極的，也有負面消極的.正面的影響大致表現(xiàn)為：一是手機媒體的出現(xiàn)擴寬了大學生接受信息和傳播信息的渠道，使大學生能夠獲取更多豐富的資源和知識，手機所包含的一些圖片、視頻、文字等增加了大學生對于社會環(huán)境的感知能力，開闊了他們的視野范圍.二是手機媒體中的多種功能為大學生提供了一個情感宣泄的平臺，在現(xiàn)實中的一些情感的表達往往會受到一些限制，但通過手機媒體的使用，可以打破所有的限制，實現(xiàn)精神上的自由，使大學生們與外界之間的溝通和交流進一步的加強，大學生們也可以通過手機上的微博、微信等隨時隨地發(fā)表個人的見解和想法，充分的展現(xiàn)自我個性和價值.三是手機媒體可以為大學生的心理健康教育開辟一種新的途徑，它打破了傳統(tǒng)面對面的一種心理健康教育的模式，通過網(wǎng)絡的形式將學生與老師之間的溝通和聯(lián)系更加緊密，可以消除心理上的差距與隔閡，實現(xiàn)無障礙坦誠的心理溝通，彌補了以往大學生的心理健康教育的不足之處.負面的影響包括：一是手機媒體的信息傳播過于泛濫的情況下會導致一部分大學生的認知能力下降，在意志力薄弱的狀況下難以分清楚是非對錯，一些虛假、黃色、暴力等信息會趁虛而入，進一步危害大學生的心理健康，嚴重者會導致違法犯罪的行為發(fā)生.二是手機使用過于頻繁使學生對于手機產(chǎn)生了較大的依賴感，這不僅占用了大學生大量的生活和學習時間，使大學生的學習水平逐漸下降，還對大學生的行為習慣和思想觀念等產(chǎn)生不利的影響，從而混淆他們對事物正確的判斷能力，而且對手機的過度依賴會縮小他們的交際范圍，使他們整天沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界而不能自拔.三是手機媒體還會成為一部分大學生投機取巧的作弊工具，一些學生會利用手機在考試時作弊，這違犯了考場的紀律，也違背了個人的道德規(guī)范，還有一部分人會利用手機偷拍而故意泄漏他人隱私秘密，給他人的生活造成不利的影響.

4 有效發(fā)揮手機媒體在大學生心理健康教育中的作用

手機媒體的出現(xiàn)給大學生的心理健康教育帶來挑戰(zhàn)的同時，也帶來了機遇，高校應利用手機媒體的優(yōu)勢制定出適應時代發(fā)展的策略，從而正確的引導大學生在健康文明的手機網(wǎng)絡環(huán)境中成長.其一，學?？梢越⒁粋€以學生為中心的心理健康教育的網(wǎng)絡平臺.學?？梢岳眯@論壇、校園網(wǎng)等平臺建立一個專門的心理健康教育網(wǎng)站，并分別設立一些心理健康咨詢、心理論壇、心理健康測試、心理知識交流、網(wǎng)絡心理課堂等板塊，可以集中學校優(yōu)秀的心理咨詢老師在線幫助并輔導學生完成心理咨詢和交流，給他們講授一些心理健康方面的知識，還可以建立QQ、微信、飛信等師生之間交流的群組，用手機隨時隨地的進行溝通和交流，老師要隨時關(guān)注群組動態(tài)，并為學生提供及時的心理幫助.其二，學?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的網(wǎng)絡規(guī)定，加強網(wǎng)絡監(jiān)督力度.手機信息傳播快速便捷，這就造成了大量信息的泛濫，為了避免學生受到不良信息的侵害，一方面學校可以開展相關(guān)的集體活動來倡導營造一個文明健康的網(wǎng)絡環(huán)境，另一方面可以在學校和班級里分別建立一些網(wǎng)絡監(jiān)督小組，設立一些網(wǎng)絡監(jiān)督平臺，監(jiān)督小組和輔導員加強大家在手機媒體環(huán)境下生活學習的規(guī)范化和文明化，為學生們營造一個良好的手機網(wǎng)絡環(huán)境.

結(jié)束語

手機媒體已經(jīng)成為網(wǎng)絡時代中的一個大眾潮流和趨勢，它對未來的主導作用和影響是不可忽視的，在我們利用手機傳播信息和休閑娛樂之時，要有效的分辨出它所帶來的正面和負面影響，要學會揚長避短，充分利用它的優(yōu)勢為人們的生活帶來更大的便利.

〔1〕甄偉鋒,韓璐,王妍,等.大學生新媒體使用及其心理研究[J].教育與職業(yè),2014(27):189-190.

〔2〕李濤,崔燦,李莉,等.手機媒體對當代大學生學習生活的影響——以華北電力大學為例[J].科教導刊,2014(34):217-218.

〔3〕宋廣榮,劉學惠,呂勇等.手機媒體對大學生心理行為的影響及工作策略 [J].教育藝術(shù),2014(7): 45,47.

〔4〕李素玲.新媒體背景下“三個自信”宣傳教育影響探究[J].新聞戰(zhàn)線,2015(07):112-113.

〔5〕余越.開辟新媒體環(huán)境下思政教育的新路徑[J].新聞戰(zhàn)線,2015(04):99-100.

B84；G44

A

1673-260X（2016）12-0060-03

2016-09-03

濱州學院化學工程系 濱州學院高校人才質(zhì)量保障體系運行機制研究 學生工作在高校人才質(zhì)量保障體系中運行機制研究(BYGJYB201304)